邓小平思想政治工作理论的特征探析，本文主要内容关键词为：探析论文,思想政治工作论文,特征论文,理论论文,邓小平论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
邓小平的思想政治工作理论既继承和发扬了我党思想政治工作的优良传统，又是针对我国改革开放和社会主义现代化建设过程中出现的新情况、新问题提出来的。传统的思想政治工作思想与新时期的新情况、新特点的有机结合，使它呈现出鲜明的理论特征。探析邓小平的思想政治工作理论的特征，对于我们现在正在着力加强和改进的思想政治工作有着极为重要的指导意义。
综观邓小平的思想政治工作理论，有以下几方面的特征：
一、思想政治工作的实践性
马克思主义认为，社会生活在本质上是实践的，实践的观点是马克思主义哲学的首要的和基本的观点。邓小平把实践观引入思想政治教育领域，强调做思想政治工作，进行思想政治教育，要用实践说话，用事实说话。邓小平的这一思想，既是对马克思主义实践观的创造性运用，又是对我国思想政治工作经验的总结。马克思主义认为，实践是检验真理的惟一标准。实践高于理论，它不仅具有普遍性的品格，而且还具有直接现实性的品格。因此，实践最有发言权，最有说服力。而我国的思想政治工作的经验表明：第一，人民是看实践的。因而，在邓小平看来，制定体现人民群众根本利益的路线、方针、政策；带领人民群众一心一意发展生产力，搞现代化建设，不断推进物质文明和精神文明的发展；多为人民办实事，办好事，“让事实说话”，是对人民群众最好的马克思主义、社会主义和党的路线、方针、政策的教育。第二，过去搞无谓的抽象争论，搞空洞的说教，不仅不能说服人，解决人们思想认识上的问题，反而引起人们的反感，降低了思想政治工作的威力，失去了思想政治工作应有的作用。实践证明，用抽象争论、空洞说教的方式、方法，去解决人们的思想认识问题，从来都是不成功的。
用实践说话，用事实说话，邓小平认为，首先要用发展生产力和科学技术的实践，用精神文明、物质文明建设的实践说话。邓小平指出“发挥社会主义的优越性，归根到底是要大幅度发展社会生产力，逐步改善、提高人民的物质生活和精神生活”，[1](P251)“群众从事实上感觉到党和社会主义好，这样，理想纪律教育，共产主义思想教育和爱国主义教育，才会有效。”[2](P144-145)
其次，要用领导的实践，行动说话。邓小平非常强调，在新形势下，领导干部以身作则，用实践、行动说话的重要意义。他语重心长地说，搞精神文明，关键是要以身作则。凡是动员群众做的，每个党员特别是担任领导职务的党员必须首先从自己做起。后来，江泽民同志也指出：“各级领导干部尤其高级干部务必带头加强党性锻炼，在改造客观世界的同时，努力改造主观世界，严以律己，防微杜渐。”领导干部率先垂范，就是下级和部属的一面旗帜，就是无声的命令，就可以对群众产生巨大的感召力、影响力和说服力。这是因为，“群众对干部总是要听其言、观其行的。”[1](P124)群众的眼睛是雪亮的。领导者只有以人格的力量，以自身的实际行动和带头作用，以榜样的实绩来鼓舞人，教育人，这样的思想政治工作才能激发教育情感，启发受教育者觉悟，使他们自觉地接受教育，积极要求进步，成为认识到人民自己利益并为之奋斗的有坚定信念的人。如果党员干部不能发挥模范带头作用，有时甚至连普通群众都不如，那么思想政治工作的成效就很容易被抵消。据说，广东省委有位领导同志问高校的一位“两课”老师，现在高校的“两课”好不好上，这位老师直率地说，你们干得好，就好上，干不好就难上。有没有这回事暂且不论，领导的实践和行动如何，对思想政治教育的效果有着举足轻重的作用，这确是事实。
二、思想政治工作的创新性
创新性是邓小平思想政治工作理论的本质特征。创新是思想政治工作的生命力之所在，是思想政治工作的不竭动力。邓小平指出，思想政治工作必须根据马克思主义的基本原则和基本方法，不断结合变化着的实际，探索解决问题的答案。为什么思想政治工作必须创新？
其一，创新是适应新对象的需要。马克思、恩格斯在《共产党宣言》中指出：“人们的观念、观点和概念，一句话，人们的意识，随着人们的生活条件、人们的社会关系，人们的社会存在的改变而改变”。[3](P291)在新的历史条件下，随着改革开放和社会主义现代化事业的推进，我国的经济、政治、文化的发展出现许多新情况和新变化，这些新情况、新变化反映到人们的头脑里，必然引起思想意识的深刻变化。今天的思想政治工作的对象，无论是思想境界、知识领域、思维方式、生活方式，还是价值取向、道德观念、行为选择、个性特征等，同他们的父辈比，都发生了或正在发生着巨大的变化，因而，对他们的思想政治教育，仅仅用传统的老套套显然是不行了，必须创造新内容、新途径，运用新方法、新手段，才能适应新对象的发展要求。
其二，创新是适应党的新形势、新任务的需要。当前，我们党面对的是世界格局多极化、经济全球化、现代科技迅猛发展的时代潮流，肩负的是继承历史、立足现实、前瞻未来、复兴中华民族的历史使命，而党的建设又存在同新形势和新任务不少不适应的方面。江泽民概括为“三个相当不少”。这么一种形势、任务和现实状况，使得思想政治工作，既要继承和发扬过去党的思想政治工作的好的传统，好的经验，同时更要随着其面临的形势、任务的转变而有所创新。
那么，如何创新呢？
首先，思想政治工作者的观念要创新，知识要更新。思想政治工作者必须解放思想，在马克思主义指导下，打破习惯势力和主观偏见的束缚，研究新情况，解决新问题。思想政治工作者如果自己的思想不解放，定格在原有的思维定势上，就不可能有创新。为此思想政治工作者必须努力学习马克思主义理论。马克思曾指出：“环境正是由人来改变的，而教育者本人一定是受教育的”。[3](P59)列宁说，只有用先进理论为指导的党，才能实现先进战士的作用。思想政治工作者应根据新的实际，去掌握马克思主义基本原理，从而加强工作中的原则性、系统性、预见性和创造性。思想政治工作者必须用现代科学知识、科学思维、科学方法武装自己，提高自身的科学文化含量。有创新精神的人就是不断学习先进知识的人，如果连新的知识都不学，就谈不上去创新，只有不断学习，用各种现代知识充实自己，才能使自己跟上时代。当前，随着信息技术特别是信息网络技术的发展，互联网已成为思想政治工作的一个新的重要阵地。思想政治工作者要密切关注和研究追踪信息网络发展的新动向，抓紧学习网络知识。此外，思想政治工作者还必须深入实践，深入群众，调查研究，分析当今思想政治工作对象思想上的新特点、新情况和新问题。
其次，思想政治工作的内容要创新。教育对象不同了，教育没有新内容不行。思想政治工作不是一项单向的工作，而是一个通过内驱力将社会要求和期望的思想政治品德转化为教育对象的思想意识和行为习惯的有机整合系统。其中，有效地调动教育对象的内驱力是一个关键。而要调动教育对象的内驱力，首先必须使思想政治教育的内容符合教育对象的实际需要，使教育内容与教育对象的实际需求有同构性。为此，一方面，在进行理想信念教育、党的基本路线教育、爱国主义教育、社会主义教育、形势与政策教育、世界观人生观和价值观教育时，必须吸收新的实践经验和实践成果，要体现时代精神，即要以新的思想，新的观点，用新的话去做说服教育工作。另一方面，要增加新知识的教育，如市场经济知识，国际经贸知识的教育，尤其要加强现代知识的教育。
最后，思想政治工作的方式、方法、手段要创新。为了提高思想政治工作的感召力和渗透力，过去行之有效的好传统、好办法必须坚持，但更要在实践中去探索适应新情况、新变化的新方式、新方法和新手段。例如，尊重人的方法。邓小平指出：“要尊重知识，尊重人才。”邓小平的这一论断虽然是就深化教育改革的工作方法说的，但同样适用于思想政治工作。思想政治工作的主体是人，对象是人，它更要以尊重人、理解人、关心人为前提。思想政治工作只有以人为本，尊重人，才能达到双方的相互信赖、契合彼此感情；只有理解人，消除被教育者心灵的屏障，才能增进教育对象与教育者相互间的教育情感，调动教育对象的积极性，启发教育对象的自觉性，挖掘教育对象的创造性。再如责任制的方法，邓小平指出：“当前特别要注意加强责任制。”为保证思想政治工作的效果，我们也可以采取责任制的工作方法，把一个部门或单位的思想政治工作任务，像经济责任制那样加以分解，落实到最基层的部门和个人。通过严格的责任制、检查和奖惩制来推进思想政治工作。邓小平理论中蕴含的思想政治工作的方式、方法还很多，在此不一一列举。思想政治工作的手段创新，就是江泽民提出的，运用信息网络技术，使思想政治工作提高时效性，扩大覆盖面，增强影响力。当今时代，信息技术特别是信息网络技术的发展，为思想政治工作方式、方法的创新提供了现代化的手段，拓展了思想政治工作的空间和渠道。因此，我们必须积极跟踪现代信息科技的发展，努力利用科技进步成果，提高思想政治工作的科技含量，使思想政治工作增强时效性，扩大覆盖面，提高影响力。
三、思想政治工作的前瞻性
思想政治工作，不仅要针对社会上已出现的思想认识问题，创造新方式、新方法去做，而且还要做在前头。要从长远考虑，即站在今天，想到明天，不仅要思索解决已经发生的问题，而且要科学地预测将要出现的即处于萌芽状态的问题。这是由于，改革本身意味着各种权益的变动和再分配，它必然导致方方面面的思想问题，这些思想问题的苗头一经出现，如果不及时解决，问题就会越积越多，矛盾就会越积越深，涉及的人就会越来越多，涉及的面就会越来越广，解决问题的难度就会越来越大，消极因素就会蔓延，最终影响社会的稳定、现代化的进程。正如邓小平强调指出的：“在苗头出现时，不注意就会出事。”[2](P379)因此，我们必须根据人们思想的苗头及在未来的发展过程中可能出现的思想态势，提前做好思想教育工作，以防止各种不良思想苗头按照自身的动力学规律发展、蔓延。
邓小平的思想政治工作要有前瞻性的思想，是对改革开放前十年的经验总结。邓小平指出：“十年最大的失误是教育，这里我主要是讲思想政治教育，不单纯是对学校、青年学生，是泛指对人民的教育。对于艰苦创业，对于中国是个什么样的国家，将要变成一个什么样的国家，这种教育都很少，这是我们很大的失误。”[2](P306)历史的经验告诉我们，做思想政治工作一定要有前瞻性，要做在前头，不能等问题出来了，矛盾激化了再去做。
要做到思想政治工作的前瞻性，其一，必须把握工作对象思想变化的规律。任何事物的发展都是有规律的，可以认识的。因而，首先要对思想政治教育对象的思想活动特点和规律作出正确的预测和估计，不仅要看到现在已存在的思想认识问题，而且要预测将要出现的新情况和新问题。根据对未来可能出现的、新的思想认识问题趋势的预测，来规划我们现在的思想政治工作的任务，即我们的思想政治教育现在应做些什么，怎样做，将来做些什么，怎样做。否则就掌握不了工作的主动权，就发挥不了思想政治工作应有的威力。其二，必须把握对象主体所处的条件和环境的变化。任何人总是在一定条件和环境中生存和发展的，人们的思想必然要受到各种条件和环境的影响和制约。因而，应从思想政治教育对象所处的条件和环境可能产生的影响中去把握他们的思想态势。具体地说，就是要从当今世界经济、政治格局的变化及其特点，我国经济、政治、文化发展的新情况、新问题，现代科学技术迅猛发展，信息网络化的背景条件中，去把握教育对象的思想态势，并作出相应预测。为此，就必须解放思想、实事求是，深入基层、深入实践、深入群众调查了解，认真研究新形势、新环境下教育对象变化的规律和特点，及思想政治工作的内在规律和特点，并按照规律前瞻性地去开展思想政治工作。
四、思想政治工作的实效性
邓小平说：“我们开会，作报告，作决议，以及做任何工作，都为的是解决问题。”[1](P113)因而，他严厉地指出，追求表面文章，不讲实际效果、实际效率的形式主义，必须制止；说空话，说大话，说假话的恶习必须杜绝。他说，为了保证思想政治工作的实效，各级党委，首先是党委主要负责同志，要密切注视和深入研究思想战线的形势和问题，采取切实有效的办法改进这条战线的工作。做思想政治工作要注重实效，是邓小平思想政治工作理论的根本特征，是思想政治工作的优势和意义所在，不讲实效，思想政治工作就没有生命力。那么，如何才能获得思想政治工作的效果呢？
第一，要有针对性。邓小平指出，思想政治工作，各级党委要做，每个党员都要做，要做得有针对性、细致深入和为群众所乐于接受。尔后江泽民同志也指出：“开展思想政治工作，要注意因地制宜，因人制宜，因事制宜，因时制宜。不同地区、不同部门，不同领域的干部群众，所处的环境，承担的任务，面临的问题不同，其思想活动的特点和要求也会有不同。做工作一定要把握这些特点和要求，有针对性地进行。”[4]从邓小平和江泽民的论述中可以看出，要有针对性地开展思想政治教育：一是要研究不同地区，不同部门，不同领域的工作对象的思想特点，心理特点及其形成原因和发展变化的规律，从而有的放矢地开展思想政治工作。二是研究不同群体，特别是不同个体的思想认识和心理状态的差异，按照差异区别对待，“尽可能使每个人按不同的条件向社会主义和共产主义的总目标前进。”[1](P106)三是研究不同群体和个体在其发展的不同时期或不同阶段的思想脉搏，从而设计不同的教育内容，运用不同的教育方法，进行教育，使思想政治工作适应人们不断变化的思想实际。
第二，要理论联系实际。邓小平强调“教育一定要联系实际”。[2](144)按照实际情况决定工作方针，这是一切共产党员所必须牢牢记住的最基本的思想方法、工作方法。思想理论教育只有联系实际，才有说服力，才能打动人。联系实际尤其要联系改革开放和现代化建设的实际，联系群众所关心的形势与政策问题的实际。邓小平指出：“群众关心的实际生活问题和时事政策问题，各级领导一定要经常据实讲解，告诉大家客观的情况以及党和政府所作的努力，并且对群众所反映的不合理现象及时纠正。”[2](P144)只有这样做，我们的思想政治工作才会有效。
第三，要形成思想政治工作的合力。思想政治工作是做人的工作，而人是在不同环境中流动的，因而只有学校、家庭和社会形成思想政治教育工作的合力，方能有效。如果在不同的环境中教育的内容、方向不相一致，甚至互相冲突，如学校进行的是集体主义、社会主义、爱国主义、奉献精神的教育，而在家庭灌输的却是个人主义、拜金主义、享乐主义的思想，这样学校教育的效能就必然被家庭教育所抵消，就不能获得思想政治工作的应有的效果。正是由于此，毛泽东早在《关于正确处理人民内部矛盾的问题》中就曾经指出：“思想政治工作，各个部门都要负责任，共产党应该管，青年团应该管，政府主管部门应该管，学校的校长教师更应该管。”邓小平在新时期，根据新情况和新特点，进一步指出：“我们希望从事教育工作的同志，各个有关部门的同志，整个社会的家家户户，都来关心青少年思想政治的进步。”[1](P105-106)学校的党团组织和所有的教员都要做学生的思想政治工作。不久前，江泽民也指出，思想政治工作，不仅教育部门要做，宣传思想部门，政治部门以及其他部门都要来做，全党全社会都要来做。然而，几代中央领导核心的谆谆教诲，并没有真正变成学校、家庭和社会齐抓共管的实际行动。
在此，笔者再次呼吁：思想政治工作需要全社会齐抓共管，只有全社会形成齐抓共管的合力，思想政治工作才能有效，才能显示它的威力，它的优势。