云南省迪庆州维西县白济汛中心完小 赵托
[摘要]在进行小学数学教学时，计算能力对于所有学生来说都是一个学习重点，这一内容贯穿于整个数学学习的始终。因此，简便计算对于学生计算能力的掌握具有重要作用，能够很好的帮助学生提高他们的计算能力，但是在我们的实际教学过程中，大多数教师由于各种原因，并没有对简便计算进行非常深入的教学探讨，使得学生的计算能力也没有得到全面的综合的培养。对此，笔者结合现阶段的小学数学简便计算教学情况，简单的谈了谈面临的问题，并提出了一些建议。
[关键词]小学数学；简便计算；问题及对策
简便计算是小学数学教学中的一大重点内容，学生如果能够对该内容进行较好的掌握，那么他们的数学学习会变得更加轻松，并且他们的思维逻辑能力也能得到较大提高。因此，在教师进行有关计算基础内容的教学时，就需要着重的将计算方法进行教学，让学生能够更好的掌握该方面内容，让他们在轻松愉悦的氛围中进行更加高效的学习，得到思维能力的相应提高。
一、当前小学数学教学中简便计算的现状
1.教学目标单一化
我国的传统简便计算作为一种计算技巧，被大多数教师过多的用来进行技巧的训练，而没有真正的将这一内容实际的运用的具体问题的解决之中。这就使得学生的练习没有得到实践的检验，教师通过大量的简便计算题目来让学生机械性的进行重复训练，却没有给他们在实际中进行相应的问题训练，这样的教学过于单一化，使得学生的简便计算能力无法真正的得到实践的检验。
2.运算律或性质的教学与简便计算教学断层
在大多数的教师教学过程中，他们往往过于重视题目的练习，让学生一遍又一遍的重复进行题目的演算，却没有对运算律或性质进行仔细的讲解，这种做法明显是本末倒置的，不仅没有办法让学生的简便计算能力得到提高，更是降低了他们的数学学习兴趣。
二、小学数学中简便运算的教学策略
1.注重学生的个体差异
对大多数的学生来说，通过对数字和数字之间的关联与特征来进行运算定律的灵活化运用，就能够实现自己的简便目标。例如，在进行356-199这一计算时，一般的同学会通过整数计算方式来进行计算，他们会将199当作是200来算，在最终得出的结果上加一个一，这就使得最终的答案能够更加简便的计算出来。但是，这种方法也不是所有同学都会使用的，有的学生对于数字较为敏感，他们喜欢通过口述的方式来进行答案的计算，不喜欢通过课本中的教学方法来按部就班。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆当然也有些同学对于数字不怎么敏感，在进行这一内容的计算时，他们会按照四则运算来进行答案的解出，对于这些差异，教师一定要尽可能的尊重。
2.加强比较，及时梳理
简便计算的方法在新课教学是对于学生来说是很容易理解的，难就难在他们能否将课堂上学习的知识具体的运用到综合练习之中。通过讨论以及比较，我们也可以知道，学生如果能够对运算定理所必须具备的条件进行明确，那么它们的运算就能够更加的轻松。另外，在进行题目解答时，我们也要更多的鼓励学生进行质疑探究，我们不能够直接的讲一道题能否进行简算告诉学生，而是要由学生自主的进行计算，在计算的过程中发现其规律，探查其是否能够简算，教师再对学生进行一个引导，让他们明白其中的原理。
3.形成意识，自觉运用
简便计算不仅仅是一种知识与技能必须要掌握的目标，更是一种较为优秀的思想与方法。因此，在进行简便运算时，教师一定要在平时就更多的对学生进行教学渗透，让他们能够在潜移默化之中形成一种自觉运用简便计算的意识。另外，教师的简便运算教学要相应的进行创新，不仅仅要将它局限于传统的运算定律的应用，要更多的引导学生进行具体问题具体思考。
4.灵活运用运算定律、运算性质
使用定律以及性质的简便计算时，教师要紧紧的围绕着定理及性质等内容来让学生进行练习，先让学生对于基本题型有一个熟练的掌握，做到举一反三，然后再进行适当的拓展。比如，在学生学习了乘法分配律之后，教师就可以进行这样的题目设置，首先，基础题:（25+88）×4 （88+125）×8这一题目是要求所有学生的能够独立进行完成的。其次是提高题：99×68 102×68该题目的完成延续，个别基础差的同学向其他的同学进行请教，在他们的帮助下完成。最后是拓展题：99×78+78 101×78-78该题目并不要求所有学生都完成，只希望通过这道题目来为那些基础较好的同学进行一定的能力提高。通过这样的三组题目，能够让班级中的每个层次学生都能够进行相应的能力提高，实现了他们的共同发展。
三、结语
综上所述，在小学数学教师进行简便计算教学时，一定要更多的重视起课前实践与课堂教学、课后练习的同步，让学生能够根据自己的实际情况来进行相应的简便计算教学。在这个过程中，保证所有的同学都能对基础知识进行掌握，对拓展内容则根据学生的不同水平来进行要求，以此来保证他们的计算能力提高。
参考文献：
[1]赵久波.如何提高小学生的计算能力[J].现代农村科技，2015（15）：62.
[2]王毅.关于如何提高学生计算能力的几点体会[J].内蒙古教育，2015（14）：51.
论文作者:赵托
论文发表刊物:《现代中小学教育》2018年第12期
论文发表时间:2018/12/19
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