关键词：小学语文;写作能力;存在问题；对策
引言
语文是所有学科的基础，写作是一个人语言表达的基本方式，写作教学作为语文的重要内容，在学生的学习中发挥着重要的作用。小学生只有掌握基本的写作能力，才能更好的进行情感表达和人际交往。所以在小学语文教学中，教师不仅仅要培养学生的认字能力，更要重视学生听说读写多方面的能力。
一、小学语文写作教学中存在的问题
（一）忽视生活素材的积累
小学生需要更多的素材来充实自己的文章。对于他们来说，需要有足够的经历和新鲜的见闻，才能帮助他们写出有趣的文章，才能培养学生写作的兴趣。小学生本身没有很多可以写入作文的内容，同时也还没掌握正确的书面表达方式，教师应引导学生在日常的积累中逐步通过摘抄文章、复述故事和日记记录等形式提升写作能力。
（二）学校未进行积极地写作训练
学校的引导对于未成年人来说是弥足珍贵的，因为在学校的系统训练中，小学生可以克制懒散和不专注的坏习惯，能专心的进行写作训练，这样的训练才是有成效的；再加上系统的训练可以快速的让学生领略写作的魅力和写作的系统技巧，让写作成为小学生的日常习惯，这样才能有效的促进写作的完整性，才能写出好文章。
（三）教学方式僵化，训练手段单一
有些语文教师为学生提供一些所谓万能的模板，比如一些毫无营养的文章开头和结尾，让学生学会使用，这就导致在小学语文作文教学中呈现一种机械化快餐式的发展形势，使学生在日后的语文学习过程中无法真正提高自己的语文素养，甚至出现了文章千篇一律的状况。
二、小学语文写作的训练对策
（一）在大量阅读后，培养小学生的写作兴趣
小学的语文学习分成两个模块，也就是知识的输入和知识的输出。知识的输入就是在老师的课堂引导下，掌握必要的语文要素，为学生的课外学习提供帮助，这个过程中以认字识字为主；而知识的输出就是通过学习将自己的思想展示给其他人的过程，这个过程既包括语言的表达也包括通过写作将自己的思维介绍给其他人。写作作为当下语文教学的重要组成部分，应当引起我们教育工作者们足够的重视。写作不能单单是由老师一方面进行相关工作的准备，我们的学生也应该积极参与到这个课程设计中去，激发学生们的课堂参与感和主观能动性。小学生的写作兴趣的培养关乎他们养成良好的学习习惯，通过对学生的兴趣引导，打消他们对语文的学习的厌学情绪。写作兴趣的培养对于小学生的语文教学是非常重要的意义。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教师要激发学生内心倾诉的欲望，保持学生倾诉的兴趣，拓宽视野、汲取营养。
（二）多媒体辅助写作教学
教师在教学中运用多媒体开展写作教学，通过视频、音频、图片等形式，给学生一种直观的教学感受，能极大的刺激学生的写作兴趣。多媒体技术所展示出来的动态化内容，能够吸引学生注意力，有效的提高学生的学习兴趣。利用多媒体，还能够给学生准备更多的资料，给学生提供丰富多彩的教学内容，这样学生在作文的写作积极性上就能有效体现。例如，小学生在进行风景写作时，教师就刻意利用多媒体播放一些学生喜欢的风景视频，让学生更直观的感受到美丽的风景，通过这样的方式，让学生可以根据自己的观察进行创作，更好的对风景进行描述。
（三）加强阅读后的写作训练，提升学生的写作能力
阅读后，如何检验阅读效果，或者如何提高写作能力，都需要读后的加紧训练，读后训练是非常必要的一个措施。写作是阅读能力的体现，只有阅读后有必要的写作训练，才能将阅读的效果扩大化，阅读才真正有成效。小学生进行写作的时候，教师要从最基本的写作方法和格式开始，让小学生根据阅读的内容进行仿写、缩写、扩写，学习所阅读文章的表达方式，从而培养小学生的想象力和思维训练力，从而真正提高学生的阅读能力和写作能力。
（四）注重积累，学以致用
阅读是积累的过程，也是帮助学生不断学习的过程。写作也是依靠大量的阅读来对所使用的语句进行积累的，写作中很多材料也是来源于阅读。所以，在写作教学中，教师需要加强对学生的训练，注重学生语文知识的积累，鼓励学生多多开展语文的阅读，积累更多优美的词句，这样才能够有效提升写作的整体教学水平，使得写作中的文章更具有水平，文章的语句也更具有活力。例如，在班级开展读书活动，培养学生阅读的好习惯，班内定期开展读书交流会，让学生借用分享交流的方式来激发他们的写作兴趣。
（五）端正教育教学态度,落实写作训练
教师在教学中最重要的就是要让学生对写作产生兴趣，兴趣的提升是非常重要的。当前学生最欠缺的就是兴趣的培养。在学习写作时可以借助多媒体，教师可以利用多媒体让学生们通过更加形象化的方式去学习。很多学生在学习中就会产生兴趣。在练习写一篇秋天的景色时，我就会利用多媒体让学生更加仔细地观看，学生在视频中可以更加清晰地看到在秋天到来时，大自然的景色是如何变化的。学生们通过不断地交流就会得到提高。很多学生会在交流中说出自己的想法。在学生写完了之后就会让大家互相传看，在传看中大家可以互相吸取他人的经验，可以通过交流不断地提升自己。
结束语
总之，语文写作在语文教学中占重要地位，直接关系到学生学习语文的效果，而学生的语文应用能力最直接地体现在写作中。许多学生都有写作困难的情况，他们无法将自己的想法和论点转变成文章，缺少必要的写作技巧，同时，也受传统写作教学和应试教育的限制，在写作过程中既不能真正将自己的训练效果发挥到极致，又没有感受到作文的重要意义。
参考文献
[1]李云锋.浅析小学语文写作教学中存在的问题及对策[J].学周刊,2019(02):117-118.
[2]马长奎.试论小学语文写作教学中存在的问题及对策[J].赤子(上中旬),2016(21):228.
[3]李冬青.小学语文写作教学的现状问题及对策[J].读与写(教育教学刊),2016,13(05):168.
论文作者:康新生
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年7月14期
论文发表时间:2020/1/15
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