基于生态视角的特需行业子女教育场域初探
张砚宸 （南京林业大学 人文社会科学学院 210037）
摘要： 中国的各个职业阶层是社会主义成就的主要创造者，航天空勤、武警消防等特需职业群体也做出了卓越贡献。他们将绝大部分时间精力贡献于公共领域，难以为其子女在思维培养、家规落实、人格塑造等方面营造良好的教育生态环境。本文从教育生态学的视角，发掘影响特需人员子女教育生态系统良性运转的内外部条件，即配偶的低文化层次、家长的非理性教育心态以及社会支持网络的非及时调用。并提出改善路径：建立家属群体性自助机制、提高家属文化水平与改进教育方式、集体式陪伴与男性思维培养，以系统整合的视角，建立家庭、单位、社会网络三位一体联动机制，以期助力特需行业子女教育生态环境绿色发展。
关键词： 特需行业；子女教育；教育生态
特需行业人员是指，为了公共治安和国防建设，常年在海防、孤岛、大漠、高空等恶劣自然环境或危险条件中生活工作的职业群体。本文从教育生态学的视角，以特需行业中的部分群体为研究对象开展研究，以期对整个特需行业子女教育场域具有借鉴意义和参考价值。
本文给出了一种基于能量均衡树的无线传感器网络实现方案，实现了低实施成本、低维护量、高自动化的数据远程监测。利用无线传感器网络的分布式特点，大幅度提高了系统在移动性、便捷性、组网灵活性等方面的综合功能，在各个领域的应用会有很好的发展前景。
教育生态学是一门跨越教育学和生态学两个领域交叉边缘的新兴学科，是把教育放在自然、社会、规范环境中，研究这三种生态环境和人的生理、心理环境的各种生态因子与教育的相互关系。1中国学者吴鼎福、诸文蔚所撰《教育生态学》认为，教育生态学应从教育和周围的生态环境相互作用的关系入手，以教育系统为主轴，剖析教育的生态结构与生态功能，以教育的生态系统为横断面，扩展开去，建立纵横交织的网络系统结构，从而集中地阐述其原理，揭示教育生态的基本规律。2目前，教育生态学中的群体动力关系及整体效应等基本原理，揭示了群体各成员间的相互联系和作用以及全局性多因素对个体生态行为的影响，为本文优化特需行业子女教育生态系统各要素之间的联系，整合系统内外部资源提供了理论支持和参考。
对教室进行隐喻描述时，54.16%的大学生持积极态度，以强调教室给他们带来美好和快乐的情感体验为价值取向；而45.84%的大学生持消极态度，以强调教室给他们带来束缚，限制其自由的情感体验为价值取向，所占比例相对较大。
本文通过采取质性研究、实地调查（参与式观察和无结构访谈）等社会研究方法，以局内人的身份进行研究，试图填补特需人员家庭教育生态场域研究的空白，提出科学路径以改善特需行业子女个人成长的小生境，从而促进特需行业建设体系进入良性发展轨道，实现宏观生态系统的持续性、长远性发展。
李某现年85岁，老伴于5年前去世，有两子一女，个人财产有一栋三层小楼，存款8万元，为了避免自己去世后子女因遗产继承产生家庭纠纷影响亲属之间的和睦关系，现打算立遗嘱处分自己的财产。李某不识字，无书写能力，怎么办？
一、特需行业子女教育生态系统运行中存在的问题
（2）运用所学生物学知识和技能改进教材实验，设计开发“酸雨对生物影响的模拟探究实验”。从微观方面（细胞结构层面）和宏观方面（生态系统模拟和动物的行为）呈现酸雨对生物的影响，创造性解决学习中遇到的新问题。
1.角色冲突下的被迫式妥协
由于组织纪律的强制性与特殊性，特需行业人员在不同角色扮演过程中出现了冲突现象。一方面，特定的单位制度要求从业者大量的时间与精力的投入；另一方面，成员在家庭中角色地位具有不可替代性。
角色冲突反映的本质是供需矛盾，当角色扮演者无法同时满足多方需要时，就意味着义务的供给量与需求量未达到平衡状态。所谓权衡，只能是制度性控制较弱的一方做出被迫妥协和牺牲，即家庭教育与陪伴式成长区隔，最终降低教育质量，消解教育热情，搁置教育问题。
2.监督不力下的理论转化实践之困
家规作为约束子女行为的日常准则，其实践意义尤为重要。对于被迫选择放弃角色义务的特需行业人员来说，理论与实践之间的转换显得极其艰难。他们对子女的要求只停留在话语层面，或者通过配偶传达和督促。由于文化水平上的断层，配偶对相关规矩重要性的认识未提上一定高度。对规矩的理解表面化和狭隘化，使得规范的效用降低，出现监管不力的状况。
3.消极心理下的情理博弈法理
面对制度要求下，家庭方面被迫做出的妥协和牺牲，特需行业人员会产生愧疚感。这种消极心理一方面是由于个体未成功尽到相应角色产生的义务；另一方面，是由于个体受控于强有力的制度体制，自我效能感降低带来的内在否定。这种心理使从业者有意从其它方面对子女进行弥补。由于时间和精力的投入量有限，从业者会加大感情的投入，达到某种程度后忽视限度和原则。即情理战胜法理的状态。
利用现代移动通信技术促进联合，主要是采取建立群聊、建立家属委员会的策略。群聊形式是特需行业家属进行日常生活交流，互解困惑，倾诉内心的必要渠道。家属委员会的成立使家属联合更具组织上的意义，使其不再零散化，形成凝聚力，社会组织的建立为活动的开展提供必要的约束和规范，组织的规模也有利于该群体真正进入公众视野，动员广泛的社会网络支持。
对大部分从业者来说，回家后尽量避免与孩子发生矛盾，减少批评，放宽容忍限度，刻意低估问题带来的不利影响，刻意回避孩子的缺点，以弥补日常关爱的缺失。
由于特需行业人员无法正常完成家庭角色义务，在子女教育过程中无法正常发挥应有的功能，从而难以持有理性的教育心态、科学的教育认知、恰当的教育方法。
4.单方教育主导下的心理失衡
第一，思维培养与价值观灌输。家庭的社会环境和规范环境对教育的关系反映出明显的个体生态特征，有利的小生态环境可以促成个体的超常发挥。家庭教育不仅传授生活技能，更重要的是思维的培养和价值观的灌输。男性与女性因生理基础不同而产生思维差异。这种差异对于整体的家庭活动而言具有互补作用，并相互制衡。因此只有父母双方共同的教育关涉，才有利于子女健全人格的培养。
本次实验研究表明，RNA干扰Fascin表达后的宫颈癌细胞的体外增殖能力降低，说明Fascin在宫颈癌细胞生长中可能具有促进作用。为明确Fascin对整体动物肿瘤生长中的作用，我们进一步研究了敲低Fascin对宫颈癌细胞裸鼠成瘤能力的影响。结果发现，发现敲低Fascin后的宫颈癌细胞裸鼠移植瘤体积和重量均降低，说明敲低Fascin同样可以在体内抑制宫颈癌细胞的生长，抑制肿瘤的增殖。以上实验结果表明，敲低Fascin具有一定的抗宫颈癌细胞生长的作用，对治疗宫颈癌具有积极意义。
由于组织制度建构引发的问题面向群体，个体的困境具有高度相似性，联合比个别化更有意义。随着移动通信技术的进步以及互联网的发展，信息时代下的社会互动日益成为人们解决问题的主要方式。通过信息交换，促进资源整合；通过感情互动，实现精神慰藉；通过形成群体，使其更好地进入公众视野。
第二，单方对回报的心理期望。个人对回报的心理期望与其付出程度成正比，同理于市场经济中以劳力交换资本的原则，家庭中以家长的付出交换孩子的回报为原则。由于夫妻双方在承担角色义务方面出现失衡现象，女性对子女表现出更高的回报期望，并往往超出正常范围。
二、影响特需行业子女教育生态系统运转的条件因素
1.配偶受教育水平普遍较低——文化资本积累缺失
配偶文化层次较低成为特需群体普遍现象，因此家庭缺乏足够的文化资本积累。在父亲教育缺失的情况下，母亲成为主要教育者。由于母亲文化水平、道德素养有限，对家规理解不够深入，对教育方式缺乏思考，在思维观念上有失正确引导，孩子得不到有力教育是正常现象。
提高配偶的文化水平、改善教育方法的过程无法单单通过家属群体自助实现，而要向外发掘社会资源，引进文化资本。文化资本的输入伴随经济资本的输出。引发制度性缺陷的单位组织有必要承担这一经济成本，并实现与相关政府的有效沟通，使政府尽可能地发挥宏观调控的作用，合理地配置教育资源，努力实现区域，校际之间的资源均衡。3
2.成功先例的不良影响——假象制造下的安慰与自欺
在文化资本支持的缺失下，也有部分特需行业子女通过教育的途径成功实现了向上的社会流动过程。这带来的反向作用远大于正向影响，形塑了对天才出现的期待和家庭教育无关性的错觉，从而产生自慰心理，由原先的无奈转为逃避式怠工。希望用孩子先天的智力因素弥补家庭教育效能感的缺失，易削弱教育主动性，回避既有问题，产生对孩子的盲目期待和过高要求。
3.社会支持网络的不充分调用——以功能减弱取代功能外移
父亲的角色期待已成为合格父亲的行为准则，每个有责任感的父亲都会将自身行为与普世标准进行对照，自评结果直接影响其对子女问题的心态，影响教育质量。由于职业特殊性，家长多半自评为不合格的父亲，因此产生的愧疚感需要另一种力所能及的方式去弥补。这种弥补可能是物质上的满足，教育上的纵容或是歪曲的关怀方式。由于产生于非客观的教育心理，教育行为也会有失客观，疏于理性。
4.特殊场域下的心态扭曲——科学性指导工作缺位
当家庭内部功能难以实现供需平衡时，原先家庭的部分功能应该外移至社会支持网络。由于社会支持网络不够健全，家庭自助依然是解决问题的唯一方式，家属一般求助于非正式关系系统，即来自亲友邻里的支持。由于非正式系统的功能有限，家庭功能依然得不到替代性发挥，从而社会问题依然以家庭自身作为主要解决机制，最终导致应有的生态功能逐步消解。
通过检测，对照样品在ECD检测器上只有乙稀菌核利有101.4的峰面积，其余无论是在 FPD检测器还是在ECD检测器的图谱中只观察到溶剂峰和杂质峰，均不含目标峰。
此种状况的原因是缺乏必备的教育指导。对于特需行业来说，一套完善的有关其子女教育及人格发展的理论体系尚未建立，因此对该职业领域的教育问题缺乏科学性、系统性研究，从而不能有效纠正教育认知上的偏差，改正行动上的错误。
综合上述，新形势下，加强企业人力资源管理工作十分重要。企业人力资源管理工作中存在的管理方式不科学、创新意识不强、激励机制不完善等问题，可以采取创新管理方式、改革用人制度和完善激励机制等措施，不断推动企业人力资源管理的创新发展，进而将我国新形势下企业人力资源管理工作逐步引入科学化发展轨道。
三、改善特需行业子女教育生态系统的路径
1.建立特需人员家属群体性自助机制，实现整体动态效应
整体动态效应是描述系统中各个子系统，在相互协同的作用下，从无序向有序转变的过程。任何系统只有通过互相协调，形成一个整体，才能发挥全部功能。对内外各种资源进行匹配与组合，从无序到有序，从低级到高级。
“助人自助”是社会工作理论的核心思想。自助可分为个人自助及群体性联合。个人自助适用于个体问题具有特殊性的情形。而当服务对象的困境具有普遍性时，联合不仅促进了资源的整合，而且扩大了助人的范围，提高了助人效率。
人格在一定程度上是思维与价值观的体现，思维是认知与价值观的反映，而价值观的主要获取方式是灌输。因此家长在儿童早期的一系列心理机制的形成中发挥着极为重要的作用。如果教育的角色主要由妻子承担，儿童受单方价值影响较大，在思维方式上易表现出女性化特征，认知视角相对单一，行为选择出现极端化倾向。
何光亮对瓮福集团和开磷集团的合作也进行了正面解读。他说：“开磷集团与瓮福集团或是与其他化工企业合作，那是股东们的事。但有一点是可以肯定的，开磷集团和瓮福集团两个企业会更加地互相帮助，会形成互相补强，会形成对前端的更强更好的服务能力，更强更可靠更有竞争力的供应能力。怎么去补强，我们有非常具体的路径。这些措施我们都已经提交给政府和银行，我们完全有理由和能力让这些措施在较短时间内落地见效。”
家属委员会作为基层民众自治组织，充当联结制度组织层面和家属群体层面的纽带，对集中反应家属群体诉求，增进双方沟通和理解，传达单位组织对其成员的关怀和期望发挥着积极作用。
2.逐步提高家属文化水平与改进教育方式，建立互惠共生的多维环境
特需行业的管理相对封闭，与外部社会接触较少，其对配偶的选择多源于圈内互动的方式，是早先一辈家属职业的同阶层延续。这在一定程度上对年轻一辈具有定式作用，即老一代的经历会直接作用于年轻一代的选择，同时也受制于朋辈群体的参照效应，因此配偶文化水平趋同且停留于较低层次。
专业社工机构具有专门从事教育指导与帮扶的社会工作者，作为家属群体代表的家属委员会通过长期聘请专业社工，进行定期培训，逐步灌输优良的教育理念，传授实用的教育技巧，解答教育的疑难困惑，疏导不良的教育心理。
培训具有定期开展的特点，每期间隔时间较短，使教育问题得以及时解决，对传授的教育理念及时巩固，从而达到稳步改善教育效果的目的。
当然，乡土体育课程资源开发与利用需要转变观念，明确学校体育与乡土传统体育有机结合的必然性，做好现代体育课程内容与乡土传统体育课程内容的整合设计，编订要打破编写教材的逻辑，遵循乡土传统的规律和特征，充分考虑西北农村中、小学生心理生理特点，以及阳光体育活动开展的时空条件，打破传统体育教学思路，坚持体育课程内容，方法，教学等组织形式的多样化，灵活化。
家属委员会通过与单位组织进行有效沟通，使相关措施获得单位的支持与认同，由此获得必要的经济资本，发挥单位、家属、社会机构的联动作用，使三者真正形成解决相关问题的统一战线。
3.集体式陪伴与男性思维培养协调发展，共筑生态环境动态平衡
所谓男性思维，是男性群体在性别特质影响下的独有的认知方式和实践方式。由此在思维层面区隔女性群体，例如男性持有的普遍性格特质、观察视角等。
由于职业特殊性，从业人员对其子女男性思维的培养必须寻求外部社会资源的支持，即对原本的家庭功能进行外移。因此须由家属委员会寻求专业社工机构的指导，开展思维培训，组织拓展训练。培训由专业男性社工负责，以集体组织的形式，持续、定期举办，且间隔时间较短，通过开展体育运动，组织益智游戏，传授人生道理的方式，以强健体魄，开拓思维，塑造健全人格。
由于党和政府加大生态文明建设的力度，我国生态环境总体上呈现积极的发展趋向。与过去相比，生态文明建设稳步前进、成效显著，“全党全国贯彻绿色发展理念的自觉性和主动性显著增强，忽视生态环境保护的状况明显改善”。4本文正是在这种生态文明理念的感召下，通过观察空勤子女教育生态现状，分析生态系统内部条件之间的相互作用，并以系统的视角提出破解之道，以期推广至整个特需行业的子女教育生态环境。
除了能轻而易举地学会这些简单的技能，猪还可以为人类工作，比如成为一名出色的“缉毒警察”。猪拥有不亚于狗的灵敏嗅觉，即使把毒品埋在一米多深的地下，猪也可以把它们统统找出来。甚至是难度更大的排雷工作以及搜寻爆炸物的工作，经过训练后，这些头脑和嗅觉同样敏锐的“动物战士”也能胜任。
虽然不同生态环境下子女教育问题各异，但在大的制度背景下，所有问题均存在共性，因此本文针对的是普遍性问题的解决。但是，提出的破解之道不一定具有普适性，它依然致力于改变宏大话语体系下的个体生存状态。
对于广大的特需行业群体，子女教育问题涉及方方面面，但由于访谈渠道、笔者能力之所限，未能更全面地搜集问题，进行多角度解读。这有待进一步研究。
注释：
1．吴林富．教育生态管理[M]．天津教育出版社，2006（6）．
2．吴鼎福，诸文蔚．教育生态学[M]．江苏教育出版社，1998．
3．庄众显．我国教育公平的当代追求和突出问题[J]．戏剧之家，2018（22）： 171-173．
4．王全权，张卫．我国生态文明的对外传播： 意义、挑战与策略[J]．中南民族大学学报（人文社会科学版），2018（5）．
项目来源： 江苏省大学生创新创业训练计划项目（201910298037Z）。
指导老师：王全权
作者简介：
张砚宸（1999．4- ），女，籍贯：江苏省南京市，南京林业大学学生，社会工作专业。
标签：特需行业论文; 子女教育论文; 教育生态论文; 南京林业大学人文社会科学学院论文;