摘 要：关于小学英语游戏教学模式的构建问题，主要是在开展小学英语教学活动的过程中，将游戏精神贯穿其中，为小学生营造一个轻松愉悦的课堂教学氛围，激发学生的学习探索兴趣，使学生积极融入到课堂教学活动中，从而促进学生学习效率的提升。但是，这种教学模式却不是很容易掌握的，所以需要小学英语老师在实际教学中不断地进行摸索与研究，进而使小学英语游戏教学模式更加完善，使小学英语教学发展得更好。
关键词：小学 英语教学 游戏教学模式
随着新课改的不断推行，要求在开展小学英语教学活动的过程中以激发学生对英语学习兴趣为基础，帮助学生树立学习英语的信心，引导学生形成一个良好的学习习惯，指导学生找到提升学习效率的方法，从而使学生的自我学习能力、创新能力、思维能力等得到有效提升，并且能够熟练地运用所学的英语知识。通过小学英语老师对自身教学方式的不断创新，终于找到了符合以上要求的教学方法——游戏教学法。
一、在小学英语教学中构建游戏教学模式的重要性
在小学英语教学中构建游戏教学模式，能够有效地缓解英语课堂的压抑感，使学生的焦虑情绪以及学习所带来的压力得到有效缓解，为学生打造一个融洽的学习氛围，从而使学生能够积极融入到课堂教学活动中。而且这种环境能够使学生的思维变得更活跃，有利于学生形成英语学习思维。
小学阶段学生的自制力相对较差，通过游戏教学模式在小学英语教学中的融合，不但能够帮助学生在学习过程中集中注意力，而且通过游戏也能够刺激学生的感官，使学生对所学知识有一个更深层次的了解，促使学生的交流能力、表达能力以及其他各类能力得到有效提升，从而为培养学生英语核心素养打下坚实的基础。
二、在构建小学英语游戏教学模式的过程中所要注意的事项
1.所运用的游戏必须带有目的性以及实用性。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在小学英语教学活动中融入游戏教学模式，主要是为了激发学生对英语学习的兴趣，使学生能够对所学的知识有一个清晰的认识，并且能够熟练地掌握和运用。要结合教学任务进行合理的编排，使其具有一定的目的性和实用性。
2.所运用的游戏要具有趣味性以及多样性。处于小学阶段的学生具有很强的好奇心，对于学习全靠兴趣的支撑，所以在选择游戏上不能过于单一，这样很容易使学生失去兴趣。所以所运用的游戏要具有一定的趣味性和多样性，使学生的注意力一直被掌控，提升学生的积极性，使学生能够融入到教学活动中，这样才能够有效地开展接下来的教学活动。
3.在设计游戏时要注重其渐进性。在构建小学英语游戏教学模式的过程中，所设计的游戏应该具有一定的渐进性，使学生能够一点点接受所要传授的知识，如果直接将重点难点融入到游戏中，学生就会觉得游戏不可能完成，从而对游戏失去兴趣，也就失去了进行游戏教学的意义。所以所设计的游戏要呈现出递进关系，使学生在游戏中扎实自己的英语基础，帮助学生树立学习英语的自信心。
三、小学英语游戏教学模式的构建分析
1.将游戏教学模式运用到字母教学活动中。对于小学阶段的学生而言，首先接触到的英语知识就是字母。但是受到母语拼音的影响，小学生很难迅速并且牢固地记住这些字母，而且在使用的过程中也会经常出现错误。这时英语老师就可以运用游戏教学模式，使学生的兴致得到充分的激发，开拓学生的思维。
2.将游戏教学模式运用到词汇教学活动中。当学生能够掌握英文字母之后，就到了词汇教学阶段了。这个阶段对于小学生而言存在一个难度，因为刚熟悉26个英文字母，又要将其打乱重组成一个个英语单词，并且还有诸多汉语意思，所以学生会对英语产生一种恐惧感。这时英语老师通过游戏教学模式的融合，可以打消学生的负面情绪，使学生感受到学习英语的乐趣，并且能够使学生轻轻松松就掌握了所学的英语词汇。
3.将游戏教学模式运用到句子教学活动中。对于小学阶段的学生而言，其不仅要掌握英文字母和词汇，更应该掌握与运用所学的句子。在对学生进行句子教学的过程中，也可以运用游戏教学模式，使学生能够熟练地掌握所学的句子，并且能够理解这些句子的意思，了解这些句子在实际生活中的使用情况，使学生的学习能力得到提升。
在小学英语教学中构建游戏教学模式，不但能激发学生对英语学习的兴趣，也能够增强学生学习信心，使学生找到英语语感，帮助学生巩固所学过的英语知识，使学生的词汇量得到提升，能够熟练掌握英语语法的运用方式；而且通过这种教学模式，也使得英语课堂教学氛围得到缓解，为学生营造了一个良好的学习氛围，使学生在学习过程中不但能够放松心情，也能够活跃思维，真正实现了新课改下教学目标。
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论文作者:徐永亮 孙发亮
论文发表刊物:《素质教育》2020年4月总第339期
论文发表时间:2020/3/3
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