【关键词】新课改；初中语文；情感教育；策略
随着近些年新课改的实施与推进，语文教学中的情感教育显得尤为重要。叶圣陶说：“人是生来就怀着情感的核的，如果能好好培养，自会抽芽舒叶，开出美丽的花，结出丰硕的果。”由此可见，情感教育是语文教学中不可或缺的一个重要环节。处于成长关键阶段的初中生，已经逐渐建立起了属于自己独特的思维方式。在初中阶段，他们的情绪变化大，容易受到外界因素的影响；另外，心理上的不成熟，导致他们在情感方面缺乏良好的自制力。因此在初中语文教学中，运用语文学科的情感注入，激发学生产生情感的共鸣，不但可以提升语文课堂教学效率，实现语文教学的真正价值，同时还能够培养学生形成正确的思维方式，帮助学生调节自我情感，促进其身心健康发展。
一、新课改背景下初中语文情感教育概述
情感教育主要是指在新课改的大环境中，运用心理学并结合学生教育的理论所开展的一系列教学活动，它与素质教育的要求非常相似，不但要重视学生的学习情况，还要重视培养学生的学习态度以及调节学生的学习情绪，促使学生能够形成良好的学习观念。这样的教学活动旨在提升学生的学习主动性，并能够调动学生语文学习的浓厚兴趣，从而提升语文教学的整体效果。
二、新课改背景下初中语文教学中的情感教育策略
1.积极转变教学方式
想要有效提升初中语文情感教育的教学效果，教师除了要积极更新自身的情感教育观念之外，还要不断优化和创新课堂教学模式，摒弃落后的教学方式，细致地研究新时代背景下初中语文情感教育的相关教学理论，转变以往的传统教学模式。由于传统教学方式相对单一，难以调动学生的积极主动性，对此，在语文课堂教学中，教师要善于运用各种生动而富有吸引力的课堂教学技巧和方法,以调动学生的学习热情和激情。比如在进行《背影》这篇文章的教学时，教师可以组织学生分组表演小型的情景还原剧，由学生扮演文中的儿子和父亲两个角色，让学生在亲身经历的情境中充分感受文中的主题情感。依托这样的教学活动，不但可以使学生更好地理解与感悟文中的情感，还能够丰富教学内容，培养学生的情感交流，促使学生积极主动地融入课堂学习中。教师也可以适当引导学生观察自己父母在生活中的一些细节，让学生学会感恩。由此可见，教师根据教学实际情况，转变教学活动方式，引领学生在思想上产生情感共鸣，就可以在语文教学过程中有效实施情感教育，从而起到推波助澜的作用。
2.妙用教学方法进行情感渗透
在语文学习之中，情感渗透是提高语文教学效率的重要因素之一。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆情感渗透是联系学生与作者之间的一座桥梁，拉近学生与作品的距离，让学生真正走进作品，从而理解作品中最本质的东西。很多非常优秀的作品都被拍成了电影或者是被制作成了音频，这些影视和音频材料不但可以使观众更加深入了解其中的内容，同时还可以通过观看演员的生动表演和聆听音频，来实现对观众在视听上的情感需求，让读者产生共鸣，从而使读者进一步理解和认识电影以及文学作品中所要传达的某种情感与意义。初中阶段的学生容易被新鲜的事物所吸引，学习情感亦将变得极为活跃，初中语文教师应利用好此阶段学生的身心发育特点，采取有针对性的教学策略，引导学生更好地表达自身情感。比如教师可以为学生营造良好的教学氛围，利用多媒体设备，将教材中的原型电影或者音频朗读播放给学生观看和收听，利用这样的教学情境来激发学生学习、感知情感的兴趣。如在进行《沁园春·雪》这首诗歌学习的时候，我先为学生播放了以该词所改编的歌曲给学生收听，随后又为学生播放朗读音频。学生随着这些音频材料的播放，无形之中慢慢把自身的情感融入进去，并将自己带入到了作品的艺术境界之中。
3.加强对学生的情感熏陶
教师在日常语文教学的过程中，应该利用有效的方式引导学生积极走进特定的情境之中，让学生与之产生情感共鸣，从而使学生的灵魂得到有效净化，陶冶学生性情。另外，教师还要善于引导学生将理论知识与实际生活结合到一起，使学生树立积极向上的世界观、人生观和价值观，更好地受到情感熏陶。我们还是以《背影》为例，在这篇文章的学习中，除了帮助学生梳理其中难懂的字词之外，还要引导学生体会文中的伟大父爱，这个时候教师完全可以引导学生联系自身的实际生活，将自己父母在平常生活在对自己的照顾列举出来，在教学中融入情感教育。教学这篇文章的主要目的是为了使学生充分了解父母的无私与伟大，并懂得感恩父母，通过这样的教学方式可以由课内延伸到日常生活中去。又如在进行《紫藤萝瀑布》这篇课文教学的时候，重点讲解本文中所表达对生命的思考，引导学生通过文章的学习充分了解作者思想情感发生的变化，同时结合历史背景，促使学生能够深刻体会紫藤萝的命运所反映出整个国家十几年来命运发生的一种变化。通过课文中作者对花与人的命运回顾的过程中，感悟花与人都会遭遇到各种不幸，但是，生命的长河会源源不断地流淌，这也就是告诉我们在不幸降临的时候，要勇于面对，不应该被困难所压倒，从而坚定对生命的信念，促使学生将自身各种的消极以及颓丧的情绪改变掉，获得心灵上的洗礼以及情感上的陶冶。
三、结语
综上所述，新课改背景下初中语文教学中的情感教育对学生的成长非常重要，它既能够调动学生的学习积极性，还能使学生在潜移默化中达到净化心灵的效果。因此，作为一名称职而又优秀的初中语文教师来说，要在新课改的大环境中与时俱进，积极转变传统的教学观念，构建良好的课堂教学氛围，巧妙利用语文学科的特点，以声情并茂的教学方式传递人文关怀，对学生进行情感教育，提升学生的语文综合素养，从而有效实现语文教学的真正价值。
参考文献：
[1]刘春兰.新课改下初中语文教学中的情感教育探究[J].中国校外教育，2019（4）.
[2]屈开太.新课改下如何在小学语文教学中渗透情感教育[J].科学咨询（科技·管理），2018（12）.
[3]徐美玲.新课改下初中语文教学中的情感教育方法探析[J].中国校外教育，2019（1）.
论文作者:李天虎
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第15期3批
论文发表时间:2020/1/9
标签：情感论文; 学生论文; 新课改论文; 初中语文论文; 语文教学论文; 教师论文; 引导学生论文; 《教育学文摘》2019年第15期3批论文;