金华职业技术学院信息工程学院 浙江 金华 321017
【摘要】本文从课程定位、课程目标、课程内容和要求、教学评价几个方面，阐述了《工程管理》课程的设计探索。该课程是应用电子技术（中新合作）专业的核心课程之一，是在引进新西兰怀卡托理工学院的课程资源基础上，开设发展起来的。
【关键词】国际化；定位；教学评价
随着经济的全球化发展，教育发展的国际化与多元化需求也在不断攀升。金华职业技术学院在浙江省内高职院校中率先探索教育国际化路径，引入国际优质资源，接轨国际标准，与境外高校开展专本衔接合作，培养中外高校均认可的高等职业人才。从2007年建立第一个中外合作办学项目开始，发展到2017年一共9个中外合作办学专业对外招生，甚至与新西兰怀卡托理工学院共同设立了金华职业技术学院怀卡托国际学院。本文以金华职业技术学院怀卡托国际学院下设的应用电子技术专业为例，就《工程管理》这门课程的设计展开探索。按新方要求，该课程全程采用英语授课，所有教学资源均为英语版本，但为了表述清楚，下文中对课程内容的详细描述均翻译成了中文。
1.课程定位
在完成中新双方规定的全部课程修读且考核合格的前提下，应用电子技术（中新合作）专业学生可同时获得金华职业技术学院颁发的普通高等学校专科（高职）毕业文凭和新西兰怀卡托理工学院颁发的信息及通信技术专科文凭（六级）。《工程管理》就是新方规定的必修课之一。该课程着重介绍一些常用的项目管理工具，以及风险和不确定性管理、合同管理、招投标、成本估算、资源管理、争议解决、项目人员管理等项目管理知识体系。课程结束时，学生能了解项目管理知识体系中的主要概念，并能应用常用工具对工程项目实施有效管理。
2.课程目标
学生学习完本课程后，应能达到以下能力目标：
（1）方法能力目标
能根据工作任务的需要，学会收集、分析、整理参考资料；
能根据工作任务的目标要求，制定工作计划的步骤，有步骤地开展工作；
能分析工作中出现的问题，并提出解决问题方法；
能自主学习获取新知识、新技术，并应用到实际工作中。
（2）社会能力目标
具有良好的社会责任感、工作责任心，能主动参与到工作中；
具有团队协作精神，能主动与人合作、与人交流和协商；
具有良好的职业道德，能按照劳动保护与环境保护的要求开展工作；
具有良好的心理素质和克服困难与挫折的能力。
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（3）专业能力目标
能根据工程项目组织工程活动；
能根据法律原则评估工程合同；
能通过项目生命周期确定和管理工程项目范围；
能评估提供工程项目所需的服务及获取这些服务的各种方法；
能选择工程合同的招标程序，并评估工程项目总成本管理的一系列方法。
3.课程内容和要求
为使学生掌握工程管理的各项知识与技能，课程分为三个教学项目：项目计划与项目管理、招标与合同管理、专业实践原则。课程采用理论讲解、实践操作、项目调查、案例分析、工程项目实施等教学手段与方法。
（1）项目计划与项目管理（建议课时20）
知识要求——了解工程管理的基本概念；了解项目管理的基本概念；掌握项目管理工具——甘特图；掌握项目管理工具——AON；掌握项目管理工具——PERT；了解风险与不确定性管理。
技能要求——能够对项目进行任务结构分解；能够根据要求绘制甘特图；能够绘制AON图；能够进行PERT分析。
（2）招标与合同管理（建议课时24）
知识要求——掌握合同的基本概念；了解合同标准；了解NZS3910一般和特殊条件合同；掌握合同范围；了解招标和招标评估；掌握成本估算；了解合同争议的解决方式。
技能要求——能制定招标进程；能采用科学的方法对投标人进行评估。
（3）专业实践原则（建议课时20）
知识要求——了解资源管理法RMA；了解怀唐伊条约；了解可持续性发展；了解职业道德法；掌握人员管理。
技能要求——能进行工程管理案例分析。
4.教学评价
本课程是中新合作的核心课程之一，课程由外教授课，教学内容、教学考核也完全按照新方的标准。本课程为了有效调动学生的学习积极性以及确保教学效果，采用过程考核和终结性考核相结合的方式，考核涵盖教学全过程。过程考核主要由调查（共5次，每次占比3%）、期中测试（1次，占比15%）、项目实践（1个，占比20%）、案例分析（1次，占比10%）四个方面组成。学习结束时会有终结性考核（闭卷考试，占比40%）。终结性考核成绩不得低于卷面的40%，如果低于40%则按照0分处理，高于40%则按照实际分值计分。总成绩不得低于50%，否则作课程不及格处理。
我们希望能通过引进国外优质课程的方式来培养国际化高端技能人才，让我们培养的学生既具有过硬的专业实操能力，同时兼具国际化视野，有较强的英语能力，熟悉本专业的国际化知识，在经济全球化发展的大背景下，提升自己的就业竞争力，更好地服务地区经济发展。
参考文献：
[1]谢顺利.祝彦知.张彩丽.中外工程管理专业课程体系差异分析和对策[J].河南建材.2018（1）.
[2]李莹.李茜.刘滢.工程管理国际化课程教学方式探索与实践[J].文化创新比较研究.2017（24）.
论文作者:张莹
论文发表刊物:《成功》2018年第11期
论文发表时间:2019/7/5
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