小班科学教育活动设计“认识五官”，本文主要内容关键词为：教育活动论文,小班论文,科学论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
活动一：认知活动“我的脸上有什么”
（一）活动目标
1.知道脸上器官的名称及位置，并能说出各器官的主要功能。
2.学会保护五官的简单方法，并学习正确的洗脸方法。
3.愉快认真地参加活动，有乐于观察和操作的兴趣。
（二）活动准备
1.眼、耳、口、鼻、舌的器官贴绒，娃娃脸一张，分类操作盒，各种能体现器官功能的小卡片，每人一块小镜子。
2.幼儿日常生活中的录像带。
（三）活动过程
1.认识五官的名称及位置。
（1）照镜子游戏：“照照镜子，看看镜子里面是谁？ ”“你的脸上有什么？”
（2）运用儿歌帮助幼儿掌握五官的位置。
提问：
鼻子长在脸儿哪里？看镜子找一找？
眼睛长在鼻梁的哪里？
嘴巴长在鼻子的哪里？
还有两只小耳朵，长在脸儿的哪里？
2.通过游戏“贴脸谱”巩固对五官位置的认识。
（1）在磁吸板上贴出一张娃娃的脸谱，让幼儿观察：
“娃娃的脸和我们一样吗？”
“缺了什么？”
（2）请小朋友操作学具，在娃娃的脸谱上正确贴出五官的位置，幼儿一边操作，教师一边播放录音儿歌。
（3）请个别幼儿出来给磁吸板上的娃娃贴出五官。
3.了解五官的功能。
（1）在分类盒上分别出示眼、耳、口、 鼻的卡片引导幼儿思考：“小脸上的眼、耳、口、鼻有些什么本领？”让幼儿自由讨论。
（2）请幼儿每人取一张卡片，观察卡片上的内容， 然后将自己手上的卡片放在相应的脸上器官的分类盒内。
（3）小结幼儿分类结果，及五官的作用：眼睛能够看东西， 鼻子能够闻气味，耳朵能够听声音，嘴巴能够吃东西，唱歌和说话，舌头能够尝味道。
4.观看录像，学习保护自己五官的简单方法。
（1）引导思考：“我们的眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴都这么有用，我们该怎样爱护它们。”
（2）让幼儿观看录像， 观察日常生活中幼儿的一些行为对五官的影响。如：挖鼻子、挖耳朵、用脏手揉眼睛等，讨论应如何保护五官。
5.延伸活动：让幼儿学习正确的洗脸方法。
活动二：分组游戏
A组：美术活动——我的五官
（一）活动目标
1.能够正确画出或粘贴出五官的位置。
2.会使用抹布、浆糊等辅助材料。
3.乐意参加美术活动，对绘画及粘贴活动感兴趣。
（二）活动准备
1.三种示范作品准备一件。
2.充足的橡皮泥、纸偶头、画纸、蜡笔、辅助材料（如红豆、黑豆、画好的眼睛、耳朵、嘴巴、鼻子），每组材料各六套。
（三）活动过程
1.以歌曲《合拢放开》引入，通过唱歌，巩固幼儿对五官位置的认识，并引起幼儿学习的兴趣。
2.朗读儿歌认识五官的正确位置。“鼻子长在脸儿中间，眼睛长在鼻梁两边，嘴巴长在鼻子下面，还有两只小耳朵，隔着小山看不见。”
3.欣赏用不同形式制作而成的美工作品，并介绍各种作品的制作材料及方法。
4.幼儿自选材料进行活动，教师重点指导泥工一组，让幼儿掌握压、印模的技能，能大胆运用辅助材料进行装饰。
5、评价：幼儿能否正确画出或贴出五官的位置， 是否会使用辅助材料。
B组：操作活动——感官训练
（一）活动目标
1.通过看、嗅、听、尝等多种感官的训练，进一步了解五官的功能作用。
2.知道脸上的器官能表现个人的情绪，学习词：高兴、难过、生气
3.愉快地参加操作活动，并能大胆尝试。
（二）活动准备
各种小药瓶内装酸味、香味、酒味、酱料味等各种气味的物品；各种生活中的饮料；各种声音的录音带；各种判断性的图片及表情图。
（三）活动过程
1.让幼儿选择自己喜欢的操作材料进行活动。
2.各组指导重点：
（1）学习用鼻子进行嗅觉练习。
（2）用嘴巴进行味觉、发声及说话练习。
（3）用耳朵进行听觉练习。
（4）按卡片的内客进行归类。
活动三：分组活动
A组：音乐游戏——小手拍拍
（一）游戏目标
1.巩固幼儿对五官位置的掌握。
2.训练幼儿的反应能力。
（二）游戏玩法
1.请幼儿跟着录音带边唱歌曲“小手拍拍”边根据歌词用手指出相应的五官位置。
2.教师唱出歌曲“小手拍拍”，并不断改变歌词顺序，（如“眼睛在哪里”，变成“嘴巴在哪里”等）请幼儿根据老师唱出的歌词指出相应的位置。
B组：智力游戏——贴鼻子
（一）游戏目标
1.练习方向感和凭感觉的判断力。
2.知道脸上器官的正确位置。
（二）游戏准备
眼罩四个，四个娃娃脸谱，另准备眼、耳、口、鼻四套。
（三）游戏过程
1.请出四个孩子，观察自己相对应的娃娃脸谱上缺少了什么器官。
2.然后蒙上眼罩，把缺少的器官凭自己的方向感走到脸谱前贴上器官。
3.放开眼罩检查是否贴对，并纠正。贴对的孩子得红花一朵。
4.游戏重新开始。
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