广东省江门市范罗冈小学 529000
摘 要：德育教育是学校教育非常重要的一部分，一个人如果没有良好的道德品质，将来也不会成为社会的有用之人。在实际教学过程中，教师应当结合自己所教授的学科的特点，将德育教育融合在文化课的课堂之中，让德育教育做到“润物细无声”。本文就结合小学英语教学实例，来谈一谈在小学英语教学中渗透德育教育的具体策略，以期对相关的教学活动有一定的启示作用。
关键词：小学英语 德育教育 渗透案例
新课标明确指出，英语教学不仅仅要培养学生的英语知识和技能，提高语言应用能力，还要在英语教学中关注学生的情感塑造，利用一切可能的机会，加强学生思想道德品质的培养，帮助学生形成更加健全的人格。而英语教材中蕴含着丰富的道德教育素材，需要老师充分地去挖掘并加以合理利用，使思想品德教育巧妙地融入到英语教学中。
一、德育教育的重要性
德育教育是学校教育的基础，也是教学工作的重中之重。首先，德育是中华民族的灵魂，不容忽视；其次，小学生阶段的德育教育事半功倍，十分重要；再次，小学生是继承和传播中华民族优良传统的生力军，是祖国的希望，正确的道德观、世界观也是立足社会的根本。因此，德育教育在小学教育中具有不可取代的重要作用。
二、在小学英语教学中渗透德育教育的具体策略
1.充分利用教材内容，进行“爱”的教育
小学生如同一张白纸，在小学阶段对其进行德育教育，对学生的一生都会产生深远的影响。作为一个人，首先要学会“爱”和“感恩”，因此，在小学阶段，“爱”的教育是应该排在第一位的。教师应当教会学生热爱大自然，热爱小动物，热爱自己的父母，热爱一切美好的事物。
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比如在讲三年级上册 “Animals”这一课时，老师可以以这样的方式提问：“which animal do you lile best?” and “why?”,这样可以让学生更加了解小动物和爱护小动物，培养学生的爱心；“爱”的教育当然包含对自己父母和老师同学的爱，在进行第四单元“My family”的学习时，老师可以留下课外作业，自己动手制作卡片，作为“教师节”“母亲节”或“父亲节”的礼物，卡片上可以写上“Happy Teacher’s Day！”“I love you, Mum/Dad. You are the best mother/ father in the world! ”等内容，来表达对父母、老师的感恩之情。
另外，爱国主义是中华民族的传统美德，也是“爱”的教育的一部分。在学习六年级下册1More Reading“Greetings from Beijing”，谈论“The Olympic Games”这一课时，可以让学生叙述我国取得金牌的运动项目，从而培养学生的爱国主义情怀。
2.充分利用教材内容，进行文明礼貌教育
英国是一个非常具有绅士风度的国家，而英语课本里的日常用语也是选自西方人生活习惯里文明礼貌用语，具有很强的道德感。教师可以借助英文课本里的内容，努力创造情境，引导学生在课堂上或日常生活中使用这些文明礼貌用语。
比如，见到人要礼貌地打招呼，学会运用“Good morning!”“Hi!”“How are you ?”这一类的语言，同时教师也要做到言传身教，如有打扰到学生或打断学生，老师也要礼貌地说一句“Excuse me”，来表达自己的歉意，问问题尽量用“please”，做错事要及时地道歉“Sorry”，得到别人的帮助要说“Thank you”，努力让这些文明礼貌用语成为学生的“口头禅”，通过对文明礼貌用语的使用，促进学生养成文明礼貌的行为习惯。
3.充分利用教材内容，进行道德品质教育
诚实守信、乐于助人、守时惜时、勤俭节约、遵守秩序、讲究卫生等都是中华民族优良的道德品质，是应当在小学教育中进行培养的。
如在学习六年级上册“ Keeping clean”这一课时，可以让学生帮助打扫校园、教室，来培养其“讲究卫生”的好习惯。
4.充分利用教材内容，进行“三观”教育
小学阶段是三观形成的重要阶段，老师应当尽量给学生传授正面的、积极向上的人生观、世界观，让学生拥有一个健康、公正的心态，来应对未来的世界。
例如，在学习四年级下册第六单元6“Jobs”时，可以询问学生自己父母的工作：“What does your father do？”“What is your mother？”，当学生自信而响亮地回答出自己父母的职业时，教师都应当给予肯定，比如学生回答自己的父母的工作是farmer、worker、manager、doctor、teacher等时，教师可以说：“Your father/mother is great!”。告诉学生每一种职业都需要付出劳动，每一个职业都值得被尊敬，从而帮助学生形成正确的职业观。教师应充分挖掘教材内容，对学生进行积极健康的“三观”教育。
三、总结展望
英语的学习是一个长期积累的过程，德育教育也是一个需要长期熏陶培养的过程。老师应当把握好两者之间的关系，努力在英语教学中渗透德育教育，使学生的思想道德品质和英语知识技能共同成长，共同提高。
参考文献
[1]龚海盐 浅谈小学英语教学中情感教育的渗透[J].新课程（小学），2015。
[2]吕子霞 浅谈英语教学中渗透德育教育的方法[J].俪人：教师，2014。
论文作者:赵绮平
论文发表刊物:《素质教育》2018年3月总第266期
论文发表时间:2018/3/29
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