黄永奎 四川省南充市西充县育英中学 637200
【摘要】九年义务教育、高中、大学及更高学府进修，这是中国大多数受教育的过程，这个过程中归纳了一个人的成长史，在此过程中逐渐形成了正确的三观、培养了意志力、耐力。受教育的过程中学生在学校时间是在家庭的二倍，学习要有意识地通过课堂的教导来培养学生的意志力，其中体育教学就显得尤为重要。体育老师通过运动教育来无形的培养学生意志力并让其刻在学生的意识世界。
【关键词】初中体育；学生意志力；培养
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）06-079-01
引言
初中体育教育对于学生来说属于放松式的学习过程，这个过程期间不用学习及背诵大量的知识，老师应当恰到好处地运用学生的心理特点让学生爱上体育，培养学生的意志力，让学生的身体及心理得到全面发展。
一、学生意志力培养的重要性
人能够拥有完整的人格离不开后天的学习、培养，在中小学时期的学生各个方面都处于残缺状态，需要老师及父母有意识进行教育、指导。由于父母从事的行业不同、受教育文化程度不同对孩子的指导程度也不同，因此，学校需要对每一个学生进行全方面的教育、培养。
意志力是拥有健全人格必备的一项优秀品质，这个品质可以决定了事情的成败，决定了面临重大抉择中人的承受能力，更是决定了一个人可以生存下来的意念程度。因此，培养意志力是学生在受教育教课中一门重要的课程，学习的知识可以给学生未来更好的生存选择让他们衣食无忧，但学习意志力可以给学生一生一个宝贵的财富。其次，由于时代的不同，现在的学生没有受到过苦难，也没有接触到人类生活的黑暗面，为了让学生承受住未来生活的苦难与打击，需要让学生形成良好的习惯，拥有顽强的意志力，让学生深知生命的珍贵，面临未来对自己的挑战。因此，意志力培养是纵观人生全局的最要性的一门学问。
二、初中体育教学的现状
初中阶段学生逐渐面临大量知识的学习，很多老师为了让学生更好地学习专业课程内容而占用体育课，这是目前初中教育阶段常出现的状况。体育老师在授课过程中也没有认识到体育精神、意识力、耐力对学生的重要性，只是浅层次的教授学生一些体育动作及体育知识，这就失去了挖掘学生兴趣的机会，也失去了培养学生意志力的机会。其次，体育教学过程中的各种运动由于涉及到比赛、成绩，老师也只重视考试的运动科目并且让学生在学习过程中也只重点学习这些科目，缺少了对体育全方面的教育，忽略了意志力的培养[1]。同时也因为现在的孩子生活环境好了，家长可以不间断地观看学生的任何状态，老师不敢对学生太过苛刻要求怕引起学生家长的反感，因此，体育老师在教授课程中没有太高要求的学生，对学生意志力培养特别不利。优渥的生存条件、学生家长溺爱以及老师的纵容让学生意志力一直特别的浅薄，一旦生活面临不顺学生承受能力直接崩溃，因此，意志力浅薄会成为学生在成长过程中存在的隐形的障碍。
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三、体育教学中提高学生意志力的措施
体育教学过程中通过采取有效措施培养学生意志力，让学生养成良好的习惯，爱上体育，爱上运动。在教学中从三个方面进行提高学生意志力：与学生一起运动，培养意志力、采取激励方式让学生爱上运动、运用教学培养学生意志力。
（一）与学生一起运动，培养意志力
意志力教学培养需要以身作则，不能只是纸上谈兵。学生是先天的模仿者，他会无意识的学习周围人身上的任何习惯，老师需要以身作则进行教育让学生感受到体育运动的魅力，主动进行学习，无形中培养意志力。例如：体育课程进行长跑运动项目过程中，老师亲自示范跑步的标准动作、讲解运动过程中正确的呼吸及调节方法，在进行长跑时与学生一起参加，长跑过程中亲身指导学生的呼吸调节方式，鼓励学生完成长跑运动项目。优秀的老师身上有许多的闪光点，学生在与老师共同进行一项运动中会无意识地学习老师身上的精神及优秀品质，通过集体参与的方式培养学生意志力要比通过比赛来强迫学生参与长跑更有意义。
（二）采取奖励方式让学生爱上运动
学生都喜欢奖品，奖品可以证明他们的实力。体育老师可以经常举办一些小型运动比赛，设置一些比赛的奖品，鼓励学生积极参与，主动的跑步。通过许多天的累计形成良好的习惯，爱上体育，也培养了学生的意志力，懂得怎样进行适当地调控自己。其次，静态运动最适合磨炼学生的意志力。例如：在进行站姿教学中，让学生用最标准的站姿进行站立，并且设置站姿时间，完成任务的学生会有一定的奖励同时站的越标准时间越长得到的奖励越丰厚，让学生懂得只要努力的孩子就会有奖励。在运动的过程中要不间断地对学生进行鼓励，让学生逐渐培养意志力、耐力。
（三）运用教学培养学生意志力
体育教学中要加上适当的文化教学。初中阶段很多学生都是追星族，体育老师可以运用这点，让老师学习我国优秀的运动前辈，通过优秀的前辈们鼓励学生进行学习，培养学生的意志力[2]。例如：我国优秀的运动健将：邓亚萍、李小鹏、李宁等。教授我国体育的发展史，让学生学习奥林匹克精神，关注我国体育运动健将，知道我国参加的竞赛项目。邓亚萍是运动精神体现的代表者，体育老师可以通过一些视频让学生了解到邓亚萍身处的时代、面临的困境，又是如何克服困难成为一名优秀的运动员，让学生树立优秀的榜样，通过榜样鼓励学生进步，通过榜样培养学生的意志力。
四、结束语
意志力的形成是学生成长的必经过程，也是学生成长道路上的一剂良药。老师通过自己的能力让学生培养意志力、拥有这个优秀品质，这是老师责任与义务。
参考文献
[1]陈少波.初中体育教学中学生意志力培养浅探[J].考试周刊,2018.
[2]张鸿斌.浅谈体育教学中学生意志力的培养[J].教育教学论坛,2012 (S5):159-160.
论文作者:黄永奎
论文发表刊物:《中小学教育》2019年6月1期
论文发表时间:2019/4/8
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