摘 要：音乐欣赏课是初中音乐教学的重点内容，对提升学生的音乐审美素养至关重要。新课程改革和素质教育的渐进式深入，对构建初中英语欣赏课高效课堂、提高教学效率提出了更高的要求。音乐欣赏课融汇古今中外各种体裁、风格和内容的音乐作品，在活化学生思维、启迪学生智慧、陶冶学生情操、净化学生心灵等方面意义重大。
关键词：初中音乐欣赏课 存在问题 有效教学
音乐欣赏课为学生缔造了神秘莫测、绚烂多彩的音乐世界，学生置身于美的环境中，感受着至美音乐的洗礼，所有的感官细胞被唤醒与调动，音乐感悟力、审美力和鉴赏力在潜移默化中慢慢提升，在如此丰富的视听与情感体验中，学生的音乐情感火花被迅速点燃。提高初中音乐欣赏课教学的有效性，能让学生在愉悦的音乐审美氛围中认识美、感悟美、鉴赏美，从而提高音乐综合素养。但目前初中音乐欣赏课教学中存在一些问题，只有妥善解决这些问题，才是初中音乐欣赏课实现高效教学的新路径。
一、初中音乐欣赏课存在的一些问题
初中音乐欣赏课教学中存在一些问题，主要体现在以下方面：
1.受传统应试教育教学思想的影响，音乐教师教学方法陈旧，不能与时俱进、丰富教学活动、渗入创新灵感、触动学生的视听神经，致使学生音乐欣赏课的兴趣与积极性不高，遏制了学生创新性思维的形成与发展。
2.教学活动设计不合理，缺乏对音乐欣赏课的重视，只是随意选择一些音乐欣赏内容死板地放给学生听，忽略了聆听的艺术，学生只会被动地听，不会对所听内容进行思维和情感加工、提高音乐创造能力。
3.忽视了音乐欣赏课的重要性，不注重运用多种教学方法加深学生对音乐的感知与体验，忽视了学生的个性发展，学生音乐素养和音乐审美能力的提升成为一纸空文。
二、实现初中音乐欣赏有效教学的策略
1.精选音乐欣赏课内容，激发学生兴趣。在初中音乐欣赏课教学中，科学合理的精彩内容是激发学生兴趣、活跃课堂氛围、提高课堂教学实效性的重要前提，因此，教师必须基于学生的学习兴趣、音乐认知与年龄特征精选音乐欣赏课内容，吸引学生的有意注意，提高学生的课堂参与度。初中生已经具备了抽象的逻辑思维能力，其对外界事物有了自己独特的理解和看法，思维也较小学来说更为复杂。一些描写植物、动物、人物生活故事的简单音乐已经不能满足学生们的需要，他们更多在意的是一些内涵丰富、情感灼烈、延展意义深刻的中外经典名篇，对各种情感的音乐作品都极有兴趣。
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例如，表达至死不渝爱情的《梁山伯与祝英台》、渗透着对大自然之爱的《蓝色多瑙河》、彰显浓厚历史气息的《滚滚长江东逝水》、我国古典名著插曲《枉凝眉》等，这些内容都可作为欣赏课的经典内容。
2.巧用感知和体验教学法，提升领悟力。音乐是与欣赏者灵魂靠得最近的艺术之一。人们常说“用心去聆听，用心去感悟，用心去体验”，音乐作为一种重要的倾听艺术，对学生感悟力和体验力的要求很高，学生如果连最基本的音乐感悟与体验都没有，那么整体音乐素养的提升便难上加难。因此，必须巧用感知教学法与体验教学法，多途径提升学生的音乐领悟力。在欣赏音乐的过程中，教师要激励学生主动去听，主动去感知和体验音乐的魅力，闭上眼睛感受音乐美的存在，让学生通过对比相同曲目不同乐器弹奏出的音乐感受的不同，提高感知能力。通过主动听，增强体验，捕捉作品中的音乐形象，与音乐作品融为一体。
3.渗透多媒体信息技术，丰富音乐视野。随着多媒体技术的广泛普及，其在初中音乐欣赏课中的运用也日益增多，多媒体信息技术拓宽了师生获取音乐知识的渠道。它不仅节省了音乐教师板书的时间，同时也扩大了欣赏课教学的信息量，让学生在有限的时间内获取更多的知识，丰富学生视野，极大地提高了初中音乐欣赏课课堂效率。另外，多媒体技术可以营造图文并茂的课堂场景，让学生全身心投入课堂活动，改善音乐学习效果。
4.巧用课堂提问艺术，激发学生求知欲。问题是学生创造性思维形成的源泉，在初中音乐欣赏课教学中，为了激发学生的兴趣与好奇心，满足学生的求知欲，教师要善用提问艺术，诱导学生思维，活化学生灵魂，启迪学生智慧，推动学生积极主动参与课堂教学，从而不断提高音乐欣赏课教学的实效性。巧用提问艺术，使学生对音乐听之有情、感之有物、思之有趣，学生带着问题听音乐必定兴致盎然。
综上所述，初中音乐欣赏课对丰富学生音乐视野、拓展音乐知识、培养高尚的音乐修养、提高音乐审美能力等方面至关重要。针对目前初中音乐欣赏课中出现的一系列问题，作为初中音乐课堂教学的组织者和引导者，教师应不断完善和提升自我， 充分发挥主观能动性，提高对音乐欣赏课的认识，通过多种途径上好音乐欣赏课，提高音乐欣赏课教学实效性，使学生真正走近音乐欣赏意境，实现音乐与心灵的巧妙碰撞，感悟和体验音乐艺术的无穷魅力。
参考文献
[1]苏玥 初中音乐欣赏课型互动教学策略的研究[D].上海师范大学，2013。
[2]姜辉 新课程背景下初中音乐欣赏有效性教学的研究[D].山东师范大学，2013。
[3]徐梦 信息技术在初中音乐欣赏教学中的应用策略研究[D].河北大学，2010。
论文作者:沙海燕
论文发表刊物:《中小学教育》2015年9月总第217期供稿
论文发表时间:2015/9/28
标签：音乐欣赏论文; 音乐论文; 学生论文; 初中论文; 课教学论文; 课堂论文; 艺术论文; 《中小学教育》2015年9月总第217期供稿论文;