萨提亚团体对提升大学生心理资本的干预研究
李 磊
(武汉轻工大学 心理健康教育与咨询中心，湖北 武汉 430023)
〔摘 要〕 考察萨提亚转化式治疗团体对提升大学生心理资本的效果。方法：招募28名低心理资本水平大学生，按照自愿程度和时间方便性分配到实验组和对照组。实验组接受萨提亚转化式系统治疗干预，对照组不接受任何干预。结果：实验组团体干预前后在心理资本、自我效能感、韧性、希望、乐观等水平上有极其显著差异(p<0.001)；实验组在总体心理资本以及四个维度的提升水平上与对组照相比均有显著的组间差异；实验组在三个月后的总体心理资本以及四个维度水平上与实验干预前相比均有显著性差异(p<0.05)。结论：萨提亚转化式治疗团体能有效提高大学生心理资本，且具有即时性和持续性干预效果。
〔关键词〕 萨提亚团体；心理资本；干预研究
心理资本是能够促使个人实施积极行为并能产生令人满意的高绩效的心理状态。[1]大量研究表明心理资本对大学生学业成就、就业能力、心理健康、主观幸福感等具有积极的影响。[2-8]因此提升大学生的心理资本对帮助其自我成长和高校人才培养具有重要的意义。萨提亚转化式系统治疗是一种以正向导向为目标、透过转化性改变而迈向成长的积极取向治疗模式[9]，它在治疗理念和治疗目标上与心理资本理论有相似之处。本研究旨在通过采取半结构式团体咨询方式，考察萨提亚转化式系统治疗对提升大学生心理资本的干预效果，以期为开发大学生心理资本提供一个新的有效的心理干预手段。
1对象与方法
1.1 研究对象
按照团体辅导的被试招募流程招募被试，采取问卷和访谈相结合的方式确定28名低心理资本水平的同质性被试，考虑自愿程度及时间方便性，将被试分为实验组(萨提亚自我成长工作坊)和对照组。其中，实验组男生8人，女生6人，对照组男生6人，女生8人；实验组文科专业6人，理工科8人，对照组文科专业10人，理工科4人。
1.2 研究方法
1.2.1 方法 本研究采取单因素实验设计——实验组对照组前测后测跟踪测试，对干预前后的测试结果进行定量研究。
对实验组和对照组进行不同实验处理，实验组被试进行为期二个多月共10次，一次2.5小时的萨提亚转化式系统治疗团体咨询，对照组被试不作任何干预。在实验前后以相同测量工具(积极心理资本问卷)进行施测并对其结果进行量性分析，探索萨提亚转化式团体咨询对提升大学生心理资本的即时性干预效果。在团体结束后三个月对实验组被试进行追踪研究，探讨其干预效果的稳定性和持续性。
帕金森病患者在经历社会歧视后，消极的刻板印象使得患者出现低自尊和自卑等反应，随之采用自我歧视和自我孤立等应对，带来求医行为减少、健康状况变差和生活质量下降等负面影响，可能影响患者的服药信念，降低用药依从性，中断治疗[29]。此外，有研究发现帕金森病患者的病耻感还有可能与冲动控制障碍有关[30]，如赌博、购物和暴饮暴食等与病耻感互为因果和恶性循环，导致患者出现中断治疗和回避社交等行为。因此，全面评估帕金森病患者的病耻感，采取针对性的护理干预措施降低患者的病耻感水平，可增加治疗信心，协助患者参与自我管理疾病。
2.3 乳腺叶状肿瘤良恶性彩色多普勒血流图像表现 107个乳腺叶状肿瘤的彩色多普勒血流显示，29个(27.10%)为0～Ⅰ级血流信号，78个(72.90%)为Ⅱ～Ⅲ级血流信号，且良性、交界性、恶性肿瘤的彩色多普勒血流分级比较差异无统计学意义(χ2 =0.008，P=0.841)，见表2。
1.3 干预过程
语言是复杂的、非线性的。但以往的语言发展观总是通过还原论方法把它加以简化，即把语言看成是线性简单系统，语言可以分解为部分，部分相加就构成语言的整体。对于非线性的语言系统而言，复杂性和不可预测性是其重要特征。然而，在看似复杂的语言现象背后，存在着某种规律性。动态系统理论的语言发展观借助分形理论，使人们能以新的观念来分析扑朔迷离的语言难题，透过复杂的语言现象，揭示语言系统局部与整体的本质联系以及语言系统的内在生长机制。
表 1萨提亚自我成长小组团体活动方案
1.4 数据分析
采用独立样本T检验对两组前测得分进行差异性检验，结果发现，实验组与对照组在自我效能感(24.86±5.30 vs26.57±2.53)、韧性(21.86±4.85vs26.86±4.62)、希望(26.29±4.83vs25.43±3.79)、乐观(25.14±3.86vs26.71±3.41)四个维度及全量表(98.14±15.82vs105.57±3.08)上的平均得分差异均无显著性(p>0.05),可以把两组被试看成是同质的。
2研究结果
2.1 实验组对照组实验前同质性检验
采用SPSS17.0软件进行数据统计和分析，采用独立样本T检验、配对样本T检验和单因素重复测量方差分析的方法。
某天早上我儿子（一岁半）想从床边爬上床，他自己尝试了几次都没有成功，转头向我求助。我知道他向上爬的能力是具备了的，但需要一点辅助，他之前是抓着被子借力爬上去的，今天因为被子离得比较远他就忘记了这个辅助工具。我知道这个时候他需要我的帮助，于是我用语言“搭了脚手架”帮助他解决问题。
2.2 实验干预的纵向效果检验
采用配对样本T检验进行实验组、对照组前后测数据分析发现(见表2、表3)，实验组团体干预前后在总体心理资本、自我效能感、韧性、希望、乐观等水平上有极其显著性差异(p<0.001)。对照组被试前后测成绩在各项指标上均无显著性差异。
表 2实验组前后测显著性检验
注：*p<0.05,**p<0.01,***p<0.001，下同。
表 3对照组前后测显著性检验
2.3 实验干预的横向效果检验
首先，团体治疗理论选取的适用性。萨提亚转化式系统治疗理论的显著特征是“积极正向、强调体验性、重视系统性、聚焦于改变、注重运用治疗师自己”[11]，它相信每个人都有价值且有能力改变，每个人自身都拥有成长所需的所有内在资源，治疗师所做的就是帮助找到其内在资源——价值感、希望、自我接纳、充满能量以及负责任和选择的能力。[12]因此萨提亚治疗模式中本身所持有的这些积极理念和治疗目标与心理资本及其4个核心构成要素(自我效能感、韧性、乐观、希望)有相同或相似之处。例如自我效能感和自尊都是自我系统的重要概念，两者之间具有一定的相关性[13-14]，甚至有研究表明，并不存在一般的自我效能感，当所测到的是一般自我效能感时，实际上它代表的就是一个人的自尊水平[15]。从这个角度来说，提高了成员的自尊水平，就可以预测其自我效能感水平的提升，而萨提亚转化式治疗模式的一个重要目标就是提高自尊水平，同时本研究团体活动的整体目标也是希望通过提升自信进而提高成员的自尊水平。
表 4实验组对照组心理资本各指标变化量( Δ)显著性检验
2.4 实验干预的保持效果
干预结束三个月后，对实验组成员进行追踪测试，通过实验组前测、后测、追踪测数据进行重复测量方差分析、效应值偏ω2计算、配对样本t检验发现(见表5)，实验组在三个月后的总体心理资本以及四个维度水平上与实验干预前相比均有显著性差异，且在总体心理资本、自我效能感、韧性、希望的分值提升上达到了高效应，在乐观的分值提升上达到了中等效应。
1.2.2 工具 积极心理资本问卷(PPQ)，采用南开大学张阔等人编制的《积极心理资本问卷》[10](PPQ)，该问卷共26个题项，采用Likert七点量表，测量积极心理资本的4个维度：自我效能感(7个题项)、韧性(7个题项)、希望(6个题项)、乐观(6个题项)。问卷内部一致性信度为0.90，总量表及其分量表与校标之间的相关介于0.36～0.67之间，子问卷得分相关系数在0.25～0.56之间，信效度良好。
根据萨提亚转化式系统治疗理论和成员现实需求为依据，设计出提升大学生心理资本和改善自尊为目标的大学生自我成长小组团体活动方案(见表1)。
表 5实验组心理资本水平的跟踪分析
注：偏ω2≧0.4，代表高效应；偏ω2≈0.25，代表中效应；偏ω2≤0.1，代表低效应
3讨论
3.1 团体干预效果分析
她们俩还小的时候，经常到村前的小河上玩；那时候还不是大寨河，小河上有座小桥，用几块石条拼的，她们就坐在桥中央，脚在桥下晃荡，看夕阳落在蛇形的河面上，闪烁着鳞状的金光；梨花指指河的远处，大叫金龙金龙。桃花告诉她那不是金龙，而是闪烁的阳光。但梨花一定说是金龙，说它在河里游呢。俩人就争吵起来，桃花火了，推了她一把；谁知毫无防备的梨花就扑嗵掉下了水，桃花吓坏了，也跳进了河里。好在小河水浅，只没到她们胸口；她们俩在河里又哭又笑，桃花还担心她会告诉父母呢，但梨花没有。
从研究结果看，萨提亚转化式治疗团体对提升大学生心理资本有显著的即时效果，且这种效果具有稳定性和持续性。团体活动之前，实验组对照组被试在心理资本水平及其各因子上均无显著差异。而经过10周的团体干预后，实验组被试在心理资本得分、自我效能感、韧性、希望、乐观水平四个维度得分上均有了显著提高，而对照组被试则没有发现有明显变化，说明实验干预对提升实验组被试的心理资本水平起到了很好的干预效果；对实验组对照组前后测各观测指标分值变化量(Δ)分析发现，与对照组相比，团体治疗结束后的实验组在总体心理资本水平和四个因子水平上的得分均有显著提升，说明治疗团体对提升实验组被试的心理资本水平有即时性干预效果，且可排除是自然成长所致；3个月后对实验组被试进行追踪测试显示，总体心理资本及四个因子得分与前测数据相比仍有显著性差异，且均达到了中等及以上效应，说明实验干预对实验组被试提升心理资本水平是有持续性效果的。综上说明本研究所设计的治疗团体活动能有效提升大学生的心理资本水平。
3.2 实验干预的疗效因子分析
采用独立样本T检验进行实验组、对照组前后测的分数变化量(变化量=后测分值-前测分值)分析发现(见表4)，实验组在总体心理资本、自我效能感、韧性、希望和乐观等维度分值的变化上均显著高于对照组(p<0.01或p<0.001)。
本研究中实验干预后韧性和自我效能感均有了极其显著的提升，归其原因可能是因为团体干预中领导者帮助团体成员觉察并体验到了其内在的积极资源，特别是价值感(如：“参加完自我成长工作坊后，我最大的感触就是我并不是一无是处的，我是值得的……”、“我觉得我也是很棒的。”)、充满能量(如：“每次参加完活动后就感觉活力满满，对接下来的学习生活充满信心”、“在内在冰山探索后，找到了自己的生命资源，遇到寝室某些不太好相处的同学时再也没有无能为力的感觉了，觉得自己有力量去看到对方内在的渴望，更加能够理解她，也有力量看到自己对待对方的那份真诚和慈悲，让横在我们之间无法说破的那些负面的情绪消失了。”)等，在活动的参与过程中团体成员积极主动的“多方面、深层次探索自己的内在资源，发现自身价值，进而提高了自我认知，增强了自信心(即自我效能感)”[16]，提升了面对挑战时的复原力(韧性)。
成员在探索原生家庭等主题活动中促进成员重新整合过去的生命经验，更新内在体验，这种重新整合，从认知层面促进了成员用积极的视角去解读家庭，帮助其形成积极的解释风格，这正好是乐观开发的核心所在。Luthans认为乐观是一种积极的解释风格，它可以通过改变悲观的解释风格或者增强乐观的解释风格来开发并提升。[17]如：“画完原生家庭图后，我变得沉默了，心情十分复杂，感觉颠覆了以前对爸爸妈妈的理解和认识，爸爸其实不是不爱我和妈妈，似乎是我和妈妈把爸爸从我们这个家排挤出去了。以前对爸爸的不满，瞬间变成了对不起，今天的活动结束后我想跟我的爸爸打个电话……。”
其次，团体活动设计和团体设置的合理性。团体活动设计注重体验性。萨提亚是体验式、互动式成长模式[18]，当过程是体验性的时候，改变更容易达成[19]。如主题活动探索内在冰山、探索原生家庭图的冲击等不仅有利于引导团体成员向内在的更深层次探索，触碰生命内在资源，而且还能达到激发积极心理能量，促进改变的目的。
本研究选择的半结构式团体辅导形式包含了结构性团体可以提供安全感和非结构式团体的灵活自然性两方优势。暖身活动和有计划的部分结构式主题练习给团体成员营造一种安全氛围，为其提供了稳定的心理预期。而某些主题练习下的非结构式团体咨询，又给领导者和成员大量的互动时间和空间，让领导者可以根据团体动力的发展和成员间互动的情况推动团体进程，使团体的议题和素材更加的真实和自然[20]。如本研究中为了促进团员对四种应对姿态、未完成事件的深度觉察和理解，会根据成员进入内在状态进程的不同，在自愿的前提下选择某个成员现场处理其该主题相关的实际问题，采用雕塑技术，增加互动，推动成员对该主题的觉察和探索。
本研究存在的不足及展望：质性研究部分并不充分，自尊是否是本次研究的中介因素可以在后续的研究中考查。
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A Study on the Intervention of Satir Therapy Group on Promoting College Students 'Psychological Capital
LI Lei
(The Mental Health Education and Consultation Center, Wuhan Polytechnic University,Hubei,Wuhan)
Abstract : Objective :To investigate the effect of Satir transformational therapy group on Improving College Students' psychological capital.Methods: twenty-eight college students with low psychological capital were recruited and assigned to the experimental group and the control group according to the voluntariness and time convenience.The experimental group received Satir transformation system therapy intervention , while the control group did not receive any intervention.Results: There were significant differences in psychological capital, self-efficacy, resilience，hope and optimism before and after the intervention in the experimental group (p < 0.001).There were considerable between-group differences for the overall level of psychological capitaland four dimensions of the experimental group and those in the control group.There were significant differences in the overall level of psychological capital and four dimensions of the experimental group after three months compared with those before the experimental intervention (p < 0.05).Conclusion: Satir transformational therapy group can effectively improve college students' psychological capital, and has immediate and constant intervention effect.
Key Words : Satir Therapy Group; Psychological Capital; intervention study
〔中图分类号〕 G641
〔文献标识码〕 A
〔文章编号〕 2096- 3130( 2019) 05- 0089- 05
doi: 10.3969/j.issn.2096-3130.2019.05.020
[基金项目] 2017年湖北省高校学生工作心理健康教育工作精品项目(编号：2017XGJPX3018)
[收稿日期] 2019—05—14
[作者简介] 李磊，女，湖北宜昌，讲师，主要研究方向：积极心理学、大学生心理健康。
(责任编辑：胡乔)
标签：萨提亚团体论文; 心理资本论文; 干预研究论文; 武汉轻工大学心理健康教育与咨询中心论文;