新疆乌鲁木齐市第七十八小学 830023
摘 要：古诗是我国文学史上的瑰宝，它语言凝练，蕴含情感，意境深远，内容丰富，充分体现了我国语言文字的魅力，小学古诗教学更是我们语文教学中不可缺少的重要部分，不仅是对我国文化遗产的继承，更是教育学生对祖国语言文字的热爱和发扬，同时也是对小学生良好语言素质的熏陶。
关键词：小学语文 古诗教学 链接
《语文课程标准》中对古诗的教学提出了明确的要求：在第一学段让儿童诵读儿歌、童谣和浅显的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。第二学段中诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感、领悟内容。而在第三学段中则要注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。随着部编版教材理念的转变，更加重视古诗的积累。在小学课本中每学期仅有四首古诗，为了更好地帮助学生积累古诗，教师可以利用古诗主题或者单元主题进行有效的古诗主题链接，这样既能丰富学生学习内容，又能提高教师课堂教学效率。
一、激发学习古诗的兴趣
兴趣是最好的老师。学习兴趣是驱使学生去学习的强大内部动力，浓厚的学习兴趣会使学生感到学习有极大的吸引力，能带动学生主动愉快地努力求知，乐而不倦地勤奋钻研。在古诗教学过程中，也必须运用故事调动和培养学生的学习热情和兴趣，才能达到事半功倍的效果。在古诗文中采用听故事的方法组织教学，效果是非常好的，它可以使孩子们更好更快地入情入境。
例如《小儿垂钓》：“蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。”（课标版第五册）我们可以设计这样一个故事开头：老师给小朋友们讲一个故事，好吗？（学生顿时眼睛发光，精神饱满）有一个蓬着头发的小男孩，拿着钓鱼竿来到小河边，他想学习钓鱼。他侧着身子坐在一块长满青苔的石头上，他的个子实在是太小太小了，四周的草儿几乎把他的身子都盖住了。
他可不管这么多，眼睛盯着鱼竿一动也不动的，他多认真啊！这时，有一个过路的人经过这里，看见了他，想去问个路。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆这小男孩连忙摆摆手，你知道这是为什么吗？……这一极富意趣的情境被唐朝诗人胡令能看见了，就用诗的形式把它写了下来，题目是《小儿垂钓》…… 这时，学生已经进入了非常积极的状态，后面的教学就会显得非常轻松。与传统的释题、释词、释句模式比起来，效果可想而知。
二、淡化诗意，品析诵读，尊重个性化理解
《语文课程标准》中提出，阅读是个性化的行为，因为每个阅读者的生活积淀、文化底蕴、审美情趣千差万别。这就表明，阅读是反映学生个性心理的行为。诗意的理解，只要学生借助注释大体理解即可，要充分体现并尊重学生的自主学习和学生之间的相互合作交流。但是诗人寥寥数语要表达的情怀却在字里行间，古诗有“只可意会，不可言传”的意境美，这种意境美最好的表现方式，是通过激发学生的想象力，使诗情画意尽在学生脑海中。如何去展现？诵读是最好的方式。只有有感情地诵读，才能体会出诗的真味。
三．欣赏品味诗境
1.读中悟美。文学是语言的艺术，古诗则是用最精粹的语言写成的。因此，在古诗教学中引导学生品味语言美，对于理解古诗的思想内容和写作艺术，以及提高学生运用语言文字的能力，都具有十分重要的意义。如李白诗歌的豪放、杜甫诗歌的现实、白居易诗歌的通俗等，显示出古代诗人语言的不同风格之美。
2.想象画面中悟美。对于小学生来说画画比写字要容易得多，他们能更容易地用画笔来描绘自己心中理解的诗的样子。
老师也可以根据学生画出来的画向他们解释诗的含义，帮助他们更好地理解。从小学教材中所选的古诗看，其中不少堪称“诗中有画”的名篇。
四、链接阅读，培养诗趣，积淀学生的文化底蕴
课改提出的新理念，“不能教教材，而要用好教材”，即要创造性地理解、使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略。在学完一首古诗后，可以以一带多进行相关链接。
如学完王安石的《泊船瓜洲》和孟郊的《游子吟》，你是否还知道其他思乡、思念的诗？学完《闻官军收河南河北》，你还知道杜甫其他的诗作吗？当学生有了一定数量的积累后，完全可以跳出教材，进行组诗的教学。学生的品味在一步步提高，让他们感受到在古典文学中自己所知仅是苍海一粟，从而激起他们更强烈的学习欲望。
总之，古诗作为中华民族优秀的文化艺术，需要我们进一步去探索。而作为一名教师，我们更应该让古诗在孩子心里生根发芽。如果一味地追求成绩，一味地扎实基础，那么古诗所特有的艺术魅力必将有所褪色。新的课程理念、新的学习目标不允许我们这样，让我们长记屈原那句“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，在教育的征程上为古诗开辟一片崭新的天地！
参考文献
[1]《经典古诗美读篇》.辽海出版社，2001年出版。
[2]张勇 《中国教育创新》.中国科技教育出版社。
[3]《在古诗教学中引导小学生展开想象》[J].涂培源教育评论，2001。
[4]《〈语文〉新课程教学方略》.现代教育出版社，中华工商联合出版社，2005。
论文作者:闫华峰
论文发表刊物:《素质教育》2018年5月总第270期
论文发表时间:2018/5/3
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