山东省枣庄市山亭区店子镇尚河学校 277213
摘 要：学校教育是一个人一生中最主要的获得教育的地方，小学教育是人生教育的启蒙阶段，肩负着奠定学生品质品格的责任，同时在小学教育的高年级阶段，学生们也已经开始逐渐形成自己的人生观、价值观和世界观，只有在小学时期树立良好的德育品质，才能为青年时期形成正确的、科学的人生观、价值观和世界观打好基础。
关键词：小学生 德育 教学
一、小学德育的重要性
在人们的思维观念里，常常认为只有中学期间和大学期间的德育教育才对学生人生观、价值观、世界观以及道德品质的形成起着重要的作用，却忽视了小学教育作为初级阶段启蒙教育所有的影响效力，认为小学的德育教育不重要，可有可无。一个人道德品质的养成，人生观、价值观和世界观的形成，是一个长期的发展过程，这个过程的开端不是从中学教育或者大学教育开始的，而是在小学阶段的教育中就已经奠定了一定的基础。当然无可否认：青年时期的确是一个人道德品质形成的重要时期。小学时期的孩子们处于启蒙教育阶段，可塑性强，只要正确地引导，就能促进小学生向健康的方向发展，变得更加优秀。反之，如果在德育的某一环节上出现偏差，则将使小学生向不良的方向发展，就成了大家眼中的“坏孩子”。所以小学时期的德育教育、少年时代良好道德观念的树立，正是为中学和大学时期的德育教育，为青年时代人们的科学世界观的形成打基础、做铺垫。因此，小学、中学和大学中的德育教育是相辅相成的，要求决不能截然分开，忽视和放松小学德育教育是不正确的、有害的。
二、小学生德育教学方法
1.以身作则，在潜移默化中感染学生。小学生对班主任有着一种特殊的信任，班主任的一言一行对学生来说都有着潜移默化的作用。平时，教师要注意严格要求自己、以身作则。要求学生做到的，自己首先做到。要求学生站队快、静、齐，集合铃一响，教师要首先站在学生队伍的前面；要求学生讲文明有礼貌，首先要从自己做起，尊重学生，以礼相待；教育学生热爱劳动，自己要抢先干在前面，手把手教他们劳动。现在的小学生，在家都是小皇帝，家长什么也不让干，上学的第一天起 ，我手把手教他们扫地、擦桌子，用教师的行为来影响他们，学生在很短的时间里学会了打扫卫生，在家做给爸爸、妈妈看，得到了家长的夸奖。教师要时时事事用自己的言行来带动和影响学生，用自己炽热的感情、良好的修养熏陶和教育学生。
2.关爱学生，在理解宽容中打动学生。没有爱，就不会有真正的教育，“爱”来自对学生的了解、理解和信任。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教师对学生的爱是一种巨大的教育力量，只有深入到学生中去，观察学生习惯，体会学生的心理，了解学生的兴趣，才能准确把握教育对象的特点，成为他们良师益友，成为学生尊敬和喜欢老师。教师要对学习上有困难学生循循诱导，帮他们释疑解难，态度要和蔼，使学生敢于发问。对纪律不好的学生，不岐视，不斥责，不体罚，真心实意地帮助和教育他们，使他们懂得纪律的重要性。在指出他们缺点的同时，还要善于发现和表扬学生身上的优点，激发他们的上进心和荣誉感，使学生能够主动检讨自己，认识错误，克服缺点，努力向上。
3.寓教于课，在课堂学习中教育学生。小学生思想单纯，可塑性大，教育要结合儿童的年龄特点，结合儿童好奇、好动、好幻想、好听故事等身心发展特点，在教学中可以用童话故事引路，代替简单的伦理说教。同时，紧紧围绕语文和思想品德教学，结合中队开展的各项活动，大力弘扬爱国主义、集体主义和革命英雄主义旋律。
4.知爱感恩，在互相体谅中改变学生。现在许多独生子女自私任性，为人处事既不知感恩，又不会替别人着想。在一年一度的学雷锋活动中，通过开展“让雷锋精神永驻钢城”大讨论，使学生深刻认识到：坚持做好事、帮助别人，才是雷锋精神的真谛，才是爱的完美诠释。在教育教学中，我通过教材、生活中的小事对学生进行爱的教育，让学生学会感恩。教他们在感受家人、老师、同学对自己爱的同时学会去爱别人，让他们明白“果子大家吃才香甜！一个人好不叫好，大家都好了才叫好！”的道理。这种教育在我们的学习生活中被学生发挥得淋漓尽致：小组值日时总有同学主动来帮忙；优等生主动与学困生结对子；老师也总能听到家长说孩子懂事了、长大了之类的称赞。
5.开展社会公德、家庭美德教育。一个国家的人民对社会公德、家庭美德所持有的态度，直接反映这个国家的文明程度，它不仅影响社会秩序和人民生活，而且对经济建设也有极大的影响。一个人对社会公德和家庭美德所持的态度，反映了他的思想觉悟和道德水平。因此，我们在小学就要培养好、教育好学生，使其遵守公共秩序，注意公共安全，爱护公共财物，保护环境，处理好邻里、家庭关系。
总结：由于多方面的原因造成了小学生在思想道德修养方面存在着诸多问题，德育的失衡不能成就社会真正需要的栋梁之才。因此，不论从学生自我成才的需要、学校教育工作的全面开展，还是从素质教育和社会对人才的需要来看，都需要进一步加强小学生的德育培养工作。一句话，加强小学生的德育培养工作势在必行！而这一工作的推进与完善需要学校、家庭、社会各方的共同努力。
参考文献
[1]张海云 浅谈增强小学德育针对性的有效方法[J].科技信息，2016，24：248。
[2]韩涛 刘德环 曹红云 浅谈小学德育管理中存在的问题及其解决办法.中国校外教育，2012，10。
论文作者:姚计怀
论文发表刊物:《素质教育》2019年3月总第301期
论文发表时间:2019/1/22
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