关键词：小学语文；阅读兴趣；培养
阅读能力的培养可以提升小学生的语言表达能力以及提升文学素养。同时随着阅读能力的不断提升，小学生的作文能力也会不断增强。在小学语文的学习过程中，培养阅读兴趣，让学生享受阅读的快乐，主动阅读，能够提升小学生的语言逻辑以及文学素养。
1.小学语文教学中阅读兴趣培养存在的问题
1.1 课业复杂，缺少时间
现阶段，大部分小学实行传统教育，再加上近几年来家长对孩子学习的关注度不断上升，在小学阶段，孩子就面临着各种类型的补习班，而且学生给学生布置的课后作业较多，学生在有限的时间内，无法进行有价值的阅读。而且由于小学生年龄较小，无法选择适合自己当前年龄段的阅读书籍，需要教师的帮助。由于小学生的识字量和理解能力还比较薄弱，所以在阅读的时候比较困难，再加上没有充足的时间，所以导致小学生对阅读失去了兴趣。
1.2 适合小学生阅读的书籍不多
因为受到年龄和理解力的限制，加之现在书籍大多数页数较多的现象，小学生无法静下心来趣阅读整个作品，对于书籍中较为深奥的内容无法理解，所以一些学生失去了阅读兴趣。现阶段，适合小学生阅读的书籍较少，在一定程度上阻碍了学生阅读能力的培养，阻碍了小学生语文素质的提升。
1.3 教师缺少对阅读兴趣培养的关注
从小学到初中，甚至高中，阅读在语文试卷中占据了大约一半的分数。由此可见，阅读是非常重要的。小学是培养学生学习习惯的重要阶段，但是家长和老师把大多数的精力放在学生的阅读积累量上，忽略了学生阅读兴趣的培养。小学生的年纪较小，正是玩耍的阶段，大量的进行文字的积累，较为枯燥，使得小学生对阅读的学习失去了兴趣，甚至有些学生产生了抵触心理，阻碍了学生提语文的阅读能力以及文学素养的提升。
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2. 如何有效的小学生的语文阅读兴趣
2.1 选择小学生适合的阅读书籍
由于小学生的年纪较小，选择能力不强，所以不能正确的选择所需要的书籍，所以需要教师的帮助。同时由于学生的生活环境不同，所以学生的性格和爱好。喜欢书籍的类型也不同，所以根据学生的性格和爱好，为他们选择能满足他们需要的书籍，将学生潜在的阅读能力和语文素养挖掘出来，同时教师进行有效的引导，促使学生树立正确的人生观，学习观和价值观。
2.2 举办课外阅读活动
相对而言，喜欢课外阅读的学生的思维比较敏捷和活跃，通过课外阅读开拓小学生的视野，拥有健康的心态和价值观。教师要做好有效的引导作用，提升自身专业素质，发挥有效的示范作用，和学生分享积极健康的心得。因为小学生具有较强的模仿能力，教师的举止行为和兴趣会在无形中影响着学生，如果教师具有良好的阅读兴趣，有利于小学生的阅读兴趣培养。可以在班级中创建一些图书角，组织学生去图书馆，同学之间换书阅读，从而提升学生的语文阅读兴趣。
2.3增加阅读时间
在小学语文的教学过程中，教师要给学生提供充分的自主学习时间。教师要改变原有的传统教学方式，让学生自主实践，减少讲授式分析阅读教学。在阅读教学中学生作为主体，老师进行引导，学生阅读能力的提升和培养还要靠实践和大量积累来实现。减少课下补习班的数量，教师减少课后作业的数量，让学生拥有更多的时间投入到阅读中，拓宽学生的阅读视野，提升阅读能力。
2.4有效的结合写作与阅读
在小学阶段，大多数学生对写作有浓厚的兴趣，但是词汇量和阅读量较少，造成写作能力相对较弱。在阅读课上，学生自主进行阅读，然后找出好词好句和修辞手法，一起分析和讨论，然后将这些修辞和好词好句应用到实际的写作文中，让学生从作文的写作过程中教会学生如何进行阅读，让学生在写作与阅读的融合中，提升语文素养。
3.结束语
综上所述，虽然我国的教育在不断的改革中，但是在阅读兴趣的培养中还存在着较多的问题，有待解决和完善。这就对小学语文老师提出了要求，根据学生的具体情况选择适合的阅读书籍，要根据学生的竞争心理开展读书会，减少课后的作业压力，给学生留出充足的时间进行阅读，有效的将写作和阅读进行结合，让学生从作文的写作过程中学会如何进行阅读。语文教师通过培养学生的阅读兴趣，能够提升学生的文化功底和语文素养。希望本文的以上内容能够为相关工作者提供帮助。
参考文献：
[1]李娟.小学语文教学如何培养学生的阅读习惯[J].名师在线,2020(08):45-46.
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[3]袁怡娅.浅谈阅读习惯在小学语文教学中的培养[J].科学大众(科学教育),2020(02):57.
[4]吴爱丽.小学语文教学中学生阅读能力培养策略[J].中国新通信,2020,22(03):201.
论文作者:王宗信
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年20期
论文发表时间:2020/4/23
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