陕西省洛南县华阳思源学校 726100
当前，农村初中美术课教学中存在着一些令人不尽满意的地方。随着新课改的颁布实施，各校都普遍重视考试必考学科的人力、物力配备，而对考试非考学科不是十分重视，农村初中美术课教学在今后相当长的时期内，现状恐难改变。
一、主要原因
1.课程资源单一。农村学生只有美术课本，只能靠课堂上听老师的讲，接受老师每周一节课的技艺传授，这是远远不够的。课本上很多内容都要靠学生自己动手绘制，无论绘画还是制作都需要材料，如颜料、画笔、多种纸张等，几乎每堂课的要求都不一样。学校不配备，学生家庭生活条件有限，加上许多家长又不支持，致使许多教学活动难以开展。
2.学生普遍不重视美术学科。受中考指挥棒的影响，语、数、外这些学科均是能得分，对升学有用的，而美术课对升学影响不大，或者没有多大关系，这是大多数农村中学生的看法。由于这种看法的存在，致使他们对美术课不重视。由于不重视，所以对学习没有动力，失去兴趣，导致该科教学工作很难顺利进行。
3.学校领导不重视美术学科。由于美术课不是必考学科，中考又会对学校造成影响，学校对该学科的投资就会相对少一点，只是派老师一周一节上“好”课，应付学生一下，学生谈不上发展。学期终了，学生交一份作品，老师打一个分数，就完事了。试想这样“教学”现状能让学生得到发展吗？
4.美术课教师难当。在农村，小学就按要求开设了美术课。但现实是，几乎所有的小学，都没有按教材上好美术课，原因是多方面的。到了初中，美术课教学主要以课堂上老师的讲、学生听、学生画、教师阅为主要形式。试想，每周仅一节美术课，教学形式又如此呆板，学生会有多大的学习兴趣？教师又会肯下功夫去备好每节课呢？
二、对策出路
1.学校领导要重视美术课。全面贯彻党的教育方针，当然包括美育的发展，领导要在财力上给予大力支持，重视美术教师的培养、培训，学校应配备美术课常需用之材料，配备专用任课教师，提供专用的美术课教学教室，按新课标的要求，让学生在广泛的文化情景中认识美术，健全教学设施设备，高度重视美术课，大力支持美术课的高效、有效性。当然，这些都必须在更新陈旧观念的前提下，在充分认识美术课对学生发展的重要性的前提下才能实现。
2.美术教师要精心备好每节课，上好每节课。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆立足面向全体学生，以学生的发展为本，关注教材的交叉性、渗透性，开拓学生知识视野，激发学生学习兴趣，培养学生的发散思维，因地制宜，因材施教，不拘泥于课本，要挖掘本地本校现有的资源，如：利用优美的自然环境优势，培养学生风景写生能力，同时引导学生热爱大自然，以此表达爱国主义情怀；利用胶泥上好泥塑课，从中学习雕塑艺术的技巧，体验动手的魅力，培养他们的想象力和创造力；引导学生走出课堂，进入大自然，对周围的形、色进行辨识，并亲自描绘出来，净化他们热爱祖国大好河山的美好心灵，抒发他们的爱国主义思想。
3.改变陈旧观念很重要。学校领导要首先更新观念，认识上的偏见往往导致错误的结果。初中美术课是为了开发学生智力，提高学生的素质，以美术课为载体，培养学生的创新精神，发展学生的思维能力、实践能力、创新能力，以促进学生素质的全面发展。学校应提供必要的装备、材料，鼓励教师大胆实施新课标，落实新教材，实现新教材的本来目的，而不应片面追求升学指标，只重视必考学科，忽视美育教学。教师也要更新观念。教师直接负担着落实新课标，发展学生创新能力，开启学生聪明才智的神圣职责，要认真学习新课标更新教学观念，提升美术课的教学质量，优化课堂教学，以高效的教学活动，在有限的教学时间内，取得最佳的教学效果，抱着认真负责的态度，精心设计和认真实施每一堂神圣的美术课，改变单一的教学模式，以“导师”的姿态，引导学生，让学生回归主体地位，学好美术课。
学生也要更新观念。学校要创设艺术氛围，大力宣传素质教育，帮助学生更新观念，从而引导学生重视美术课的学习，激发他们的学习兴趣，从而引导他们全面发展。
4.强化评价过程，改变评价方式。重过程是新教材、新课标的重要特征，改变以往只查结果（分数），不变过程的评价模式，以学生的学习行为表现为重点对学生的学习情况进行评价，我以为是比较科学的评价方式。
5.开发校本资源，灵活运用教材。美术课本内容是很丰富的，但农村学生毕竟见识有限，有些内容对学生而言有接受上的难度，脱离了学生的认知范围，学生未免感到茫然，当然不会产生兴趣。教师应大胆开发校本资源，灵活运用教材，用当地鲜活的教育资源充实教学内容，激发学生的学习兴趣，因为“兴趣是最好的老师”。应根据农村实际，利用乡土文化、人文文化、自然风貌这些我们取之不尽的教学素材，如：民间剪纸、雕刻作品、书法作品等，都是鲜活的资源，学校夜景，学校周边的四季风光等，都是可以充分利用的教材等。
6.用形式多样的方式培养学生兴趣。如举办学生作品展，激发学生兴趣。每学期可办几次展览、书法展、画展、剪纸、雕塑展等；多媒体课件激发学生的兴趣。结合教材内容，每节课都能选取几幅有代表性的典型作品，让学生欣赏，以激发他们的兴趣；师生课堂互动，教师适当创设一些情况，或引用一些典型故事，或出示一两件优美作品，来激发学生的学习兴趣。
总之，农村中学美术课现状需要引起社会各方面高度重视，改变落后现状，需要社会各方，尤其是学校领导、美术教师，还有我们的学生的积极努力，各方合力方能保证美术这门神圣的艺术类课程发挥其积极而有效的育人作用，从而促进素质教育的有效实施和发展，促进社会的进步。
论文作者:张彩霞
论文发表刊物:《素质教育》2017年10月总第251期
论文发表时间:2017/11/30
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