黄晔 湖南省益阳市安化县东坪镇第二中学 413500
【摘要】随着社会的不断发展，教育的不断改革，新课标提出要大力发展学生的自主学习能力，如何培养学生自主学习能力已经成为高中政治教学的主要目标。本文从高中政治教学培养学生自主学习能力的意义出发，对高中政治教学学生自主学习的指导方法进行简要阐述，以期对高中政治教育做出一点贡献。
【关键词】高中政治 自主学习 指导方法
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2020）04-090-01
引言
政治课程是高中阶段的主要课程，对高中生来说十分重要。学生通过高中政治课的学习，学生的道德水平得到了提高，树立了正确的人生观、价值观以及道德观，有利于学生未来的生活。随着教育改革的不断深入发展，高中政治教师要紧跟时代的步伐，转变教学观念和教学方法。改变传统的灌输学生知识的教学方法，将课堂的主导权让给学生，给予学生更多的自主权，引导学生树立自主学习观念，提高学生的自主学习能力。
1.高中政治教学培养学生自主学习能力的意义
自主学习是相对于传统的学习方式二提出了新型学习理念。自主学习就是学生作为学习的主体，主动寻求知识、探索知识的行为。培养学生自主学习能力的意义只要表现在以下2点：第一，培养学生自主学习能力是教育的最终目标。21世纪信息更新速度太快了，每一秒钟都会出现一种新事物，学生如果只学会了学校教的课程知识，那么是不长久的，知识的滞后会导致学生在社会上失去竞争力。因此为了更好的适应着不断变化着的社会，学生必须掌握自主学习能力，不断学习新知识；第二培养学生自主学习能力有利于提高课堂效率，提升教学效果。学生主动听教师上课，提出问题，增加上课参与度，回答老师提出的问题，师生进行良好的教学互动能够有效提高教学质量，实现课程目标，
2.高中政治教学学生自主学习的指导方法
2.1提出问题，确定自学方向
高中政治教师想要培养学生的自学能力需要先将教学的重点、难点以问题的形式展现给学生，给学生一个框架。学生在进行课前预习的时候就可以带着问题进行翻阅，有利于提高学生的学习效率，把握课程知识点。例如：在学习高一人教版思想政治必修一第一单元第一课第一节“揭开货币的神秘面纱”这一节课之前，教师先给学生设置几个问题：1.商品的含义以及必备的条件2.商品的基本属性3.货币的定义4.货币的职能。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆学生带着这几个问题进行预习，找到答案并做好标记，使得学生提前对上课内容有了一个大致的了解，有利于提高教师上课的效率[1]。
2.2提出生活化问题，引导学生独立思考
高中政治教师在上课期间考察学生对知识的掌握程度，可以通过提出生活化的问题，将课程内容与生活实际相联系，能够吸引学生的兴趣，便于学生理解，学生会有更大的兴趣思考问题，从而培养学生自主学习能力。例如，在学习高一人教版思想政治必修一“多彩的消费”时，教师可以先提问学生：如果你有100块你会买什么？如果有100万有会买什么？两个答案的对比可以知道消费会受到收入的影响，而每个学生想要买到东西都不一样可以知道消费与消费心理有关。学生通过思考问题，会对所学内容的知识点更加清楚，加深印象。也可以帮助学生树立一种留心观察生活的习惯，在消费的时候想到上课所学的消费相关的知识。有利于培养学生自主学习意识。
2.3分组合作，提高自主学习能力
高中政治课程有一些内容是适合做成一个课题，将学生进行分组进行研究讨论，有利于提高学生自主学习能力。学习小组的原则就是组内同一，组外有异。因此教师在组建学习小组之前要充分了解每位学生的个性、兴趣，将合得来的学生组织在一起；此外，选题也很关键，题目如果没有难度和挑战，那么学生探索知识的欲望就难以被激发出来；如果难度太大，则会打击学生的自信心，影响教学效果。因此，教师要充分考虑问题的难度，抓准学生的兴趣点，例如，必修一“消费的类型”的时候，学生可以在明确主题以后对自己的父母、亲戚、朋友，主要是对社区居民进行采访，询问他们的消费观念是什么，平时的主要开支都是在哪些方面，又是怎么分配自己的收入的。学生通过调查个人的消费情况和消费水平，总结消费类型，学生对这一章节的内容会理解得更加透彻[2]。
2.4总结知识点，将知识系统化
学生对自己的知识进行总结归纳，形成自己的知识体系，是对已学知识的回顾，查漏补缺，学生的高中政治知识会更加系统化，这也是一种反思，发现不足才能弥补不足。学生进行自我反思，总结知识点，是进行自主学习的好习惯，养成这一习惯能够提高学生的自主学习能力。
3.总结
总而言之，高中政治教师培养学生自主学习能力是非常重要的，从提出问题，帮助学生确定自学内容、提出生活化问题，引导学生独立思考、分组合作，提高自主学习能力、总结知识点，将知识系统化这4个方面出发，有利于实现教育的最终目标，引导学生树立终生学习思想，提高教学效果，帮助实现学生的素质教育。
参考文献
[1]曲晓红.对高中政治教学学生自主学习指导策略的几点探讨[J].课程教育研究,2019(07):78-79.
[2]邢国盛.高中政治教学学生自主学习的指导方法分析[J].课程教育研究,2018(37):65.
论文作者:黄晔
论文发表刊物:《中小学教育》2020年4月1期
论文发表时间:2020/4/16
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