基于高校武术教学中民族精神的传承研究
□ 张凯（南京中医药大学体育部 江苏 南京 210029）
摘要： 随着时代的发展，高等教育机构中，体育这门学科也发展迅速。在当今社会主义建设新时期，武术作为中国传统文化的重要组成部分也发挥着重要作用。这篇文章综合了作者本人在大学武术教学中的实际教学活动和经验，研究了传授民族精神在高校体育教学中的融合现状和存在的问题，并分析了在武术中促进民族精神的具体措施，以期促进和发展民族精神。同时更好地推动现代高县体育教学工作，希望本文中的观点和方法，能故对相关的教育工作者有所帮助。
关键词： 大学教育 武术教学 民族精神 传承发展
武术一直以来都受到我国长期历史发展的影响，并且也受到了传统文化的精神层面和多元文化等影响，它们之间可以说是密切相关的，中国传统武术文化对学生教育具有积极影响，在传播中华民族精神方面发挥着重要作用。因此，将民族精神纳入大学武术教学中具有实际意义。国家积极促进民族文化的传播，高等教育武术教育积极发展民族精神，从而更好地发扬优秀传统文化。
①2013年“棱镜门”事件引起了众多国家（包括其盟友）对美国的不满和责难；同年“网络战争说”开始风起云涌。因此，我们选择该年的这篇报道作为分析语料。
1、大学武术教学重视民族精神的培育和弘扬
教育是弘扬民族文化的重要方式，社会主义精神文明建设的要求越来越高，教育在促进社会主义精神文明建设中发挥着极其重要的作用，作为建设未来国家的直接力量，学生必须努力学习和传扬民族文化，对于未来的精神和文化建设来说，这也是非常重要的。今天，为了在高等教育机构建设精神文明方面取得进展，必须充分提高体育教学的质量。这就需要教师和学校方面从每一件小事入手，加上体育教学中传统文化的渗透，培养学生的爱国热情和民族自信心自尊心，并与当前的时代精神紧密结合，培养学生正确的世界观价值观和人生观，从而建设更加美好的社会。
教师要在课堂上向学生灌输中国传统文化的思想，只有积极向学生渗透和灌输传统文化中的精华思想，学生的思想和品德才能在民族精神的基础上得到促进和发展。中国传统文化深刻影响着我们的传统武术文化，而民族精神是民族文化的精髓，更是民族传统文化的精髓。同时，中国传统文化深刻地体现民族精神。我们伟大的民族精神，以爱国主义、团结、对和平的诚信、敬业、勇敢、力量为中心，武术文化是中国传统文化的积累和表现形式。武术文化受中国传统文化思想的影响，也受中国传统文化思想的支配，同时，在形式上相较于其他传统文化而言，更易于人们接受。
在武术长期发展的过程中，中华民族的精神对武术精神的形成产生了很大的影响。当爱国精神是武术文化的最高核心时，它与其他传统文化的精髓融为一体，并促进了武术文化的发展。武术文化在丰富民族精神这一方面发挥了极其宝贵作用，教师在授课过程中，必须考虑到民族精神与武术精神之间的关系，在掌握两者的基础上改进教学工作。
2、大学武术教学的改进措施
大学阶段，学生刚刚经历了高考之后，无论是在学习上还是生活作息上，都表现出来比较明显的懈怠情绪，甚至有部分学生整日沉浸在网络世界无法自拔学生不太重视体育锻炼。在这个阶段，教师如果想要取得良好的成绩，在体育教学中，教室就需要能够掌握他们所爱的运动和学生的兴趣点。大学体育教学中，教师可以注重教授学生在武术学习中掌握基本的健康知识，比如教师可以注重讲解中国武术里面的八段锦、太极拳、健身拳等，这些方面的知识由于比较贴近学生的日常生活，所以能够激发学生的兴趣，这就方便了学生的学习和理解。同时，他们都是中国传统文化的珍宝，教师通过对这些知识的讲解，将极大地提高学生的民族自豪感，激发了民族爱国精神。
近些年来，优质教育也已成为我国发展武术教育的一项重要要求。教师在教授武术和学生技术行动时，必须将传统文化和传统民族精神融入到教学过程中，从而丰富教学内容，为学生提供更为优质的体育教学内容，同时也在重新塑造学生的世界观和提高学生生活质量方面发挥着重要作用，学生在大学阶段不能放弃对他们的精神素质的培养和提升。
在教育改革的新时代，教师必须将传统的文化精神纳入武术教学，教师应该注重发现和分析问题，在武术教学中，关注学生无法持续专注学习的本质问题所在。同时，教师还应该提高授课质量，重视在教学中培养学生大胆的精神，提高学生对体育这门学科本质的认识，培养学生的个性，使他们能够在未来更好地融入社会。
3、在大学武术教学中融入弘扬和培育民族精神
谁说女子只能困于闺阁，她偏要行走江湖，带着一众高手几乎扫平了六大门派。谁说感情之事无法勉强，她偏要勉强，步步为营，终于让张无忌对她情根深种。谁说蒙古郡主和明教教主之间立场有别，无法相爱，她偏要舍弃这等虚名，成为一个简简单单的赵敏。不需要自怨自艾，也不需要伤春悲秋，纵使道路上荆棘丛丛，也不会迷失自己，遵循着内心的声音，向着自由的彼岸迈进。
通过上文的分析，我们能够明确在高校体育教学过程中，通过融合民族精神对学生综合素质的提升是有着很大的作用的还可以极大地培养和提升学生的爱国意识，为之后学生的学习生活打下良好的基础，意义深远，教师可以通过以下的几个途径去对民族精神加以弘扬：
此外，对于高校方面，还应该不断优化教师结构，同时提高教师队伍的专业素养和能力。通常而言，武术教学质量的高低，最直接的一项决定性因素就是武术教师本身武术专业素质的高低，只有不断提升教师团队的专业素养，才能够在更好地推动武术教学的同时，促进传统文化的传承和发扬，因此，高校必须通过科学合理的途径来打造更加专业化的教师团队，保证老师具有具有较高的个人素质和能力来教导学生，从而促进社会主义精神文明建设，推动传统文化的传播。
3.1、寓爱国主义教育于教学之中
其次，就是教师要在武术教学中，有阶段性的开展教学工作，设定不同阶段的教学目标，在实际工作中，朝着这个目标不断努力，从而使得学生能够一步步地提升自己的基本素养和能力。在实际的教学工作中，老师还要制定严格的规章制度，让学生在进行体育锻炼的时候，培养起一种坚强的意志品质，这不仅能够为学生更好地适应未来的社会生活。还有助于传统文化和传统民族精神的发扬。
3.2、寓勇于创新精神于教学之中
解放思想是相对于禁锢思想、保守僵化而言的,它强调了人的主观能动性,强调要敢于打破一切陈旧的思想观念和主观偏见的束缚,敢于追随历史的步伐,确立符合实际的新观念。武术运动在我国已有数千年的历史,并且形成了众多的流派与分支,每一种流派的创立和发展,都饱含了思想解放者冲破传统思想束缚、世俗偏见,勇于探索,敢于创新的精神,武术运动才有今天的百花齐放的大好局面。武林前辈通过长时间对动物觅食、争斗进行观察模仿创立了今天的著名拳种象形拳。一代武林宗师杨露蝉独辟蹊径经过多年的努力和探索,在陈式太极拳的基础上创立杨式太极拳并传流后世。无数事例告诉我们,在改革开放的今天吸取国内外先进的思想理念,解放思想,冲破传统观念的束缚,勇于创新勇攀高峰是非常重要的。
高潮看到田卓站在落地窗户前，望着窗外，抽着烟，似乎在思索着什么。晨曦柔柔地照射进来，袅袅升腾的烟雾中，田卓如瀑的秀发窈窕的身姿显得超凡脱俗，恰似一幅绝妙的剪影。高潮心里一下子产生了冲动，想悄悄走过去，从背后轻轻地拥抱一下田卓。但高潮没敢造次，他想到了红光满面鹤发童颜的马老。尽管马老有意想把高潮和田卓往一起扯，但越是这样，高潮越觉得田卓跟马老的关系深不可测。
3.3、寓德、智、体并重思想于教学之中
对于习武之人而言，德是立身之本，如果德行不好，无数在高深，也只会危害社会，所以，在高校武术教学过程中，必须把德行教育放在首位，在心正的基础上，通过习武，强身健体，获得身正。教师在进行武术德育教育时，就应该让学生首先学会尊重对手，遵守学习的基本道德准则和社会规范，使学生明白武术学习的准则是除暴安良，帮助社会形成一股正义之风，一定不能心不正、恃强凌弱、欺负弱小，而应该学习中国传统文化中的优秀民族精神，帮助弱小，用自己的武术修养来更好地回报社会，从而培养一个德智体美全面发展的优秀新时代青年。
3.4、寓意志品质培养于教学之中
我国是个农业大国，有七、八千年之久的养猪历史，猪肉是我国人民的主要肉食，但长期以来都是传统饲喂方式和自给自足的小农经济，从80年代以来，随着经济改革和市场发展，我国养猪业才真正走出家庭副业，向商品经济转化，促使养猪生产水平有了较大的提高，正向着质量型和效益型的方向发展。
4、高校体育教学中弘扬民族精神的途径
20世纪初，日渐强盛的日本与封建腐朽的中国形成了鲜明的对比，部分日本人开始用带有偏见的眼光审视中国，殖民主义者心态日益膨胀。作为模仿西方文化的优等生，日本一方面俯视衰败落魄的“老大国”——中国，另一方面仰视作为先进文化代表的西方国家，这一点在苏州游记中也充分体现出来。
首先，在进行武术教学过程中，培养学生对武术的个人情感，使学生能够逐渐培养起对武术这项运动的热爱，教室还能够借助传统文化中各种经典英雄案例不断去激发和培养学生的爱国热情，在此基础上，又能够进一步去弘扬中国传统民族文化和传统民族精神。
高校体育教学过程中,武术运动的发展历史悠久，并且还具备比较实用的防身健体功能，在教学内容和教学方式上，也是比较自由和灵活，深受广大学生的喜爱,特别是随着体育教学的改革进程推进,越来越多的学生走入了武术课堂,爱好武术、并且坚持学习武术的学生也逐渐变多,如何在教学中传承民族精神更显得尤为重要。
中国近代史是中华民族抵抗侵略和压迫的历史。我国人民有五千年历史。它创造了许多东方古迹，带有人类历史和文明，被他们称之为东亚病人的帝国主义势力践踏和破坏。然而，无数的爱国者和意识形态学者正在为国家的诞生而奋斗。从战场和武术拳击场的古代，14岁的蔡龙云战败俄国大力士，加强我们的威望，无数牺牲英雄主义战胜外国敌人入侵的烈士，在当今世界，奥林匹克大家庭。每一个时期和阶段都以爱国者的民族精神为标志。自从奥林匹克运动会五星红旗升起以来，志愿者的声音在奥林匹克运动会上震耳欲聋，我们终于成功地提出了我们的候选资格。无数运动员付出了努力，甚至付出了生命。这证明了中华民族在古代时期的年轻。东方的古龙将再次飞翔。中华民族将永远处于世界的东部。
如果追溯起武术这项运动的起源，其实可以追溯到最初劳动形式的产生，也可以追溯到军事活动的发展演变过程，武术这项运动的一招一式，不仅有着极其明显的攻击意味，并且，也是先贤一代心血和智慧的凝结。对于每一个学习武术的人而言，都必须坚定信念和意志品质。努力学习武术运动招式的同时，集成先贤大的伟大意志品质，敢于突破和超越自我，使得武术这项传统运动成为我国优秀传统文化的瑰宝。
在平时体育教学中，我们需要从以下几个方面努力：
教师必须熟悉教材内容，在开课前做好适当的规划，并根据学生的实际情况进行分析，设定最科学合理的教学任务和教学固话。教师要注意，武术课程内容必须与学生的兴趣相适应，这就需要就是充分尊重学生在教学过程中的主体地位，关注学生在不同教学阶段心态的变化，要重视学习成绩对学生心态的影响，因为学习成绩的好坏直接关系到学生的积极性高低，所以当学生成绩不理想时，教师不应该一味责怪，而是要帮助学生分析和找出问题的根源，教师要在教学过程中融合民族精神，民族精神也有助于提高武术教育的质量。
最后，丰富民族体育教学内容具有独特的民族特色，吸引了学生。民族体育具有一定的吸引力，激发了学生群体体育的积极性。学生对学习的好奇心会导致体育教育，而体育教育不仅局限于少数民族体育的价值。
此外，民族传统体育还可以提高人们的意志。学生的生活习惯和身体素质、社会适应能力都有比较积极的影响。在体育教学中引入民族传统文化，可以丰富体育教学大纲的内容，使体育教学进一步多样化。同时，更注重学生的身心发展，开展一些竞赛活动，如拔河竞赛，是一种集体活动，它使学生形成集体意识，获得集体荣誉感，引导学生学习和进一步发展。
骗人的，日他姨。做传销的都是骗子，专骗亲朋好友，男男女女吃住在一起，有时候几十个人一间屋，做事儿偷偷摸摸，老鼠似的。李叔和，你小子咋和他们刮拉上了，这样说来，那个女的也不是好人，是个白骨精哩。
培养学生对民族文化的热爱，为体育教学改革做出贡献。武术教学无论是形式和内容上都不能滞后于时代的进步。普及体育不仅是普及体育知识，更重要的是发展各族体育文化，增强了全国学生的民族自尊心，对我国体育文化的发展起着重要作用。通过对其民族文化内涵的深化分析，加深对学生民族特征的认识，鼓励学生在轻松、偷懒的氛围中发展自我，丰富知识记录和发展个性，加深学生的认同感和民族文化的归属感。
5、结束语
武术教学是培养学生综合能力的重要环节。教师必须结合中国传统文化来教授武术。体育事业在社会主义精神文明建设中的作用越来越大，是我们时代和社会文化发展的重要驱动，所以要特别注重高校武术教学工作，注重在教学工作中渗透进传统文化和传统民族精神，本文就此提出了一些建议和策略，希望能够对相关的工作人员有所帮助。
参考文献：
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中图分类号： G807
文献标识码： A
文章编号： 1006-8902-（2019）-12-082-2-LXY
标签：大学教育论文; 武术教学论文; 民族精神论文; 传承发展论文; 南京中医药大学体育部论文;