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(时间：2008年5月20日。
课前准备：查找汶川大地震中最令自己心动的故事，并根据需要制作合适的PPT。)
师(庄重严肃地)：同学们，今天进入汶川地震的第九天，也是全国哀悼日的第二天。昨天下午2点28分，按照国务院的通告，举国降半旗致哀，我们班也举行了庄严的默哀活动。我们用全民族的眼泪，悼念这次地震灾害中的罹难者、救灾中的牺牲者，更是用全民族的意志，昭示对每一个普通生命的极大尊重。
一位新浪网友这样写道(屏幕显示)：中国！不哭！/当圣火遭遇屈辱我们义无反顾！/当风雪阻断归路我们彼此维护！/当列车冲出轨道我们竭诚互助！/当病毒吞噬生命我们用爱弥补！/当地震撕裂大地我们开山辟路！/中国！不哭！/中国人！不哭！
尽管汶川的那一日，江河变色，山崩地绝，但是让“5·12”载入史册的，绝不会是眼泪；彪炳青史的，将是中华民族面对惊天大灾的坚韧和勇毅。这一周来，我们痛心，流泪，我们心忧如焚，我们不断地被感动。
一、总有一种感动，让我们泪流满面
师：课前，我请同学们搜集汶川地震中最令人心动的故事，下面先以小组为单位，讲给小组同学听，然后推荐一个最感人的故事，讲给全班同学听。注意“讲”故事，不是“读”故事，要脱稿，注意故事的完整和生动，还要拟一个简明的标题。
(生以小组为单位讲故事，推荐人选。)
师：下面请各组代表为我们讲故事，讲完后在黑板上写下故事的标题。
第一组代表：(放图片。)一个学校的主教学楼坍塌了大半，有一百多个孩子被压在了下面。然而就在最关键的时候，因为余震和机吊操作发生了移动，教学楼的废墟随时有可能再次坍塌，再进入废墟救援几乎等于送死。当时的消防指挥下了死命令，让钻入废墟的人马上撤出来，要等到坍塌稳定后再进入，然而这时候，几个刚从废墟出来的战士大叫着又发现了孩子，转头又要往里钻，这时坍塌发生了，一块巨大的混凝土块眼看就往下掉，那几个往里钻的战士马上被其他战士死死拖住，两帮人在上面拉扯，最后废墟上的战士们被人拖到了安全地带。一个刚从废墟中带出了一个孩子的战士跪了下来大哭，对拖着他的人说：“你们让我再去救一个，求求你们让我再去救一个！我还能再救一个！”
看到这个情形，所有的人都哭了。
(板书：“求求你们，让我再去救一个！”——一名消防战士。)
师：哪儿有灾难，哪儿就有他们奋不顾身的身影！“我不知道你是谁，我却知道你为了谁”，他们不愧为人民的子弟兵，新时代最可爱的人！
第二组代表：(放图片。)我给大家讲的是英雄教师——谭千秋老师的感人故事。
救援人员发现他的时候，他双臂张开着趴在课桌上，身下死死地护着四个学生。四个学生都活了，而谭老师的后脑被楼板砸得深凹下去……
这张图片上，谭老师的妻子张关蓉正在仔细地擦拭着丈夫的遗体：脸上的每一粒沙尘都被轻轻拭去；细细梳理蓬乱的头发，梳成他生前习惯的发型。张关蓉轻揉着丈夫的手臂，恸哭失声……
就是这双曾传播无数知识的手臂，在地震发生的一瞬间从死神手中夺回了四个年轻的生命，手臂上的伤痕清晰地记录下了这一切！
(板书：张开双臂护住四个学生——谭千秋老师。)
师：像谭老师这样的老师还有很多。请看一段视频：《感动中国的十大灾区教师》。
第三组代表：(放图片。)我来讲讲我们敬爱的温总理。5月13日，温总理在都江堰察看灾情，当他看到抢险人员正在解救两名被困在废墟下的孩子时，激动地流下了热泪。在雨中，他蹲坐在废墟上对着孩子说：“我是温家宝爷爷，孩子们一定要挺住，一定会得救！”一位现场的记者称：“年过花甲的总理已经哭得不成样子了。”在一次营救失败后，总理冒雨攀上瓦砾堆，组织再次营救，却突然摔倒，手臂受伤出血了，他却把要给他包扎的医务人员推开了。
现场记者还目睹了儒雅温和的温总理罕有的发怒，当温总理接到电话，听说由于桥梁倒塌，彭州市十万群众被堵在山中，救灾人员和物资无法运入时，温总理在电话里大喊：“我不管你们怎么样，我只要这十万群众脱险，这是命令！”之后他把电话挂了。温总理还向前往汶川的登机部队领导发出指示：“我就一句话，是人民在养你们，你们自己看着办。”
(板书：流泪、发怒，人民的好总理——温家宝。)
师：一位网友被总理深深感动了，他这样写道：总理，别哭/您的一滴泪，砸痛了整个民族的心……
第四组代表：(放图片。)我给大家讲一个小女孩任思雨的故事。14日下午，救援队员们在一个幼儿园的废墟下发现了一个被困的小女孩。废墟随时有可能因为余震而再次坍塌，孩子的性命危在旦夕。“叔叔，我不怕，你们不要担心。”救援过程中，小女孩反倒安慰起了队员们。一块块砖石被移开，队员们才发现孩子双腿被卡住，下半身沾满鲜血，从紧咬的牙齿中，不难看出她正遭受着剧痛的折磨。
“两只老虎，两只老虎，跑得快……”就在救援工作缓慢、大家着急的时候，小女孩却突然唱起了儿歌。
“我唱歌就不会觉得痛。”获救后，小女孩告诉队员。她叫任思雨。
(板书：“我唱歌就不会觉得痛”——任思雨。)
师：包括老师在内，都曾慨叹现在的孩子自私、不负责任，是没有信仰的一代，何曾想到他们在大灾难面前表现得这么镇定、乐观和坦然！请看视频《向孩子致敬，向生命致敬》。
第五组代表：下面我要讲的是一位伟大的年轻母亲。抢救人员发现她的时候，她已经死了，是被垮塌下来的房子压死的，透过那一堆废墟的间隙可以看到她死亡的姿势，双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着地支撑着身体，看上去有些奇怪。
经过一番努力，人们小心地把挡着她的废墟清理开。在她身体下面躺着的是她的孩子，孩子包在一个小被子里，大概有三四个月大，因为母亲身体庇护着，他毫发未伤，抱出来的时候，他还安静地睡着，他熟睡的脸让在场的人感到很温暖。
随行的医生过来解开被子准备做些检查，却发现有一部手机塞在被子里，医生下意识地看了一下手机屏幕，发现屏幕上是一条已经写好的短信：“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住妈妈爱你。”所有在场的人都落泪了。
(板书：如果你能活着，一定要记住妈妈爱你。——一位年轻母亲。)
(其他小组的故事略。板书：“不想欠着账离开”——刘德云；余震中，搬来红布，为了孩子遗体的尊严——店铺老板；“她本来是可以活着的”——12岁藏族女孩邹雯樱；“妻子的歌声给了我生存的勇气和力量”——工程师牟玉雷；最令我们汗颜的一笔捐款——乞丐老人徐超；“只要能减轻她的一点伤痛，那就让她咬吧！”——空降兵士官李武……)
二、总有一种赞美，让我们心潮起伏
师：同学们，听完这些故事，你是不是心潮起伏，感动的暖流一次次在心中涌起？那就拿起你的笔，用滚烫的文字来表达你对他们的赞美。(屏幕显示。)
为最让你感动的一个人物写一段颁奖词。要求：语言简明，生动优美。可以参照“感动中国”人物——
孟祥斌——为救落水者牺牲的年轻军人
风萧萧，江水寒，壮士一去不复返。同样是生命，同样有亲人，他用一次辉煌的陨落，挽回另外一个生命。别去问值还是不值，生命的价值从来不是用交换体现。他在冰冷的河水中睡去，给我们一个温暖的启示。
(五分钟后，生展示。)
生1：我把奖颁给最忘我的人——消防战士。“求求你们，让我再去救一个！”堂堂七尺男儿，跪地而泣。即使坍塌仍在继续，只要人民需要，他就义无反顾。血浓于水，生死不离，最亲最爱子弟兵。
生2：最无私的人——谭千秋。没有犹豫，没有思考，平日你是祖国的园丁，难时你是护花的勇士。毅然挺立，毫不畏惧，以血肉之躯，凭纯洁的良心，瞬间完成了一次生死交换，将师德发扬，千秋流芳。
生3：最乐观的人——任思雨。她是一个刚刚懂事的孩子，她更是一个与众不同的孩子。她用自己美丽的歌声驱走了死神，她的乐观永远刻在我们的心田里。即使痛苦也不哭泣，即使慌张也不心急，她的镇定，她的坚强，为她的生命创造了奇迹。
生4：英雄教师——谭千秋。一位教师，永生呵护，却在瞬间随风逝去。那一刻，他张开双臂，护揽四个生命。用他最后的一堂生命之课，点亮了通往未来的希望之路。大爱无声，名如其人，他的精神千秋传诵。
生5：最可爱的人——救灾战士。面对凶险，不屈不挠，明知会是壮士断臂，却又义无反顾。立下遗书，无畏无惧，把人民扛在肩头。他们何尝不是父母的宝贝儿子？何尝不是健康鲜亮的生命？壮哉，勇士！
师：同学们的发言真是太精彩了！“情动于中而形于外”，这说明你们真的被感动了，被故事背后那种人性的光辉感动了。请记住他们，让这些温暖的名字伴我们一生，尤其是在面对挫折苦难的时候。
三、总有一种思考，让我们幡然醒悟
师：这几天，老师就在想，当地震给我们带来的创伤逐渐愈合，当我们的生活又渐渐恢复了往日的平静，除了哭泣，我们还应该思考些什么？先看谭千秋老师的女儿——北京大学学生谭君子从去世的父亲身上领悟到了什么。
(屏幕显示。)
如今，我对爸爸的情感不仅仅是尊敬，思念，还有悔恨。自从我高中离开家到外地读书就与爸爸少了联系，只在较长的假期才回家呆上几天。我悔恨的是，在那些天里还因为贪玩而很晚回家；悔恨的是，在大学念书时没能天天都往家里挂个电话；悔恨的是，地震前两天还和爸爸互发的短信，但因为我一时大意而没能留存为最后的纪念……
现在，我的悲伤已经平复了很多，我庆幸自己还能在回忆里看见父亲的样子，还能凭着这条血脉延续父亲的生命。我希望每个人都能明白，家人健在就是最大的幸福。而对于我的爸爸，我要代替他撑起这个家，照顾好阿姨和妹妹，这是我爱她们的方式，也是我回报爸爸的方式。
生1：她从去世的父亲身上，领悟到亲情的可贵以及人生的责任。
师：北川中学幸存学生刘倩在日记中这样写道(屏幕显示)：
我要呼吁所有受帮助的人们，请怀着一颗感恩的心，一起默默祈福，我们都是“5·12”的幸存者，我们有义务与责任尽自己所能去重建我们的家园。请重新树立起信心吧，中华民族从来都是打不垮的，中国人民从来都是不屈不挠的，我们已经与死亡握过了手，还有什么可畏惧的呢？困难又何足挂齿？同学们，请放下以前的恩恩怨怨，互牵友爱的手，用爱去敲响我们的未来，用爱去表达我们发自内心的感激。请相信灾难后的我们会是永远的胜利者。
生1：灾难让她懂得了感恩。
生2：还让她懂得了宽容、承担，树立了前所未有的自信。
师：那么，坐在宁静、安全的教室里的我们，应该思考些什么呢？请以“灾难，给我们留下了什么”为话题，做一个简短的演讲。先阅读教材《写好演讲稿》的有关内容，十五分钟准备。
(十五分钟后，生到讲台前演讲。)
生1：这次地震，给每个人都带来了一次心灵的震撼。虽然现在我们可以把悬了很久的心放下，但是这并不代表这次巨大的灾难给我们带来的感触也随之消失。
在灾难面前，在生与死的考验面前，在面目全非的废墟面前，人类显得是那样渺小，生命显得是那么脆弱。但是，在大爱面前，灾难、生死、废墟，又显得那么不值一提。爱支撑着每一个身陷绝境的人，支撑着他们的意志，支撑着他们的生命，这样的爱是那么的伟大。
有时我们真的应该好好反思一下，我们拥有青春，我们拥有健康，我们拥有那么多的爱，但我们却依旧那么贪心。我们认为家人对我们的爱太少，我们对生命是那么的不在意，我们对生活中的压力感到厌烦，我们从不在意自己所拥有的美好，只是一味地关注自己没有得到的东西。现在，闭上眼睛，仔细想想，你有没有对自己的父母说过一声“我爱你”？有没有对所有关心你的人说过一声“谢谢”？我们需要慢慢学会，向所有爱你的人表达你对他们的爱，一句简单的话，却是世上最好的礼物。如果你是被这次灾难埋在地下的学生，你会不会为自己不曾表达过对亲人的爱而感到后悔？如果你的心告诉你——你会，那么就不要再犹豫，试着去告诉所有爱你的人们，你同样很爱他们。
同学们，用心灵感受爱，用语言表达爱，用行动回报爱吧！
师：请对这位同学的演讲进行点评。
生2：呼吁我们要感受爱、表达爱、回报爱，是她演讲的主题。主题很鲜明，发人深省。
生2：我觉得那几个问句问得好。“有没有”，“会不会”，这么一问，我便不由自主地反思起来。
生3：逝者已去，生者如斯。
大灾过后，我们是不是也该反思一下？人们常说失去后才懂得珍惜，但当我们不再拥有，又何谈珍惜？如果现在还认识不到自然的威力、生命的脆弱、亲情的温暖，如果现在还体会不到自己所拥有的条件有多好，还认识不到我们的一些作为已经浪费了生命，还认识不到自己多么需要亲人……那么更大的灾难将会降临到我们身边。
不要等到遭遇灾难，才知道生命的重要；不要等到饥寒交迫，才念及父母的好；不要等到生活窘迫，才明白竭尽全力学习的重要。如果等到那一刻才明白，我们不知要付出多么大的代价！
当你对生活失掉信心，就请记起那些在废墟中存活了一百多个小时的人；当你对学习产生懈怠，就请记起那些在帐篷里认真念书的孩子；当你执拗地与父母强词夺理，就请记起那些痛失亲人的孤儿；当你幼稚地做些毫无意义的事来浪费生命，就请记起那些灾难中失掉生命的人，他们无不对生命充满期待与热爱。同学们，请永远记住他们吧！
师：看来这个演讲和我们的生活联系很紧密，很有针对性，能引起我们的共鸣。
生4：今天，距离“5·12”四川大地震已经过去整整九天。这次大地震破坏的不仅仅是我们美丽的家园，更在我们的心灵上留下了伤痕。
当看到灾区的孩子们痛苦无助的神情，除了同情，我们是不是也会暗自庆幸，庆幸我们是如此的幸运。但是，请你想想，今天还在被你厌恶的学校，如果也一夜之间变成废墟，你感到的又是什么？我想，那是无可限量的悲伤。当那些被我们试图抛弃的不完美，突然在你的生命里落下帷幕，空留给我们的，是满身的伤痛。这其中的不完美应该还有我们的生命。
经过这次灾难，我们应该学会珍惜，珍惜我们生命中的一切。当你看着掩埋在废墟里面的人，想尽各种办法强烈地渴求活下去的时候，你还有什么理由放弃自己的人生？
人的生命仅仅只有几十年的时光，如果说人生是一出戏的话，那么这场戏也有谢幕的一天。但在舞台上的每一分钟，我们都应该尽心地演出，我想这是我们的本分。同学们，真该为自己庆幸啊，我们还活着，而活着就是最大的幸福。如果我们再不赶紧做些什么的话，那就太对不起属于自己的这份幸福了！
生5：语言很美，比喻很恰当很生动。演讲很有感染力。
师：痛苦是一所学校。通过同学们的演讲，我们更深刻地懂得了热爱和珍惜。
四、总有一种安慰，让我们擦泪前行
师：歌曲《我们众志成城》中这样唱到：“心灵交换心灵，真诚辉映真诚，力量传递力量，生命点燃生命。”同学们，前几天，我们班组织向灾区捐款，有的同学捐出了自己所有的零花钱，其实你们的举动也在感动中国！再小的爱心，乘以十三亿，都会变成爱的海洋；再大的苦痛，除以十三亿，都会变得微不足道。灾区同胞需要物质上的帮助，更需要精神上的抚慰。正像一位网友说的，虽然我不能靠近你，但我要用心温暖你！
此时，灾区同胞最想听到什么？你最想对他们说什么？请用“致__一封信”(板书)的形式，写出自己的心里话。要求符合书信的格式，语言得体，有感染力。
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