四川省成都市盐道街外语学校 廖 芬
【摘 要】初中教育一直以来都是我国教育体系中的一个重要组成部分，是学生逐渐培养自身正确、完善价值观世界观以及人生观的重要阶段。在初中教育过程中，初中学生的德育教育还有所欠缺，作为初中班主任，有责任、有义务构建学生完善的德育体系，让学生形成良好的道德品德，人文修养和人格素养。因此，本篇文章主要针对初中班主任德育教育工作的必要性以及相应的培养策略进行相应的探究，从而不断提高学生的德育素养。
【关键词】初中班主任；德育教育；实施路径
随着社会和经济的不断发展，社会对人才的需求也越来越高。当前社会主义核心价值观也要求公民必须要遵守相应的人文道德和职业道德，才能更加全面地促进社会的发展的要求。但是就初中教学中的德育教育方面来说，初中教育还存在很大的缺陷。
一、初中班主任开展德育教育的必要性
（一）有利于提高中学生的思想品德
当代学生作为国家未来的建设者，是国家的主体。在学生的青少年时期，对学生进行良好的思想品德教育，让学生从小就构建正确的思想，让学生在生活、学习以及工作中学习社会主义核心价值观，从而保障学生的健康成长。所以，作为班级管理的主体——班主任，应该在班级管理过程中不失时宜地渗透德育教育，让学生能够不断养成良好的行为习惯和思想品德，为学生今后的学习和发展指明道路。
（二）有利于培养学生的健康心理
有效的德育教育能够培养学生健康的心理意志，能够纠正学生在生活和学习中养成的不良习惯和思想。比如通过一些正确积极的德育教育，能够培养学生正确的思想意识，懂得感恩，正确面对自己当前的状态，特别是对一些由于学习成绩不好而产生自卑感、情绪低落以及消极的同学有重要作用，能够让学生正确地面对自己的不足，在正确地德育引导下，积极应对，改变当前的现状，始终用一种健康、向上的心态迎接挑战，不断做出成绩，让学生正确看到自己的价值所在，从而发奋学习，成为社会有用的人，促进学生的身心健康发展。
（三）有利于教育价值的真正实现
教育的真正价值在于教书育人。教育不只是单纯地实现教书，要想真正实现育人，就要从学生的心灵、思想以及人格出发，不断向学生渗透德育教育，加强学生的人格培养和思想素养的教育，实现教育的真正价值。
二、初中班主任开展德育工作存在的问题分析
（一）初中班主任的德育素养本身就不高
在长期应试教育的影响，班主任在开展班级管理工作的时候，管理中心自然也就偏向于学生的学习成绩管理。同时，初中班主任除了要处理很多班级事务之外，还要担任课程教育，工作压力非常大，往往没有时间和精力来进行德育学习。限制了班主任德育管理的有效开展。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
（二）初中班主任德育教育工作缺乏创新性
由于初中班主任对德育教育的认识不足，在教学过程中，当学生在学习中遇到问题或是制造很多问题，一味地用传统方法和观念对学生加以束缚，不仅不能够有效地开展德育工作，反而会让学生产生反感心理，加大了班级的管理难度。
（三）缺乏完善的德育教育课程体系
在新时期背景下，德育教育是我国实现素质教育的基本要求，其重要性不言而喻。同时，由于当前班主任的科研能力较弱，没有意识到应该建立德育教育建立完善课程体系及其重要性，导致了当前的初中德育教育工作势单力薄，实效性不强。
三、初中班主任班级管理中有效实施德育教育的有效措施
（一）初中班主任要提升自己的德育素养
班主任作为初中教育体系中的一员，更是作为班级管理的中坚力量，要想更好地开展班级管理工作，就需要班主任在平时的班级管理或是教学工作中，不断提升自己的意识和观念，深入学习新课程理念，完善自身的德育教育素养，增强德育观念。
（二）充分开展德育为主题的班会活动
班会是班主任进行班级管理、日常管理的重要方式。班主任在进行班会的时候，要及时全面地渗透德育教育，同时，班主任也应该为学生做好表率，注意自身的言行举止，用自己的实际行动影响学生，从而有效地开展德育教育工作。
（三）班主任要联合其他科任教师，全面地渗透德育教育
在初中的各个科目教材中，蕴含着很多德育教育的内容。比如语文、美术、音乐等。教育要充分和各个科任教师进行沟通，在教学中更加全面地渗透德育教育。
（四）班主任作为纽带，建立学校、学生以及家庭合作互动的桥梁
班主任要构建学生、学校以及家长共同联系和沟通的平台。让学校和家长充分了解学生的具体情况，再通过学校和家长以及班主任之间的沟通，针对当前学生存在的问题进行具体原因的分析。
（五）构建完善的德育教育课程体系
初中阶段应该构建完善的课程教学体系，对德育教育进行系统、科学以及规范的课程设置，和其它学科进行有机融合，不断渗透德育教育。同时，班主任应该加强自己对德育的研究，将德育管理工作上升到教学领域，不断提高初中德育教育工作的有效性。
结语
德育教育工作不仅仅是当前教育的需求，更重要的学生学习成长的需要。因此，在教学过程中，班主任要不断提升自己的德育意识，联系其他教师以及设施德育教学体系，多方结合，不断更新教学方式，更好促进初中学校德育教育工作的开展。同时，学校也应该为班主任的德育教育工作提供良好的环境和机会，比如定期对班主任进行培训，提升班主任班级管理能力，从而实现班主任在班级管理中实施德育教育的有效性。
【参考文献】
[1].贯彻和落实“加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见”精神提高德育工作的针对性和实效性[J].教育理论与实践,2005,01:27-32.
[2]张向前,钦国强.“把德育做到学生的心里去”——浙江省长兴市德育导师的工作方法与策略[J].思想理论教育,2007,04:22-27.
论文作者:廖芬
论文发表刊物:《创新人才教育》2017年第5期
论文发表时间:2017/10/31
标签：班主任论文; 德育论文; 初中论文; 学生论文; 德育教育论文; 自己的论文; 教育工作论文; 《创新人才教育》2017年第5期论文;