深入解读农民和农村问题
《新乡土中国》
作者：贺雪峰
出版社：北京大学出版社
高质量的ESP课程教材是高效完成ESP教学的基础和保障。现有的ESP课程由于涉及的学科专业较多，目前还比较缺乏适合高职学生的教材。高职院校可以组织教师根据高职学生自身的特点，来编写可以满足高职学生需求的ESP教材。特别是要根据高职学生的实际就业需求，将英语教学与专业知识有机结合起来，以就业为导向，进行筛选和归纳，并充分考虑高职学生的英语基本掌握程度，突出“实用性”来编写ESP教材。针对不同阶段的学习者，ESP教材的侧重点也应该有所不同，教材的开发与编写过程应该增加大量的实际案例，更多关注与专业相关的具体英语运用能力。
作者从乡村生活的细节——诸如半熟人社会、农民的合作能力、村庄精英的谱系、农民负担机理等方面作深入透视，让读者沉浸到乡村中，冲击原有的对乡村的经验与想像，促使你去思考，这正是不易察觉的中国经验、中国常识。
其中，带*号的变量表示变量的相对变化率，例如： 。εa 和εb分别表示试点区和非试点区的大豆供给弹性；ra 和rb 分别代表试点区和非试点区的大豆供给量占大豆总供给量的份额；εm表示进口大豆的供给弹性； 和分别代表市场价格和补贴占目标价格的比重。σ表示Armington替代弹性，反映国产大豆和进口大豆的替代程度；wi 和wj分别代表不同产品在消费者支出中所占份额。
书友说
聚焦农村发生的“千年未有之变”，扎实的田野调查，严谨的学术基础，作者为我们提供了一个更具体的时空下理解新的乡土中国的视野。
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