齐齐哈尔市克东县实验小学 164800
作为一名在教学第一线工作了20年的教师，深知上好一堂课容易，但难的是每堂课都上好，每堂课都达到预期的教学效果是不易的。这要求教师要有高尚的品格，一丝不苟的敬业精神，渊博的知识，还要有一颗关心爱护学生的心，才能称得上现代合格的人民教师。就如何上好每堂体育课谈一下自己的观点。
一、选用教材是关键，课程标准为中心。
要按照新课程标准及教学大纲要求，根据各地实际教学情况，首先选择适合本地本校的教材，教材版本有很多种，都是固定的适合不同省份、不同地区需要而制定的。要根据本校所在地的人文、气候、传统文化等来选择最适合的教材，而不是盲目随意的选择使用。体育教师有责任对学校给教师订教材时提出此项意见。
那么，新的体育课程标准强调以学生为中心，突出学生的主体地位，小学学生好玩、好动，求新、求异的心理较强，这就要求我们每节课都要有新意，用新鲜的事物、形式或角度来刺激学生，启动学生活动的动力。新的体育课程标准提出以目标达成来统领教学内容，各地、各校以及教师都可以选择多种不同的内容、采取不同的形式和方法去达成课程学习目标，在这个广阔的空间内需要我们教师不断地去发现、去探索、去创造，以便我们的课堂更贴近学生的需要。
二、教师责任心是动力
做一名合格的人民教师首先要有责任心，这样才能把课上好，把学生教好。
教师的责任心对教学是十分重要的，有责任心是提高学生的思想政治素质，激发学生的学习积极性，努力提高教育教学质量保证。
我认为教师的主要责任有:
1.爱岗.我们教师从事的是特殊的行业,服务的对象是有感情、有思想的学生。爱岗是对良知的尊重,是在工作中流露的优质品质和人格。
2.要细心.只有细心完成每一件小事才能让学生从小到大形成良好的人格。
3.勤奋学习。我们服务的对象学习知识也不单是教师的教而是多渠道的学生掌握了解知识远超过我们的想象,我们教师惟有不断地自我发展，自我提高，自我完善,才能履行好自己的责任。
教师的工作更需要责任，因为责任让工作更有创造力和战斗力。因为责任孩子们可以学到丰富知识的同时，会更好的健康快乐地成长，使我深深地体会到教师的责任之重大。
三、高尚的品德是为师之道
教师必须有高尚的品德。教师职业的最大特点是培养、塑造新一代，自己的道德品质将直接影响下一代的成长。在教育活动过程中，教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。因而教师必须要有高尚的思想境界，纯洁美好的心灵。教师要以身立教，为人师表，以模范的品行来教育和影响学生。教师以身示范的人格力量更容易使学生“亲其师”，“信其道”。 崇高的敬业精神是事业成功的前提，更是跨世纪的教师应具备的良好素质。要把学生培养成跨世纪的人才，教师的精神境界、品德修养等，就必须成为学生学习的典范。所以我认为作为一名教师既要有脚踏实地、乐于奉献的工作态度，又要有淡泊明志、甘为人梯的精神境界。
作为教师的我们要拥有良好的道德规范，形成人格魅力。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆老师常常用做一辈子教师，一辈子学做教师鞭策自己，她认为做人师不是做书匠，对孩子不仅是言教，重要的是身教！身教重于言教，可见老师的教育力量更多的是从人格当中来的，这是一种特殊的教育力量！师德，不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现，是一种来自人格的魅力！
四、教师要用“真心和爱心”浇灌学生心灵。
用真心做一名人民教师。既然选择了教师这份职业，那么就要用真心去对待它。正所谓干一行，爱一行，专一行。只有真心对待，才能获得相应的收获。默默地付出换来的是桃李满天下，获得的是无数学生的敬重和爱戴。
用爱心做一名人民教师。作为一名人民教师，必须要有一颗爱心。陶行知先生说得好捧着一颗新来，不带半根草去。这正是教师无私奉献爱心的典范。没有不可教育的学生，只有不善教育的老师。我们教师要学会用自己的真诚关爱身边的每一个孩子，要用人性化的方式来指导、矫正孩子的思想和行为，使学生真切感受到老师的关爱。爱是一个永恒的主题，教师对学生的爱更是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。课堂内外，总是以微笑面对学生，在学生们的心目中，老师是永远那么乐观和充满自信，那么朝气蓬勃，那么和蔼可亲，关爱每一位学生，这是我们教学生涯中永恒的主旋律。
五、教师备教材、备学生是前提
教材是老师的第一手资料，是教学的根本但是教师如果仅依据教材的题目来讲解，势必导致学生厌倦，毫无兴趣可言，因此，备课的时候适当选择配套的同步资料与教材中的内容融会贯通，这样的教学内容才能够丰富，也能激发学生的求知欲。
教师课前要做到“四备”
1、备课标。教师必须按照新课程标准所规定的目标和提示的原则、方法，达到课标所要求的水准，把课程标准的精神贯彻到每一次课中去。
2、备教材。教师必须熟练掌握教材全部内容和组织结构，掌握三基(基本理论、基本知识、基本技能)，三性(思想性、科学性、系统性)，三点(重点、难点、疑点)。创造性地使用、整合教材。
3、备学生。要从不同的学生水平出发，因材因人施教，既要面向全体又要分层次提出要求，努力使教学切合学生实际。
4、备教法。要从实际出发，讲求实效，灵活运用“自主、合作、探究”等各种教学方法，形成自己的教学特色。
备课并不等于写教案，因此，提高课堂教学的有效性，应首先从备好课抓起。
六、重视课后反思，提高教学质量。
上完一堂课后，并非意味这课堂教学的结束，课后对本堂课的反思和对自己提出一些建议也是至关重要。课后认真进行课堂教学分析，及时总结教学经验，改进教学，是提高课堂教学质量不可缺少的一环。有些新教师认为上完课就没事了，很少及时进行自我分析，这种做法，不利于总结、结累、借鉴和提高，势必影响新教师教学水平的提高。即上完课后都要及时回顾备课和上课过程，分析在本堂课中有哪些较好地实现了原定计划，还有什么不足;哪些没有实现或实现不好，原因是什么;哪些问题在备课时没有考虑到;学生在学习中有哪些反应;下堂课教学要着重注意些什么等等。分析的结论记录下来，作为下阶段备课和上课的参考，这样做的同时，也增加了自己的教学经验。
我们常说，给学生一杯水，教师要有一桶水。但在今天，科学技术日新月异的今天，教师只有一桶水就不够了，应该是长流水，因此，教师必须注意平时的积累，积累知识，积累经验。
总之，上一堂好课教师要全心全意的投入，经常总结反思，发现问题，全面分析，用心推敲，营造一个温馨的课堂教学环境，能使孩子们学到知识的同时健康快乐的成长是老师最大的幸福，家长最大的盼望。
论文作者:高明
论文发表刊物:《成长读本》2018年10月总第35期
论文发表时间:2018/10/18
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