注意力是人类有意识地自觉主动地获取信息、学习知识和技能的根本手段。小学低年级儿童的有意注意开始发展，而无意注意仍起着重要作用。因此，作为一名低年级教师，我有责任也有义务去思考和探索：在教育教学中如何有效培养低年级学生的注意力，对于孩子健康成长以及提高课堂教学效果至关重要。现将拙见罗列如下。
一、把培养注意力与兴趣结合起来，让孩子们乐于学习。小学低年级学生的特点是活泼好动，有意注意持续时间短，自制力较差。 我们常说“兴趣是最好的老师”，利用兴趣至关重要。
1.巧妙地采用直观教学手段，来提高孩子的学习兴趣，从而吸引学生的注意力。根据低年级学生的认知特征，教师将抽象的内容运用孩子们乐于接受的直观方式呈现出来，如利用多媒体教学，教具教学等。
2.利用灵活多样的教学方法。单一的教学方法是乏味的。为了激发、保持和巩固学生的兴趣，教师的教学形式要注重多样化，将讲解、叙述、提问、讨论分析有机结合，使学生处于多维度的学习过程中，就可以保持良好的注意状态。同时，教师也可以采用游戏、比赛、表演等方式，配合讲述、提问、讨论等多种方法相融合，这样，可以不断引起和保持学生的无意注意。
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3.充分利用孩子较强的好奇心，来抓住孩子的兴趣所向，从而吸引孩子们的注意力。强烈、新奇、富于运动变化的物体最能吸引小学低年级学生的注意力，教师在教育教学中尽量提供对于孩子们较新鲜的事物（如：孩子们不常见的图片，玩具等）去调动孩子的好奇心，让孩子集中注意力去观察，去思考从而培养他们集中注意力的能力。
二、创设良好的课堂氛围，去培养孩子的注意力。在课堂教学中，利用一些趣味性的设计，如让学生演一演，做一做，比一比。这样歌曲、表演、游戏等教学活动彼此结合，相得益彰、促进学生集中注意力。
三、合理化课堂教学结构，调整学生的注意力。教师要充分把握低年级学生的年龄特征，合理安排课堂教学时间，每节课留出15分钟左右的书写生字的时间，让学生重视写字。二是合理安排教学内容，合理设计课堂练习，把新旧知识有机结合，让学生学得轻松、容易。
四、教师的工作方式要充满激情，引起学生的注意。教师能够神采飞扬、笑容满面地站在学生面前，就会引起学生的注意，也会像老师那样精神饱满地听课。
总之，注意力的培养是一个循序渐进的过程。 在课堂上，教师一方面通过课堂教学内容和活动来吸引学生的注意力；另一方面对注意力集中困难的学生多一些关注，通过适时的提醒帮其维持注意力；教师还应该结合课堂学习内容组织一些专门的训练注意力的活动，促进学生注意品质的提高。
论文作者:金 卓
论文发表刊物:《素质教育》2015年6月总第178期供稿
论文发表时间:2015-6-11
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