摘 要：在幼儿园日常生活中，各种规则随处可见，培养孩子的规则意识可以提高幼儿园教学以及管理质量。同时有研究表明，从小培养孩子的规则意识对孩子未来的成长具有十分积极的意义。本研究针对幼儿园日常生活中规则习得教育的问题展开探讨，同时提出了相应的解决对策。
关键词：幼儿园 日常生活规则 解决对策
随着社会经济的不断发展，人们对教育的重视程度也逐渐加深，由此，学前教育作为九年义务教育的铺垫阶段，得到快速发展。而相比于以往对幼儿园孩子管理较为松散而言，现在更加注重从小培养幼儿的规则意识，但是在对幼儿进行规则习得教育的现状调查中，发现幼儿园日常生活中规则习得教育存在较大问题，使得规则习得教育效果不甚理想。本文就这些问题进行了总结探讨，并结合自身的教学经验，提出了几点相应的解决对策，现分享如下：
一、幼儿园规则习得教育中存在的问题
1.不同幼儿园教师对规则习得教育的认识存在差异。通过对不同性质的幼儿园的规则习得教育情况进行了解，结果发现，公办幼儿园在规则习得教育方面做得比较好。相比于民办幼儿园而言，公办幼儿园教师的职业素养更高，她们更愿意在幼儿园日常生活中主动对幼儿进行规则习得教育，同时也更有耐心去培养幼儿的规则意识，对幼儿也表现出了足够的尊重，能够从幼儿的角度去思考问题。
2.规则环节设置不合理。通过对幼儿园日常活动规则进行总结，发现对规则的设置中，存在规则环节设置不合理的情况，主要体现在规则对幼儿的硬性要求规定较多，如日常生活规则中通常对幼儿的进餐、集中活动两个方面进行较多的限制，但对其他方面则规定得较少。
3.规则习得教育方法不科学。很多幼儿教师对幼儿进行规则习得教育的目的只是为了更好地维持班级秩序，便于管理，但是很多都是对幼儿进行的硬性规定，对幼儿喜欢自由的天性则不予考虑，从而使幼儿的天性被限制，不利于幼儿的个性化发展。另外，对幼儿进行规则习得教育的方法过于刻板，通常是在活动前通过讲解的方式向幼儿灌输规则，但这种方式是不符合幼儿心理发展特点的，因此教育效果并不理想，虽然有说，而且多次反复地提醒，但是幼儿没有太去注意。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆事实上，教师完全可以在实际的活动中通过边玩边讲解的方式使幼儿轻松掌握规则，再有就是规则可以是由幼儿生成的，让幼儿在玩的过程中发现问题，讨论要怎么做才可以玩得更好、更开心，从而形成的。这样的规则是幼儿能够接受，也可以做到的。而很多教师要求幼儿守规则通常是采用命令的口吻，或者站在成人自身的角度来设定，要求幼儿绝对服从，而不是自觉遵守，这也不利于幼儿自觉遵守规则意识的养成。
二、良好规则意识养成的解决对策
针对上述分析中的各种问题，结合自身的工作经验，提出了以下几点改进措施：
1.加强民办幼儿园教师规则习得教育意识。民办幼儿园对幼儿的规则习得教育效果不佳，究其原因，主要取决于如下两方面：一是民办幼儿园对规则习得教育的重视程度不够，对教师进行规则习得教育的方式没有采取有效的规范以及约束措施。因此很多教师在对幼儿进行规则习得教育中，往往是采取命令式甚至威胁的教育方式，要求幼儿绝对服从。另一方面，民办幼儿园教师没有进行规则习得教育的主动性与积极性，主要是由于教师觉得对幼儿进行习得教育比较浪费时间、精力。为此，民办幼儿园需要加强对幼儿规则习得教育的重视，提高幼儿教师的规则习得教育意识，从而不断提高对幼儿的教育效果，促使幼儿园逐渐树立起良好的社会口碑。
2.对各环节规则进行合理设置。在进行幼儿园环节规则设置的时候，应当充分考虑幼儿园实际以及幼儿的心理特点、行为特点等，从幼儿的角度出发，带着幼儿一同去设计某一环节的具体规则。这样做，更有利于调动幼儿遵守规则的主动性与积极性，同时也更有利于幼儿各种良好规则习惯的养成。而少了强制性、命令式的约束，幼儿的天性得以解放，也可以使幼儿的能力、思维等得到更好的发展，让幼儿成为活动的主体。
3.规则习得教育方法应当科学。科学的教育方式是提高教育效果的保证。为此，幼儿教师应当加强对规则习得教育方法的研究，在制定教学方法时应当以幼儿为中心进行考虑，将培养幼儿的规则意识定为教育目标。而在制定各种具体的规则时，教师应当注重理论联系实际，使所设定的规则既具有科学性，同时又符合幼儿的身心发展特点，易于为幼儿所接受。且进行规则教育的过程中，应当少一些强制性措施，尽量引导幼儿在实际活动进行中去养成遵守规则的意识，让良好规则成为习惯。
总之，加强对幼儿园规则习得教育，不但有利于对幼儿的管理，同时可以使幼儿从小便养成良好的规则意识，这对于幼儿进入小学学习以及其未来的发展均具有良好的铺垫作用。作为幼儿教师，应当对幼儿园规则习得教育引起重视，对教学方法加强钻研，从而不断提高规则习得教育质量，以更好地促进幼儿规则意识的养成，让幼儿从中受益。
参考文献
[1]平倩 幼儿园日常生活中规则习得教育的问题及其对策[J].现代职业教育，2016，（24）：88。
[2]陈世联 张小翠 基于幼儿园日常生活活动规则的观察与分析[J].早期教育（教科研版），2013，（12）：25-28。
论文作者:庄晓钲
论文发表刊物:《素质教育》2017年12月总第257期
论文发表时间:2018/1/11
标签：规则论文; 幼儿论文; 习得论文; 幼儿园论文; 意识论文; 日常生活中论文; 幼儿教师论文; 《素质教育》2017年12月总第257期论文;