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我家孩子进入青春期后就特别喜欢看言情小说，视力也急速下降。回到家，一头钻进房间，并关上门，我们总是认为他在自己房间里努力学习呢，谁知在看言情类，穿越类的小说。最近，老师还打电话来说，孩子学习成绩一路下滑，甚至在上课时写言情小说，我们真不知该怎么办，是没收还是禁止呢？ 在众多言情小说的读者中，我们不难看到中学生的身影。据第十一次全国国民阅读调查数据显示，随着网络的普及，14岁～17岁青少年的手机阅读接触率为56.8%，有超过三成（32.8%）的青少年手机阅读“青春”类小说，其中，沉迷言情小说的中学生不在少数，他们把爱情小说当做首选的课外书，把其他的学习资料和名著等都丢在一边，甚至有些学生通宵看爱情小说，为了逃避家长的检查躲在被窝里用小手电照着看的也大有人在，以致学习精力严重不足，视力下降……难道，言情小说对中学生真的那么有吸引力吗？ 青少年看言情小说的原因分析 首先，从学生的心理特征角度出发 青少年处于幼儿向成年过渡的阶段，他们正处于青春的萌动期，体内大量分泌性激素，生理和心理急剧发展，对异性感兴趣、有爱慕心理，对两性关系意识朦胧，渴望与异性交往，但是在同异性相处时又感到害羞不自在，不能正确处理与异性交往的技巧，甚至还存在误解，所以他们喜欢通过看爱情片或阅读爱情小说感受爱情。这一点可以在他（她）们最多喜爱阅读的是描写发生在中学校园里的朦朦胧胧的爱情故事中充分体现，还有的中学生沉迷言情小说是由于考试的压力。 然后，从爱情小说的特征角度出发 （1）“美”是最大的“诱因”。 爱情小说以“言”讲“情”，语言美、感情纯，许多中学生欣赏爱情小说优美细腻的描写和缠绵悱恻的情节。处于青春期的中学生喜爱幻想，他们渴望美丽的爱情童话，很容易和小说中的男女主人公产生共鸣，所以掉进“美”的旋涡也在情理之中。 （2）“流行”是主要的“推动力” 流行文化能够让年轻人接受有它自身的原因，也有中学生的原因。当大部分青年热衷于某一事物时，就会对其他人造成不可小视的影响。调查也表明，许多学生是由于周围有同学在看爱情小说，由于好奇或经人推荐而开始阅读爱情小说的。当有了这些“易感人群”和“传播途径”时，阅读爱情小说流行成风就大有可能。 （3）“情节”是重要的“催化剂” 爱情小说的情节一般都符合青少年的生理心理发展特点，满足他们的爱好。例如爱情小说中男女主人公一般都是青春帅气，家庭背景一般都有钱有势。阅读这一类的爱情小说可以满足中学生的幻想，他们往往将自己想像成小说中的主人公，从而得到一定程度的快感。同时，小说情节拘泥于王子公主，灰姑娘之类的题材经久不衰，也证明学生有这一方面的需求。试想当一部从中学生内心深处需求出发的小说摆在他们眼前，怎能不充分调动他们的阅读兴趣？ 爱情小说的利弊是因人而异的，但对于正处于价值观形成关键期的中学生而言，过量阅读爱情小说或不经选择地阅读爱情小说无异是有害的。那么，我们应该如何面对孩子喜欢看言情小说，甚至喜欢写小说的情况？ 禁止显然不是好的办法。针对这种现象，我们更应该从积极的一面去思考：孩子喜欢看书，甚至喜欢写书，那是好事。至于有些书的内容并不是很“健康”，如何防范？最好的办法不是禁止，事实上，禁止根本就不可能真正做到，孩子有很多的办法来对付老师和家长，鉴于这种情况，我们倒不如采取宽容的态度。 第一，明确责任 家长可以告诉孩子：爸爸妈妈上班完成本职工作，这叫责任；孩子是学生，每天保质保量、按时完成作业也叫责任。这些应该做到，不能讨价还价。父母为阻止孩子读“闲书”，甚至采用打骂手段，这不可取。家长应允许孩子看他喜欢看的书，但看书要在时间上有所控制。一方面时间点上要控制，比如，上课不要看；另一方面时间长度上要控制，一天不能有太长的时间看书。 第二，让孩子在生活中发现美 中学生沉迷爱情小说是觉得现实生活中必须面对自己不感兴趣但也无可奈何的学习，压力使得他们无法发现生活中的美，故而选择逃避在爱情小说这一虚拟的世界中，以求得解放。对此，我们应鼓励孩子们接触美好的东西，用更成熟的眼光去看待世界。爱情小说并不是一味的毒药，但是也不是能够填补我们所有幻想的安慰剂，应该用理性的眼光去看待它。其实，优秀的文学作品都来源于生活，来源于我们对现实世界的思索。除却我们平常的阅读生活外，中学生不妨也仔细观察一下身边，其实在我们的生活中一样有着许多动人的细节，只要我们有善于发现的眼睛，生命之美将会无处不在。 第三，家长在孩子看书的内容上不作限制，这有利于对孩子的正确引导 一方面那些低俗的书，看多了新鲜劲就没有了，另一方面，当我们放开孩子看书的内容，我们可以要求孩子写一些读书笔记和感想。特别是那些家长认为不健康的书籍，我们可以要求孩子一定要写感想，作为允许他们看的条件。让他们说说，为什么喜欢看这些小说？从这些书中汲取到了什么经验？如果书的内容确是很无聊，孩子就写不出什么，这样，对孩子来说，就是一种学习。反过来，如果书中还确实有一些值得一读的内容，家长则要辩证看待，发现书中确实有积极的意义，也就不要太在意书中某些不健康的东西。要培养孩子的判断能力，而这种能力的培养就是通过写读书感想开始的。 事实上，当我们用这种态度来面对孩子的时候，孩子对言情小说的热度，会迅速下降，特别是对那些低俗的小说。这表明，孩子需要有一个学习的过程，当同样类型的东西看多了，他就会对自己有更高的要求。 至于孩子写书，更应该鼓励。如果书中某些内容老师和家长认为并不合适，我们可以告诉孩子，写书的目的是要给别人看的。我们要鼓励孩子把自己写的书给老师和家长看，然后，我们在对书中的内容作一定的评价。在评价开始，我们先从纯写作开始，中心思想、文章结构、描写方式等等，给孩子一一作出点评。我们不要直接否定文中有关爱情的内容，而是通过对爱情的理解。通过和孩子对爱情的讨论，可以让孩子能够真正理解什么是爱情，什么是性。也就是说，我们通过引导，可以把那些有可能走入歧途的想法引导正确的轨道上来，简单的禁止反而适得其反。 孩子看言情小说，或者自己写书会不会影响到学习？这涉及到我们究竟应该给孩子教什么的大问题。一方面孩子不可能把所有的时间都用在学习上，孩子喜欢看书，总比喜欢玩游戏好。另一方面，我们除了要教孩子课本上的知识，更重要的是培养孩子的成熟度和责任感。只有一个成熟的孩子，才会真正懂得学习的目的，而一个懂得学习目的的孩子，学习才会更有效率。让孩子看他喜欢的书籍，并和他探讨书中的内容，不失为帮助孩子成熟的最好的方式之一。