山东省平度市同和小学大赵校区 266700
摘 要：针对现阶段小学数学教学存在的一些问题，笔者结合实际教学经验，就如何开展新形势下的小学数学教学提出了一些自己的看法与建议，旨在为今后小学数学教学的开展提供参考与借鉴。
关键词：新形势 小学 数学教学
随着我国新课改的实行，绝大多数教师的教育观念、教学方式以及学生的学习方式也随之发生了相应的变化。但在现实教学过程中，仍存在一些亟待解决的问题，针对这些问题，笔者做了分析和探讨，希望能对今后小学数学教学的开展有所帮助。
一、新课改下小学数学的教学要求
1.培养学生的创造力。数学的学习需要学生具备一定的创造能力。数学是一门智慧型的学科，它能够提升学生的逻辑能力和思维能力，帮助学生提高自我。在新课改的要求下，数学教育需要培养学生的创造力。创造力是通过数学的学习，在数学的基础上探究数学之外的知识，并将数学知识转化为生活实践技能。
2.联系现实生活。数学也是贴近现实生活的一门学科，我们在生活中处处都会遇到数学，时时刻刻都在和数字打交道。新课改要求数学能够更好地联系生活，在生活中进行取材，应用于数学课堂教学中去。比如，我们经常会去逛超市，在节日期间超市都会打折促销。这种现象就可以应用到数学课堂中去。
3.教书育人相结合。新课改要求数学教学能够将教书和育人相结合。小学时期正处于学生性格习惯的初步形成时期，在这个时期学生的可塑性非常好。因此，在课堂教育中需要将教授数学知识和教育学生成长相结合。
二、当前教学中依然存在的问题
1.盲目地追求多样化的教学手段。近几年来，适用于教学的教学手段逐渐增多，一些教学为体现教学的时代性，盲目跟风，没有把握住新型教学手段的要领而致使教学的效率降低。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆如，当前比较有效的教学手段有多媒体教学手段、教学联系生活实际等，但很多教师在盲目地追求过程中弱化了新型教学手段的有效性。
2.忽略了对学生能力的培养。受传统教学方法的影响，一些教师的教学理念没有及时转变，在教学中依然只重视对学生知识内容的传授，忽略了对学生创新能力、解题能力、运用数学知识解决实际问题等能力的培养。而新课程改革的要求是让学生在掌握知识内容的同时提高学生的综合能力，在教学过程中如果忽视了对学生能力的培养，会大大降低教学的效果，从长远角度来看，学生能力的缺失会导致学生无法寻找到适合自己的学习方法，也就无法让学生在数学的学习中取得进步。
三、针对目前小学数学教学存在问题的应对策略
1.建立良好的师生关系，营造良好的课堂氛围。解决当前学校数学教学中存在的问题，首先要在师生之间建立良好的关系，营造良好的学习氛围。小学生本来就活泼好动，过度压抑的课堂环境会挫伤学生的学习兴趣，从而影响学生的学习，不利于教师的教学工作顺利进行。因此要在师生之间建立良好的师生关系，同时教师还应该努力营造和谐向上的学习氛围，尊重学生个人，要加大对学生的关注力度。在教学过程中，教师要鼓励学生独立思考，老师对于学习有困难的同学要特别予以关注，帮助他们树立自信心，提高他们的学习兴趣。
2.注重学生的学习反馈，不盲目追求进度。教师在教学过程中要增加对学生的关注度，注意学生对知识的理解，必要时要对知识进行再次的讲解，以提高学生对知识的理解。不要盲目地追求教学进度，应该以学生学会知识为目的，从而再去思考如何完成教学任务。在这个过程中，要增加学生之间的互动，注意收集学生对于知识的反馈，重视学生数学思维的培养，在教学过程中，努力将知识讲授的尽可能地精细，从而解决教学问题，正视学生提出来的意见，从而提高课堂效率，增加学生对数学知识的理解，提高学生对于学习知识的欲望。
3.更新教育观念，明确教育目标。教育观念是教师教学中的思想意识，它决定着教师的教育行为。每位数学教师应该明白自己的任务、明确自身的责任。在教学中，既要让学生掌握一定的数学基础知识和基本技能，更要注意培养学生的思维能力和空间观念，培养学习兴趣、树立学习信心。
4.提高教师素质，改革教学方法。教师素质的高低直接决定着课程改革的成败。教师的素质包括多方面的内容，其中与课堂教学改革密切相关的就是教师的思想素质和业务素质。改革要求我们教师要以更高的思想素质对待今天的教育，要自觉主动地把更多的时间和精力放在并不是立即见成效的学生学习习惯、创新能力、学习兴趣、思维能力的培养上。
5.把握重点复习，涵养数学思想。复习课不像新课，有明显的重点、难点，如何确定重难点是教师必须思考的问题。通过一段时间的磨课，笔者认为复习课的重难点应该从以下几个方面来设计：首先是定数学方法、数学思考力的培养为重难点，小学是学生学习数学的启蒙阶段，这一阶段让学生真正理解并掌握一些基本的数学思想便显得尤为重要。其次是定学生在练习和测试中经常犯错的内容为重难点。
参考文献
[1]窦春坤 小学数学教学存在的问题及对策分析[J].新课程学习,2010,（12）。
[2]邱坤彬 小学数学教学中存在问题及解决策略[J].教育科研论坛,2009,（2）。
论文作者:刘瑞先
论文发表刊物:《教育学文摘》2016年7月总第198期
论文发表时间:2016/7/13
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