小学美术欣赏教学诸法，本文主要内容关键词为：诸法论文,小学美术论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
美术欣赏是小学美术教学的重要组成部分。通过欣赏教学可以发展学生的形象思维，激发学习兴趣，提高审美能力。几年来，我们通过不断的实践，总结出如下几种欣赏方法。
1.整体欣赏法：就是对某一时期或某一区域的美术作品进行专门的欣赏，使学生对这一时期或区域的作品有清晰、明朗的印象。
2.局部欣赏法：它是教学中的重要一环，在学生对作品笼统感受的基础上，把作品分成几个部分，进行深入细致的欣赏，使学生了解仔细透彻。
3.提问欣赏法：在教学中可以运用提问题的形式来引起学生的兴趣，在提问题时必须注意小学生的年龄、心理特点和认识规律，所提问题要言简、意明、形象生动。如欣赏故事画《龟兔赛跑》时，可按故事情节提出以下几个问题：“乌龟和兔子赛跑的消息传到树林里，小动物们知道了怎么样？比赛开始谁跑得快？兔子怎么想的？它做了些什么？兔子睡着后，乌龟又怎么样？兔子睡了一觉醒来怎么样？看见了什么？乌龟胜利后，小动物们怎样了？”这样就把小学生的注意力引向了作品内容，引起小学生的思考，从中受到启发和教育。
4.讨论欣赏法：就是让学生欣赏一幅作品后进行讨论的一种方法。这不仅可以使课堂气氛活跃，还可以相互启发，打开学生的想象大门。讨论时应让学生讲述对作品的感受，教师灵活地因势利导，帮助学生正确地感受作品，避免学生感受绝对化。
5.对比欣赏法：有比较才有鉴别。在美术欣赏中，有题材、体裁、风格等之间的对比，也有同一幅作品中各形象之间的对比，还有同一题材中不同体裁的对比等等。通过对比，引导启发小学生感受不同形式、不同风格的表现手段和特色，这样既可提高学生对作品的感受能力，又可增长美术知识。
6.表演欣赏法：根据学生活泼好动注意力不集中，自我表现意识强的特点，在欣赏时给作品配上乐曲，进行随画表演，从而刺激视觉，产生印象，从中受到启发和教育。如欣赏《拔萝卜》时，让学生通过观察画面，伴随乐曲做出各种形象的动作，用人体本身发自内心的感受来体验作品中的各种形象的情感，使学生懂得集体力量大的道理，从中受到教育。
7.临摹欣赏法：就是在欣赏美术作品中，教师不直接分析美术作品，而是让学生对作品进行临摹，在临摹中感受和领会作品的各个方面。
8.故事欣赏法：依据美术作品的内容，配上与画面主题有关的音乐或歌曲，诗情画意，融汇一体，通过启发引导学生展开美妙的联想和想象，随之让学生利用讲故事形式把画面主题内容生动、形象、具体地描述出来。
9.主题欣赏法：主题是美术作品的核心。熟悉主题是提高欣赏水平的前提，为此在欣赏作品时要把学生的注意力引到作品的主要画面上来。老师在讲解时要紧紧围绕主题，讲得具体、形象，加深学生对主题的印象。
10.引导创作法：就是教师引导学生对所欣赏的作品进行分析， 唤起学生欣赏美的欲望，让学生抒发自己的感情，激发学生对美术创作的兴趣。如欣赏《像妈妈》后为《我的妈妈》画像，老师通过组织学生观察分析画面，使学生感到其形象的可爱，从而唤起学生对自己妈妈的热爱，然后让学生进行创造性的练习。最后学生反映出的画面丰富、生动有趣，画出了妈妈的可爱之处，发展了学生的形象思维和创造性思维。
诸上各方法相互联系，相互补充，我们在运用时，应根据教材内容、学生的年龄特点而定，切忌生搬硬套。
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