山东省烟台高新区东泊子小学 264000
摘 要：培养学生自主学习的能力和创新精神，历来为教育家、学者、教师所关注。小学数学是学习科学技术不可缺失的基础知识，小学生自主学习数学是一种必不可少的能力，因此作为一名数学教师要让学生“学会”自学，这样才能使学生一生受用。我们结合课题研究，对如何培养小学生的自主学习和创新能力进行了有益的探索和实践。
关键词：小学数学 自学能力 实践研究
一、活用教材，引导学生自觉做好课前预习和课后巩固练习
教师要善于活用教材。例如在一节课快要结束的时候，在引导学生对这节课进行总结的同时自然地引出下节课的内容，引发学生的求知欲。特别是低年级学生，要促使他们提前预习新课。例如我在教二年级上册的《乘法口诀》时，首先给学生介绍一些小知识，讲述我们学习的乘法口诀在我国两千多年前就有了。那时是把口诀刻在竹木简上的，有八十一句，而现在我们学习的只有四十五句。这样一来既激发了学生的爱国热情，又让学生有了对学习乘法口诀的欲望。
二、密切联系实际，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力
数学来源于实践，又广泛应用于实践。数学教学必须以学生的已有知识和生活经验为基础，密切联系实际，尽可能地让学生了解数学知识与现实生活的密切联系，并且从周围熟悉的事物中提出数学问题、探索数学规律、理解数学知识、掌握数学方法，从而培养学生自觉运用数学知识解决实际问题的能力。如教学乘法的有关计算时，可让学生收集一些购物单或各家水费、电费、话费单，然后让学生在课堂中模拟实际情境来记账或收费。这样学生学有兴趣，又强化了应用数学的意识。
三、创设情境和宽松的学习氛围，激发学生自主学习的积极性
对于一个小学生来说，在脑海里努力学习这一概念还比较薄弱。但是如果你的课能吸引住他的话，那学生就会认真去学。为了能吸引住学生，在教学过程中我经常设置一些与生活有关的问题、故事等教学情境，这样就增加了学生的学习兴趣。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆要尽量鼓励学生多说，并且使用一些鼓励性的话语，如“说的真好”等。我国著名教育家叶圣陶先生在《小学教育的改造》一文中就提出：“顺着他的欲望的趋向，作为教育的入手方法，使他们如愿以偿，才是教育者最应尽的事务。”在数学课堂中，教师对于那些不完全符合设计意图的各种想法，要能够抓住其中的合理成分进一步引导深入的讨论，允许学生保留个人意见，以保护学生独立思考的积极性。
在数学课堂教学中，还需要教师耐心的启发与诱导，要为学生创设思考问题的情境，以便扩大学生的思维空间。在课堂提问时，要多问几个“为什么”，要学生敢于展开合情合理的联想；要让学生明白，想要比不想好，想得不对没关系，这是求知过程中的正常现象。
四、发挥小组合作学习优势，强化学法指导，指导学生学会学习
数学课堂中的小组合作是必不可少的，可采取小组与班级相结合的方式展开讨论，利用集体力量解决初学阶段的疑难点。在小组合作交流的过程中，教师要加强巡视，重视学生人文素养的培养，教育学生要虚心地倾听别人的意见，特别要认真地思考和自己的想法不完全一致的意见，善于吸收其正确的部分，补充修正自己的认识。在课堂教学中，加强学生之间的交流，不仅为学生积极主动地参与学习过程、理解和掌握数学知识及数学方法拓宽了途径，更重要的是对发展学生个性、培养合作意识、锻炼交往能力、提高学生的综合素质有着深远的意义。因此在课堂教学中需要把教学过程创设成个性发展、合作交流的过程。
五、构建科学的多元化激励评价机制，强化学生自主学习的兴趣
《数学课程标准》中指出：评价的主要目的是为了了解学生的学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学；应建立评价目标多元、评价方法多样的多层次评价体系。对数学学习的评价要关注学生学习的结果，更要关注他们的学习过程；要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数学活动中所表现出的情感与态度，帮助学生认识自我、建立信心。
所以在数学课堂教学中，我们适时地对学生进行激励，可以强化学生的学习动机。（1）期望激励：教师要以满腔的爱心关心每一个学生，表达自己对每一位学生的期望。在与学生个别谈话时，老师以“我希望你……”的语气表露对学生的希望，使学生受到鼓舞。（2）表扬激励：在数学教学中，我们应该注意多表扬、少批评，尤其是对于那些学习有困难而自卑感很强的学生，教师应尽力发掘其身上的闪光点，帮助其树立信心，激发其奋发向上的动机。（3）反馈激励：我们可以通过多种方式使学生及时获悉自己的学习状况，及时反馈掌握知识情况，及时反馈学习方法的有效性。（4）成功激励：我们可运用分层教学，努力创造各种机会让每个学生都有获得成功的机会，不断激发其学习积极性。
总之，我们要在教学中培养学生的自主学习能力，让学生真正体会到数学学习的趣味性和实用性，使学生发现数学、喜欢数学，并让学生置身于问题情境之中，积极主动地参与，发现并主动获取知识，这样才能获得解决问题的能力，才能最大程度地提高学生的自主学习能力，培养创新精神。只要老师深钻细挖教材，坚持改革，在教学中给予学生足够的重视，学生自主学习的能力一定会得到发展，所有的学生在数学上都将得到不同的发展。
论文作者:吕守兴
论文发表刊物:《教育学》2016年10月总第106期
论文发表时间:2016/11/23
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