河南省新密市苟堂镇劝门小学 孙慧琴
【摘要】农村留守儿童按时完成数学家庭作业的习惯培养问题，已经成为数学教学质量能否得到有效提升的一个关键性问题。由于农村留守儿童缺乏管教，缺乏家庭教育，所以，他们的作业习惯一直都是一个令教师们头疼的事情。文章基于此，首先就对农村留守儿童作业习惯的现状进行分析与思考，然后又阐述了农村留守儿童按时完成数学家庭作业良好习惯的培养策略，包括‘设计合理的作业量；重视作业的开放性以及创造良好的作业环境’。
【关键词】农村；留守儿童；家庭作业；良好习惯
对于农村留守儿童来说，它作为经济发展的其中一个产物，不单单是一个重要的教育问题，同时也是一个非常严重的社会性问题。农村对留守儿童积极地展开的习惯培养，是农村留守儿童得以健康成长的重要条件和必然的要求。然而，目前不论是社会、学校还是家庭，它们对农村留守儿童都缺乏足够的关怀教育和习惯养成教育，导致很多农村地区频频出现‘学生成绩垫底’的问题，这一问题的出现，其中有一个重要的原因就是：留守儿童不写家庭作业，不重视家庭作业。
一、农村留守儿童作业习惯的现状与思考
据相关数据调查显示，目前中国农村中存在的留守儿童有六千多万，占农村儿童中三分之一的比例，而这其中不乏有很大一部分是中小学留守儿童。在农村留守儿童中由于严重的缺乏亲情，尤其是离异家庭，这样家庭中的孩子不论是在情感上还是在心理上都缺乏必要的关怀，在面对各种问题和挑战时总是无法寻求援助的对象，对亲爹亲娘的‘怨恨’，对继父继母的‘抵触’，这种种的原因都让农村留守儿童产生了不同程度的心理问题、行为问题和学习问题。其中的学习问题是我今天最想谈的一个问题。
留守儿童是亲生父母和继父继母、爷爷奶奶、亲戚之间的一个‘雷区’，亲生父母想到‘留孩子一人在家生活愧对于他，所以就不要对孩子的学习那么严格了’；爷爷奶奶会想到‘孩子一人在家父母不管，我们也管不动，索性就放任他’；继父继母则想到‘家庭已是重组，要对孩子好一些，就顺其心意’。正是这些思想导致留守儿童在学习上有一种‘得过且过’的心态，回家也不写家庭作业，直接躺在床上玩手机，每天不玩到半夜，不玩到凌晨就不肯放下手机。监护人的偶尔管教如：爷爷制止时，把爷爷摔在地上并警告不准告诉爸妈；在校对老师的劝说置若罔闻，不屑一顾等，反而使他们更有‘兴致’，更加放肆。
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二、农村留守儿童按时完成数学家庭作业良好习惯的培养策略
（一）设计合理的作业量
一本教材里有不同的知识内容，不同的课型，所以，教师设计的作业量也应该是不相同的。比如：新课程“乘法交换律和结合律”，就应该以基础性的练习如‘35×（ ）=46×（ ）；（15×25）×（ ）=（ ）×（ ）×14’等为主，再穿插少量的综合性的题目如‘25×15×4×2=（15×2）×（25×4）是符合乘法交换律还是符合乘法结合律？’等；对“加法结合律”这样的复习课，就应该根据农村留守儿童的学习和掌握情况，有针对性地设计几道问题，着重练习学生出错较多、理解不清晰的内容，如‘63＋a=（ ）＋（ ）；（28＋47）＋53=28＋（ ）’等，以此巩固课本知识，加深学生对课本内容的理解，这极大地减少了学生作业中的的困难与障碍，对培养学生写作业的自信心和习惯十分有利。
（二）重视作业的开放性
农村留守儿童习惯性地将教材中的参考答案作为作业的统一答案，这就呈现了一种‘我们的思想都一样，我们的答案都一样’的认同趋势。当然，教师也往往会拿‘标准化’来束缚学生的思维，久而久之，这种‘简单趋同’的绳索就捆绑得农村留守儿童创造力全无，趣味殆尽。因此，数学教师在设计作业和布置作业时，一定要体现作业内容、作业形式以及作业设计思维的开放性，这样才能有效促进学生创造性思维的进一步发展，才能为留守儿童养成作业习惯奠定基础。
（三）创造良好的作业环境
很多农村留守儿童都没有自己独立的学习空间，这也是他们无法形成一个良好的作业习惯的原因之一。在一个公共的空间里，有人在看电视，有人在做饭，有人在聊天，还时不时有鸡的鸣叫和狗吠，你说，这样的环境怎么能让留守儿童静下心去写作业呢？所以，笔者认为，不管是爷爷奶奶，还是继父继母，都应该给孩子创造一个良好的作业环境。就算监护人们帮不上孩子学习上的忙，但是，应该可以还给他们一个安静的空间；就算监护人们看不懂孩子的作业，但是，应该可以做监护人应该做的事情——督促孩子写完作业。只有如此，农村留守儿童按时完成家庭作业的习惯才能有所养成。
三、结语
笔者认为，农村留守儿童按时完成数学家庭作业的习惯培养并非一朝一夕的事情。所以，教师要与孩子家庭保持良好的沟通，为留守孩子支撑起一片温暖的天空,让这些孩子在阳光的沐浴中真正能够成为祖国的花朵。同时，要引导监护人严格地管教孩子，引导监护人注重孩子的学习，促使他们养成精益求精的作业态度与习惯，从而提升他们的数学成绩。
【参考文献】
[1]张波.农村留守儿童良好数学作业习惯的培养[J].新教育.2014(17).
[2]钱长美.如何促进农村留守儿童数学家庭作业的有效完成[J].小学时代(教育研究).2013(17).
论文作者:孙慧琴
论文发表刊物:《现代中小学教育》2018年第8期
论文发表时间:2018/11/23
标签：作业论文; 儿童论文; 农村论文; 家庭论文; 习惯论文; 孩子论文; 数学论文; 《现代中小学教育》2018年第8期论文;