王晓燕 山东省平度市白沙河街道麻兰小学 266700
摘 要：随着社会的不断发展，科技上也取得了不少的成果，人们的生活水平和生活质量也越来越高，人们更加注重精神上的食粮。国家已经把小学教育放在了教育的首要位置上来关注，社会乃至整个国际都非常注重小学阶段的教育，小学语文是整个小学阶段的基础性的学科，在小学的学习中起到了至关重要的作用，我们应该注重小学语文的教学。同时，小学语文阅读也是小学生学习的一个重点和难点，需要老师们想一些办法来帮助学生学习。
关键词：小学语文阅读 有效性 策略
众所周知，小学语文阅读是整个小学语文阶段学习的一个重点内容和难点内容，老师在讲课方面，应该更多地把注意力放在阅读理解方面，让学生更多地理解一些阅读知识，巩固一些基础性的理论知识。同时，老师也要在阅读教学上想出一些好的授课方法，让学生更容易理解和接受。
一、提升小学语文阅读教学有效性的方法
小学语文是一门基础学科，阅读教学是语文教学的重中之重，如何提高小学语文阅读教学的有效性，促进学生全面发展，全面推进学校素质教育是小学语文教育工作者值得研究的课题。小学语文中的阅读理解在小学语文这门课程中起到了关键性作用，它关系到了学生理解能力的好坏，也关系到了整个小学阶段其他学科的有效理解。想要提升小学阅读教学，就要在实处下功夫。
1.鼓励学生，激发学生阅读兴趣
小学教学是一个非常轻松的教学过程，因为学生们有喜欢玩的天性，只要老师们能够抓住学生们的天性，从他们的天性入手，把握他们的爱好，让爱好来激发他们学习。
如教学《青海湖，梦幻般的湖》，在导入新课时，笔者首先运用现代多媒体教学为学生播放有关青海湖的录像，让学生欣赏青海湖梦幻般的景色。在一个有静、有动、有声、有色的教学情境中，激发了学生畅游青海湖的欲望，从而调动了学生的积极性。
2.多引导，让学生学会阅读方法
兴趣是最好的老师，只有兴趣还是远远不够的，应该从实处出发，让更多的兴趣来提升小学生的阅读能力。同时，老师也要多引导学生，让学生真正从根本上掌握阅读理解的方向，让学生学会更多的阅读理解的方法，这样他们就不会觉得阅读理解是枯燥乏味的。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆引导学生可以让教学成果更加明显，我们从根本上考虑问题，学生就是以学习为中心的，我们应该注重对他们阅读能力的培养。
例如:有些学校老师不注重学生语文阅读能力的提高，只是单方面的提高学生基础性知识，这样不可以说是不对，但是对于学生的学习来说，并不是一件好事。所以，老师要提升自身的教学水平，提高学生阅读能力，就要多引导，让学生学会阅读方法。
3.多训练，发挥学生的主体作用
训练可以让一个人的水平更好，只有多加训练，才能熟能生巧，老师应该给学生更多的训练题型，让学生在训练中不断提升自己的宝贵财富，我们应该不断地去训练，让学生在学习中发挥主体的能力，让学生更好地为社会乃至国家做出更多的贡献。
用一个例子来说明。《小露珠》是苏教版三年级的一篇课文，教材的内容说的是小露珠由形成到消失的过程，以及小动物和植物对小露珠的喜爱，赞扬了大自然的和谐、融洽和美丽。
二、提升小学语文阅读教学有效性策略的意义
提升小学语文阅读教学有效性的策略可以让学生感受到语文阅读能力的重要性，小学阶段阅读能力的提升有助于学生在整个小学阶段都能够更好地学习其他科目，可以让其他科目理解起来更加容易。
作为老师，我们应该不断地提升自身的综合素养和教学方法来感染学生更好的学习语文阅读，提升小学语文阅读教学有效性策略可以让学生更好的学习，还可以让老师的教学成果更加突出。
随着社会的不断发展，人们的生活水平都在不断的提高，人们更加注重精神层面的东西，人们把精神食粮看得尤为重要，我们需要更多地想出一些方法和策略来不断地感染学生，让他们爱上学习，从学习中获得更多的乐趣。国家已经把小学教学放在了教育的首要位置上，我们应该不断地提升自己的综合实力，老师应该从各个方面入手，不断地提高自身的知识储备，让学生感受到老师身上知识散发的魅力所在。老师要多鼓励学生，激发学生的阅读兴趣，多引导学生，让学生学会更多的阅读方法，多训练学生，让学生发挥主体作用。
在这个知识的世界里，不学习一定是不现实的，所以，我们要想让学生学习更多的知识，就要从阅读方面入手，让学生更多地感受到学习语文的魅力。语文阅读教学的提高对于小学语文来说具有重要的意义。
参考文献
[1]盛赞 董亚娟 “半小时课堂”构建义乌小学轻负高效课堂[N].金华日报社，2009年12月3日。
[2]赵洪英 对小学语文阅读教学的有效性的研究[J].新课程改革与实践，2010年16期。
[3]张云莉 如何提高小学语文阅读教学效率[J].学生之友（小学版），2010年15期。
论文作者:王晓燕
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年1月总第254期
论文发表时间:2018/1/23
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