山东省滨州市阳信县翟王镇中心幼儿园 251800
摘 要：结合我园的实际情形，我将从坚守理念、加强制度及情感管理以及坚持民主平等对如何让农村的孩子享受城市的教育进行探讨分析，旨在提高农村孩子的教育水平。
关键词：农村 孩子 城市 教育 坚守理念 制度情感 民主平等
一、坚守理念——让农村的孩子享受城市的教育
“让农村孩子享受城市教育”是我园多年来的办园理念。在这个信念的支撑下，通过园领导和全体教师的共同努力，分别在2012年顺利通过山东省乡镇中心幼儿园认定工作、2013年被滨州市教育局评定为“市规范化中心幼儿园”、 2014年被滨州市综治委评为“市级平安和谐校园”、 2016年被山东省教育厅评为“省级示范幼儿园”等等，基本达到了城市学校的办学水平。虽然我们没有城市学校的硬件条件，但是在教育教学理念上要求赶上城市学校，在软环境的配套方面我们利用农村特有的资源开展一系列的体能活动，在办学水平上追求高标准、高品位。具体做法表现为：坚持“以人文本、质量为先、常规强校、科学发展、人人成才”的办学理念。建立起一只政治素质高、团结精干、勤政高效、开拓进取、廉洁奉公的干部队伍；培养一支师德高尚、业务精湛、结构合理、敬业爱岗、无私奉献的教师队伍；制定一套行之有效、严而有度、切实可行、操作性强的学校内部管理制度；形成一股团结向上、生动活动、和谐平等的园风、教风和学风；营造一个安全舒适、整洁优美、朴素文明、积极健康的育人环境。
二、加强制度及情感管理——让农村的孩子享受城市的教育
第一、发挥制度管理的刚性规范优势，制定出公开、公平、公正的制度，以制度管人，以制度育人，并且在不断地应用修订中形成了一套操作性强、教师家长乐于接受的管理制度；第二、合理利用人文管理的情感优势，进行长期的情感投入，以情感人、以情留人，以情培育人、以情激励人，学校领导、教师、幼儿、家长之间已经构建了良好的情感管理模式，教师爱岗敬业、幼儿开朗活泼、家长积极配合，形成了良好的校园文化氛围。
1.加强制度管理——具体表现为：（1）全方位制定规章制度。第一、各类人员职责齐全。我园对全校教职工规定了岗位职责，一岗多责，让人人明确自己要干什么、怎么干、干到什么程度。第二、常规管理制度齐全。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆包括出勤制度、会议及各种活动制度、政治业务学习制度、家委会制度、教师评价制度、听课制度、备课制度、上课制度、教研制度、教学“六认真”检查制度、后勤管理制度、招生制度、补充规定等。各项制度结合园情，对可能出现的问题做全方位规定。第三、目标考核方案齐全。有教师常规考核、保教考核、安全考核、师德考核、家长考核、学前幼儿园教师目标考核、学前幼儿班级目标考核、办公室目标考核等。各考核方案有重点地囊括方方面面，并进行量化，且人手一册，让人人清楚自己的工作目标。（2）制度内容具体明确，操作性强。管理人员分工明确，并且明确在纸质文件上，明确在每个人心中。如保教主任职责：协助园长履行各项职责；制定教研计划，安排好每次教研组学习活动的内容；并做好教研工作总结，定期向园长汇报教研组工作；督促教师认真制定教育计划，撰写教育笔记，定期进班看活动，对教师进行指导帮助，并组织园内教师互相观摩、竞赛，提高教师的业务水平；协助园长对园内教师的考核工作，安排好园内教师病事假的代班；负责对教案的检查，周计划的制定，并督促执行。再如教师职责：牢记“尊重”二字，尊重幼儿的情感，尊重幼儿的智慧潜力，尊重幼儿的个体差异，做到课堂气氛和谐，使之成为各项活动的主人。（3）严格制度管理。例如《备课制度》规定教师提前一周备课，每周一交教务处检查。课前的充分准备是有效活动开展的前提，学校不仅提出要求，还规定了严格执行、认真落实的办法，事实上学校也是这样不打任何折扣地执行的。
2.加强情感管理——充分发挥制度管理的约束作用，规范教师行为，做到奖励有依、惩戒有据，使得学校制度不会成为一纸空文，这是一个学校制胜的关键。在严格管理的前提下灵活地辅以情感管理，充分发挥情感管理的润滑剂作用。
三、坚持民主平等——让农村的孩子享受城市的教育
1.坚持制度面前人人平等。学校的管理制度对事不对人，人人都得遵守学校的规章制度，任何人违反都要按制度处理。学校实行循环监督制和一日抽查制，使监督无盲区。如备课和听课检查，教师交教导处检查，中层干部和副园长交园长检查，园长交副园长检查。
2.营造平等民主气氛。一是领导通过行为营造和谐气氛：对有问题的教师，领导亲自找其谈话，说话委婉，谈严重后果，与教师分析问题原因，寻找解决对策。二是通过制度建设营造和谐气氛：会议制度规定坚持民主集中制的原则，力戒“一言堂”，本着对工作认真负责的态度参加会议，使会议在团结、和谐的气氛中进行。
3.强化民主管理的深入。学校民主管理方式已经由学校管理延伸至班级管理。教师是管理者，幼儿和家长也是管理的主人。教师可以管理幼儿和家长，幼儿和家长既可以自管又可以监督教师的言行，在制度面前人人平等。
参考文献
[1]余依霖 让农村孩子享受与城市孩子同样的优质教育[J].中国劳动保障报，2015，（03）。
[2]张建西 新时期农村学校教育困境与出路[J].中学教学参考，2017，（06）。
论文作者:崔莹莹
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年8月总第273期
论文发表时间:2018/8/13
标签：制度论文; 教师论文; 学校论文; 园长论文; 城市论文; 情感论文; 幼儿论文; 《教育学文摘》2018年8月总第273期论文;