摘 要：在新时期背景下，小组合作学习不仅能够让学生感受到合作竞争对于今后学习发展的重要意义，更能让学生在相互启发中共同进步，在有限的时间内收获更多的知识和能力技巧，为此，需要全体师生的不懈努力和共同奋斗。现针对这一问题进行深入的分析讨论。
关键词：初中数学 合作学习 方法探究
前言：初中数学在教育教学过程中往往会遇到很多意想不到的问题，为有效提高教学效率和教学质量，小组的和合作学习就要充分地发挥积极作用。如果班级有良好的学习风气并且在学习过程中所有人都心往一处想、力往一处使，那么初中数学的教学也就能够给学生更多的启发，数学教学的顺利开展也是自然而然的了。
一、初中数学小组合作遇到的阻碍
1.学生对合作学习不够重视。学生大多都是独生子女，在家受着父母、亲人的宠爱，没有太多的经历和阅历，自然也对老师所倡导的合作学习没有太多的感受，对于合作学习不够重视，不能领会合作学习的核心以及给我们生活带来的重要意义，使得合作教学的开展变成了纸上谈兵，学生根本不会利用身边的资源，更不懂得在学习过程中要互帮互助，都是自己处于自己生活的狭小圈子里，甚至羞涩于请教他人问题，较少与他人进行沟通交流，那么初中数学的合作学习也很难达到预期的目标。
2.数学合作学习过程中学生不懂明确分工的重要性。在讨论过程中，学生们表现得没有条理，没有明确的方向和计划，甚至在学习过程中任务小组成员共同承担一个问题时推卸责任，把问题留给其他同学，合作学习不仅不能提高学生的学习效率，反而给了学生不完成任务的借口，这样的态度只能使得学生在合作学习过程中学会投机取巧，不能真正提高自己的学习能力。
3.小组合作教学在数学教学过程中仅仅停留在口号中，没有在实际操作中真正地将数学的合作学习落实下去，使得合作学习难以发挥其重要意义。具体表现为教师不能将课堂充分交给学生，总是想自己给学生渗透讲解更多，这样的想法是好的，但是结果往往适得其反，学生没有独立思考的机会，没有相互探究、碰撞思维火花的过程，合作学习始终是个形式，不能真正发挥作用。
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二、初中数学中合作学习的运用
1.让学生了解合作学习的重要意义，发自内心地接受合作学习。在初中数学合作教学的实施过程中，应该让学生了解到合作学习的重要意义，让学生从心底感受到合作学习与我们的学习生活如影随形，如果不懂得合作探究，那么只能被时代所淘汰，很难收获更大的进步。这样改变学生心底的观念才是合作学习开展过程中的前提。让学生有不会的问题乐于请教他人，并且当自己在学习过程中有新的发现和领悟时不要吝啬与他人分享，只有保持这样的心态，才能保证合作教学顺利实施、给学生带来更大的收获。在新时期的背景下，生活节奏日益加快，孤军奋战很难获得成功，数学学习同样也不例外。让学生懂得合作学习的意义，还需要学校以及家长的配合，家庭教学十分关键，不能让孩子任性、目中无人是开展合作学习的重要因素。与此同时，学校可以组织一些运动会、五四汇演等项目，在丰富学生课余生活的同时，增加同学间的接触和情感交流，让学生能够更加乐于交流、分享，这样数学教学的合作学习才能更加顺利地进行。
2.明确小组成员分工，让小组成员有明确的方向。在初中数学的教学过程中，合作教学始终伴随，但是为更有效地发挥其重要意义，教师应该让每一位同学都有自己的任务分工，这样责任落实到个人，不仅能让学生有前进的方向，而且会有更强的责任感，为小组贡献自己的力量。如，在学习平面图形时，可以让学生分别重点了解什么是同位角、什么是内错角、什么是同旁内角，这样学生有自己应该重点把握的方向，才会精益求精，共同完成老师布置的任务，并在合作交流中对问题有更加深入的思考和理解。因此，只有合作教学渗透进学生心里，才会发挥重要作用，引领学生前进。
3.合作教学应渗透进数学课堂的方方面面，不停留于形式。在组织合作教学的过程中，我们不能停留于形式，只是为了响应学校和新的教育教学理念的方针，而是真正地让合作进入课堂，引领学生学习。具体可以表现在学生应该虚心求教他人，当老师提出一个问题时学生应该积极地发表自己的意见看法；当老师分配一件小组成员的共同任务时，小组长应该根据学生的学习特点，公平公正地分配合理的任务；当遇到难度系数大的问题时相互讨论共同完成。合作学习要想真正地进入课堂，教师应该多组织一些课堂活动，活跃课堂气氛，给学生创造更多自由讨论的机会，而不是教师的一言堂。在合作教学中教师应该积极地加以引导，避免学生误入歧途，在正确的轨道内自由地发散学生的思维、提高学生的能力。
三、结束语
合作共赢在数学学习中显得格外重要，数学学习相对来说比较单调，合作学习能够很好地调动学生们的学习兴趣。小组合作学习有利于构建数学高效课堂，老师们应充分认识到合作学习的重要性，积极引导学生们合作学习，共同进步。
参考文献
[1]杨德安 初中数学“自主、探究与合作”学习模式的应用分析[J].神州（下旬刊），2015，（10）。
[2]王杏琴 浅析初中数学实验教学相关问题[J].中国科教创新导刊，2010，（12）。
论文作者:江海洋
论文发表刊物:《素质教育》2017年5月总第235期
论文发表时间:2017/6/27
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