朱向军
金华职业技术学院 浙江 金华 321007
摘 要：多元性、广泛性、便捷性、开放性、自由化是网络文学的基本特点。在网络文学的作用下，当代高职语文教学活动逐步朝着多元化、开放化的方向发展，实现网络文学与高职语文教学的完美对接。通过将网络文学运用到高职语文教学活动中，加快文学理论的建构与创新，为中文写作教学活动提供新的发展思路，加快高职语文教学的改革与创新。
关键词：网络文学；大学生；中文课堂
前言：
在新时期发展的背景下，网络文学迅猛发展，尤其是在世界文化多元化的作用下，网络文学成为当代文化阵营中的新生力量。现如今，网络文学研究主要围绕“概念的判定”、“特点的分析”、“主体的创作”、“文学的接受”、“价值的评价”、“网络的载体”、“未来的走向”、“现状的总结”内容开展。网络信息技术是一把双刃剑，对学生的学习与发展具有双面作用，网络文学也同样如此，教育者在运用网络文学开展教学活动时，应从正面入手，积极做好学生的教学引导工作。
一、网络文学与高职中文专业课堂教学的关系
现如今，我国网络文学备受海外读者的欢迎与认可，极大程度上提升中国文学在世界文学上的地位与影响力。在现代化科学技术的发展下，人们充分认识到文学不仅可以依靠纸质媒体进行创作与传播，还能够依靠网络媒体进行创作与传播，且网络媒体在文学创作与传播中具有巨大的影响力与号召力。在当代网络文学的作用下，传统文学迎来新的发展机遇与挑战，一系列全新的创作灵感、创作理念应运而生，有效打破传统文学创作内容、创作思想、创作方法上的局限性。纵观中外文学发展历程，高雅文学与通俗文学的界限并不是十分的明确，在整个文学发展进程高雅文学与通俗文学之间不仅能够相互影响、相互转化，还能够相互渗透、取长避短。现如今，网络文学并没有在当代的文学体系中得到明确的定位，但是网络文学同传统文学之间的联系日益密切，网络文学产业日益成熟，其创作活动、阅读活动、鉴赏活动正朝着纵深方向发展，并在潜移默化中形成自己的主流趋势与发展地位。
相关调查研究显示，90后对纯文学读物感兴趣的人很少，尤其是对文学课堂上所出现的经典文学作品真正感兴趣的人更少；谈及网络文学，百分之九十的90后均能够洋洋洒洒的发表出自己的各种见解与认知。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆现如今，中文课堂与时代发展之间存在断点，网络语言称其为无法“戳中”90后这一代人的“点”，即学生课上课下所接触到的内容同实际生活具有较大的差距。网络空间具有较强的开放性，可供学生选择的空间也就越大，学生能够根据自己的实际需求，选择自己喜欢的文学作品。90大学生生产于物质生活十分丰富的年代，所选择的内容更注重自己的“初心”，即做自己想做的事、读自己想读的书。为此，90后学生在学习与成长的过程十分喜欢阅读网络文学，因为这些文学不仅能够激发学生的内心深处，换发学生的潜在意识，激发学生的创造性，促进学生的全面发展。
二、高职中文专业教学改革中的网络文学元素助缘
在新课程改革的背景下，高职语文专业课程发生了极大的改变，尤其是在网络文学的作用下，高职语文专业开阔新的教学空间，赋予其新的教学内涵，为文学理论的构建提供新思想、新理念与新方法，实现网络文学与高职中文课堂的完美对接。
（一）网络文学为写作课提供新的方向
现如今，网络文学我国市场发展进程中拥有良好的发展前景，并在实践与探索中取得丰厚的实践成果，不仅拥有4亿多的网络文学读者，还拥有大批量的网络创作者，网络文学原创成果逐年反涨。一大批90后创作者活跃在中国文坛，并一跃成为中国作家富豪排行榜。相关调查显示，近年来，入排名靠前的作家基本上均被网络文学作家包揽。大量网络作品被详细改编成影视剧品、网络游戏、动漫作品等，将网络文学为基础，实现网络文学与游戏业、影视业、动漫业、出版业的完美连接，达到有机供应、多元协同合作的产业生态效果。
（二）网络文学为现代汉语教学提供素材
从网络文学创作视角来看，该文学作品具有较强的开发性、自由性与灵活性，入围门槛相对比较低，不少爱好者争相恐后的参与其中，导致作品创作具有较强的随意性。因网络文学对市场经济效益具有较高的追求，需要文学创作者做到每日更新，整个创作过程与发表过程具有较强的紧迫性，导致创作者在文学创作的过程中未能逐字逐句的对语言进行仔细斟酌，出现不少语句问题。除此之外，网络文学在语言表达过程对时尚具有较高的追求，一系列层出不穷的新词、新句被网络文学创作者创作出来，并形成一系列自创语法和语句，这些语法、语句是语言文字随意搭配的一种乱想，且错别字频繁出现，不合汉语规章、不严谨现象频繁发生。将网络文学素材引入高职中文课堂，可以让学生修正不恰当词句搭配、语法错误的过程，使学生明白规范使用现代汉语语法的重要性并树立语言的科学发展观。
（三）网络文学推动文学理论的新建构
就文学本体而言，接受网络文学的过程需要从参与、界定与评价三方面着手。文学理论课能够使学生晓得作品与现实生活之间的联系，提高对网络文学作品的思想认知，明确网络文学作品的时代属性与现实关怀，根据文学性标准对网络文学作品的好与坏进行科学划分，从中寻找网络文学在市场上发展的独特价值，使其能够为网络文学体系提供有力支撑，自上而下构建一个多元一体化网络文学评价体系。网络文学同传统文学之间具有较大的差异，例如商业性、网络化是网络文学区别于传统文学的显著特征，在构建网络文学评价标准时需要将商业化与网络化作为支撑，凸显网络文学在市场中的商业化与网络化。为此，在新时代发展的背景下，将文学理论作为突破口开展学理性建设，全面推动网络文学发展，实现网络文学与高职中文课堂的融合，为写作课程提供新的教学改革方向，为现代汉语教学提供丰富的应用素材，为文学理论的改革与创新带来无限发展动力。
总结：
综上所述，在新时期发展的背景下，网络文学创作如雨后春笋般蜂拥而现，随着社会的不断发展，网络文学在我国文学体系中影响力与号召力越来越大，对人们的日常生活带来巨大影响，尤其是对中文教学的影响尤为突出，这不仅表现在学生的学习与认知方面，还表现学生的就业与发展方面。通过将网络文学引入高职中文课堂，实现网络文学与传统文学的完美对接，加强当代大学生对文学体系的理解能力与认知能力，全面推动文学理论的革新与构建，
参考文献：
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[2]何平.再论“网络文学就是网络文学”[J].文艺争鸣,2018(10):1-3.
[3]陈发长.“网络文学+影视”的全媒体营销模式探索[J].出版广角,2018(18):63-65.
论文作者:朱向军
论文发表刊物:《成长读本》2018年12月总第37期
论文发表时间:2018/12/24
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