武警警官学院 四川成都 610213
摘要：随着社会的发展，我国的科技水平也在逐渐提升，由于目前我国对教育越来越重视，对于教育的投入也越来越大，教学设备日渐先进的情况下，慕课也随之兴起，这种新型教学模式，要求大学生具有较高的自主学习性，本文从大学生慕课开展的现状出发，讲述了慕课环境下大学生自主学习新模式所存在的问题，并说明了开展慕课环境下大学生自主学习新模式的具体措施，最后对慕课环境下大学生自主学习新模式做了总结。
关键词：慕课环境、大学生、自主学习、新模式
引言：慕课可以说是科技进步下教学改革的衍生物，慕课的教育模式旨在提升大学生的自主学习能力，也为了大学生的学习内容进行了拓展。慕课的教学模式也可以说是借鉴了西方的教学模式，全称由英文译为“大规模开放式在线课程”，慕课的教授人数较为众多，所以在教育过程中会出现一些不可控的问题，解决这些细节性的具体问题，需要对慕课的教学模式进行适合大学生自主学习的改革和完善，让慕课在开展大学生自主学习新模式中进行。学校需要利用慕课的教学模式提高大学生的自主学习能力，也需要让学生在慕课中学习到有效广泛的知识，提高大学生自主学习能力的同时，对大学生的学习素质进行提高。
一、目前大学生慕课开展的现状
慕课在发展和普及过程中属于不太成熟的阶段，由于在大学生教育的过程中慕课的形式出现在近期，所以，以慕课的形式在大学生中开展教育活动，会存在一些细节性的问题，由国外引进的慕课教学模式，在逐渐适应国内的教育发展模式之中逐渐改进，我国大部分高校学生在面对慕课的教学形式时都可以加以适应，部分学生可以利用慕课涉及面广，效率高的教学形式进行高效率的自主学习，达到慕课教学的最终目的，但是慕课由于面对的学生较为众多，所以管理的现状存在无从下手的现状，在慕课发展中，进行慕课的1教育者和工作者，针对慕课对于学生的管理现状开始采取一定的措施，加强慕课教学对于学生的2教学管理，让慕课教学的效果在学生之间达到教学的目的。
二、慕课环境下大学生自主学习新模式所存在的问题
在慕课逐渐发展的过程中，慕课教学形式在发生不断的变化，这些变化让慕课的教学形式更适应目前高校学生自主学习的新模式，但是，在发展的过程中，慕课教学还存在一些问题，导致高校学生自主学习陷入瓶颈。
（一）慕课环境下学生的学习积极性不高
由于慕课课堂采取的是全部为线上课堂的模式，整体的慕课课堂在脱离现实课堂的环境中进行，慕课课堂和学生的沟通和交流较少，作为纯学术学习的课堂，学生难免会感到枯燥，这样就会导致学生在面对慕课课堂时学习积极性不是很高，学习积极性影响着学生的学习效率，学习效率又决定着学生最终的学习成果，慕课课堂虽然包含着种类丰富，涉及面广的课堂知识，但是如果学生接受不到相关知识，那么慕课课堂的存在就显得相比于传统课堂没有十足的重要性。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
（二）慕课环境下的学习无法进行实践交流
在目前所存在的慕课环境中，学生无法进行自主学习中实践交流的环节，这就导致学生的自主学习无法进行有效开展，这时候，提升慕课系统的实时性和在线交流性，就是有效解决学生在慕课课堂中进行自主学习所遇到的缺乏实践交流的问题。
（三）慕课学习者众多 管理任务较难
开展慕课课堂的过程中，一般来说观看人次是较为众多的，虽然学生可以采取签到的方式进行慕课课堂的开课管理，但是在学术知识的讲解过程中，学生的慕课课堂管理就会变得十分艰难，这时候，对慕课系统进行提升，来达到学生学习过程中获取知识有效性和及时性的目的。
三、开展慕课环境下大学生自主学习新模式的具体措施
慕课的学习模式是为了大学生自主学习而改变，为了完善大学生自主学习的模式，让大学生的学习环境得到进一步的提升，对慕课及慕课平台进行有效提升，是十分必要的措施和实施方法。
（一）逐渐对慕课教学模式进行优化和改善
慕课教学模式进行调整和改善，需要逐渐开展，让慕课的优化逐步进行，这样才能保证慕课模式在大学生之间有效开展。由于慕课的教学模式是根据时代的发展应运而生，所以进行的慕课形式改善需要让教师与学生根据当代的需求进行协调配合，让慕课的教学达到既定的标准。慕课的课堂应该在一定情况下进行学术内容的充实和丰富，让慕课的教学平台在学术内容上具有专业化的标准。慕课的教学模式也应该符合大学生自主学习的新模式，让学生的自主学习能力可以在慕课环境下有所提升，慕课环境就需要做到适应学生的自主学习模式，且在完善的程度上逐渐对学生的自主学习模式进行加强。
（二）在慕课学习结束后进行学习者的平台评价
学生对慕课的学习过程进行到尾声之后，需要慕课平台在后台进行对学习者的评价。目前逐渐发展起来的大数据平台，就是慕课平台进行后台对学习者的评价有效手段，学习者的学习情况都会通过慕课平台之后的大数据收集系统进行有效显示。从大数据平台收集到的慕课学习者数据不仅是对学习者的一种评价，也是对之后慕课课堂的改善建议方案。慕课课堂根据后台的大数据可以为学生制定合理的学习方案，为学生自主学习的过程起到规范和调整作用，大数据平台起到的收集学生学习情况的数据是较为真实可靠的，后台的学习数据最能反映学生的学习过程，根据后台收集到的数据进行专门化的慕课环境改进，学生的学习效率就会在合理有效的慕课平台中有效改进。
（三）将学生的学习模式调整为分组学习 强化管理
在慕课学习的过程中，一般来说学习的人数较为众多，施行的管理方案也不能有效落实，这时候调整学生在慕课学习过程中的学习方案，就可以让慕课学习环境中的管理达到有效落实。将学生在慕课学习中的学习方式调整为分组学习，让学生在慕课平台中的学习人数化整为零，分别管理，这样，平台需要管理的人数较少，就会起到有效管理的效果。学生进行分组学习之后，也可以强化学习内容，对慕课学习内容进行分组讨论，使得学习的知识在学生之间得到求证和记忆强化，同时，学生进行分组学习之后，对于学生的管理也可以加以强化。
四、结束语
慕课环境的改善，可以对大学生自主学习的模式起到改善作用，同时，慕课课堂与传统课堂并不存在冲突与不相关的问题，相反，慕课课堂与传统课堂可以互相辅助且相互成就，传统课堂上的缺陷可以通过慕课课堂得到弥补，也可以让传统课堂上的优势在慕课课堂中得以体现和应用。学生可以在慕课课堂上对所接触到的知识和学习方法融入到传统课堂课堂当中，使得传统课堂的教学形式发生符合新时代的变化。大学生自主学习的能力可以在慕课新环境下得到加强和提升，自主学习能力也是学生在升入大学后所要掌握的主要能力，对学生的未来的发展有重要影响，所以利用慕课环境进行大学生自主学习新模式的探索和提升是目前开展慕课课堂的重要方向。
参考文献
[1]郑立，周咏梅，寻云杰.慕课背景下高职院校教学模式改革初探[J].北京工业职业技术学院学报，2017，16（1）：109-111，115.
[2]钟顺清，李红伟，申秀英，等.互联网环境下大学生环境教育中自主学习探讨[J].衡阳师范学院学报，2017（3）：90-93.
论文作者:孙一博,覃概,李若麒
论文发表刊物:《建筑学研究前沿》2019年18期
论文发表时间:2019/12/12
标签：课堂论文; 大学生论文; 学生论文; 自主学习论文; 模式论文; 环境论文; 学习者论文; 《建筑学研究前沿》2019年18期论文;