叶天洪 四川省德阳市岷江东路逸夫学校 四川 德阳 618000
【摘要】大力发展体育事业是国家顺应时代发展潮流做出的重要决策，体育教学是教会学生如何应对运动中的突发事件、掌握体育项目的基本知识和技能的重要手段。体育教学与其他科目教学有很大不同，体育教学更注重提高学生身体素质、培养体育技能特长，兴趣教学也将会成为体育教学发展的必然趋势。本文将结合实践来简单介绍初中体育教学中兴趣教学法的运用。
【关键词】初中体育 兴趣教学
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）11-034-01
青少年作为未来的社会发展接班人，不仅需要当代青少年拥有优秀的学习成绩和高尚的道德品行，还要求青少年有健康的身体，健康的身体才是好好学习的前提。因此，重视体育教育在学生学习阶段的作用、促进当代青少年德智体美劳全面发展就显得尤其重要。初中生正是处于青少年时代的叛逆期，学生的心理与心理有着密切的联系，所以，体育教学，特别是兴趣教学就深刻地影响着初中生的身心发展。随着体育教学的不断改革，以启发学生兴趣和激发学生参与度的体育教育在蓬勃发展。兴趣体育教学不同于传统的体育教学，它更加注重学生的兴趣培养和思想的启蒙，帮助学生提高锻炼的积极性、提升学生思想内涵，帮助学生融入集体。
一、兴趣教学法的含义与作用
所谓兴趣教学法，就是体育教师围绕兴趣这个核心，以实现学生全面发展为目标开展体育教学活动。兴趣是学生不断探索真理、追逐梦想的重要动力，是孩子们灵感的源泉，在我们的实际教学中，想要提高教育质量，在最短的时间内让学生掌握某一方面的体育知识，最好的方法就是激发孩子的兴趣，启迪孩子的才智，燃起学生孜孜以求的热情，这才是现在体育教学模式优化的主攻方向。
正如陈建翔博士所说的：当孩子忘我地投入地做一件事的时候，他就是天才。一个天才的养成总是需要兴趣作为引擎。苏霍姆林斯基认为:孩子十二、三岁就应该有一门超大纲的科目和最喜爱的活动。幸福是可塑的，兴趣是追求幸福的法宝，兴趣教学能够不断挖掘学生的潜力，要相信：在教学中永远没有笨学生。学生的潜力无限，只有当他们碰到自己感兴趣的事物时，他们才会爆发出他们惊人的才智。
二、初中体育教学中出现的问题
在实际教学中，我们可以发现这样一个状况：国家非常重视体育教育事业，并赋予体育教育事业很高的地位，特别是在义务教育阶段的体育教育事业，更是受到了国家和教育界的高度重视。然而，据调查发现，当很多学校忽略了体育教学对于学生们身心发展的作用，不能真正落实好国家关于体育教育教学工作的方针政策。这就使得初中体育教学中出现许多大大小小的问题，不能达到预期的教学目标。
（一）体育课不被重视，无故被文化课占用，有些学校甚至直接不安排体育课，有些体育老师也只是为了完成任务，并不把体育教学当回事，到了初三这样的紧张阶段，学校、老师和学生都面临着中考的压力，有些学校会把体育课安排成自习课，没有给孩子选择的权利。
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（二）体育课没有具体教学内容，在这种情况下，体育老师通常选择让学生自由活动，但这种没有教学目标的教学活动对于学生来说是没有任何约束力，致使一些不爱运动的学生缺乏运动的动力。
（三）教学内容过分统一，也就是体育课上体育老师统一安排几个固定的体育活动，这样使得学生的兴趣、爱好不能得到满足。
（四）教学方法单一、教学模式传统，同时，一些学校体育基础设施不健全，使得学生选择面很窄，兴趣课堂就更无从谈起。
三、体育课堂兴趣教学的应用
优化当前传统的教育方法，改变当前体育教育现状，燃起学生内心的热情，培养学生的锻炼兴趣，达到教学的目的，前提是学校和社会重视体育教育教学。用正确的态度对待初中体育教育，要充分认识到初中体育教学对学生身心发展的重要性。兴趣是学习的启明星，怎样把兴趣融入到体育教学之中，我将从以下几个方面来具体说明。
（一）完善体育教学基础设施
学校想要抓好体育教育工作，必须要完善体育教学基础设施，同时，学校要督促学校体育老师提高自身教学能力，适当丰富教学内容，出了平时的大绳、羽毛球等，还可以适当增加一些其他的教学内容，例如：排球、橄榄树等等，丰富学生的生活，开拓学生的视野。教师要提升自己的教学能力和专业素养，在课堂上要教会学生正确运用体育理论知识、使用体育用具，并引导学生建立对体育项目的兴趣，让学生自由选择学习的内容。同时，教师要锻炼自己在面临突发事件时的反应速度，把学生的安全放在第一位。
（二）组织兴趣活动，营造轻松的氛围
以前的教学内容比较单一，一节课可能只会组织一种体育活动，学生学到的东西十分有限。组织兴趣活动，在学生兴趣的基础上，开展兴趣活动，比如兔子舞、竹竿舞、爱的抱抱等活动，能够让学生在轻松愉悦的氛围中，既锻炼了身体，又让学生在运动中学习到了很多经验技巧、培养了兴趣爱好，从而形成了寓教于乐的教学氛围，也达到了体育教学目的。举一个生动的例子，我在教学实践中，会组织一些乒乓球比赛，分为男子组和女子组比赛，首先，男生、女生在组内分别进行比赛，再进行男女混合双打，让学生在竞赛中培养集体意识。
总结：体育教学虽然还是存在很多问题，想要在短时间内得到改变是不可能的，但是只要学校、社会重视体育教育教学工作，不断完善体育教学基础设施，将学生兴趣融入到体育教学中，那么我们的体育教学就能够真正达到学生全面发展的教学目标。同时，教师要运用适当的教学方法，通过兴趣教学，不断丰富教学内容，营造愉快轻快的教学氛围，使趣味课堂真正地落到实处，把学生的激情投入到运动锻炼中。
参考文献：
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［2］邓廷运. 浅析初中体育的游戏教学[J]. 赢未来, 2017(5):0136-0136.
［3］张军强. 初中体育教学中的兴趣教学与游戏教学[J]. 新校园(中旬), 2018(2):98-98.
论文作者:叶天洪
论文发表刊物:《中小学教育》2019年11月3期
论文发表时间:2019/12/10
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