陈小平 四川省达县职业高级中学 四川 达川 635000
【摘要】职业高中数学是初中数学的延续阶段，依然履行着数学方面培养数学能力和逻辑思维能力的两大根本任务。但是由于传统教育体制与职业教育体制的不同，成绩较好的学生进入高中，而成绩较差的学生进入职业高中，造成目前职业高中学生数学基础普遍较差的情况。而职业高中的教师依然使用普通高中使用的教学方式，导致学生的厌学情绪较强，成绩越来越低的状况。在这样的背景下教师应根据职业高中学生的基础特点进行改革，并对现状的问题进行一定的思考。
【关键词】职业高中；数学教学；思考
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2020）02-068-01
引言
职业高中的学生与普通高中不同，其重点在于学习技能和实用专业，对数学这种理论学科的学习往往处于忽视的态度，并且缺少学习兴趣。作为数学教师首先应改变观念，立足于学生的需要与实际进行教学方法的创新，并对学生的不同学习状态因材施教，由此才能将职业学校数学教学落到实处，达成想要的目标。本文从以下几个方面给出建议，对职业学校数学教学未来发展方向做出探索与指引。
一、从已掌握的数学知识入手，培养学生自信
由于职业高中的学生本身初中数学基础较差，甚至已经遗忘之前学过的数学理论，没有办法直接接受较高阶段的数学知识。因此，教师在教学时应从学生已经掌握的知识进行引入，学生回忆自己之前的学习经历，由此才能更好地进行接下来的学习[1]。例如，在学习立体几何时可以先从之前学过的平面几何图形进行引入，让学生觉得自己在已有知识的基础上又拓展了认知边界，这样才能有即时的满足感与收获感。在探索时教师也要注意及时给予鼓励，培养学生的自信心，减少对新知识的反抗情绪。同时教师也应注意，由于数学教学层层递进，之前知识掌握不够透彻会影响之后的学习，因此在引入的过程中如果发现学生对初中的知识有些遗忘或掌握不足要及时进行补充与复习，让每位学生都能在这样循序渐进的过程中掌握职业高中数学教学的基本教学内容。
二、利用多媒体技术展示数学原理
在科学技术日益发展的今天多媒体等教学手段也越来越多融入到职业高中的数学教学中，教师可以利用课堂内可以使用的设备进行轻松的多媒体教学。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆这样可以将难以用语言表述的数学原理用图画直观的展示出来，对学生的学习与理解来讲也较为简单。例如，在学习椭圆、双曲线和抛物数的图像时可以用电脑进行动画展示，这样可以最直观的让学生看清楚三种不同曲线的区别，以及不同的公式表述方式。让图形动起来，学生就可以一目了然，同时也可以提高对数学课堂的期待性和对数学的兴趣，让死板枯燥的数学课堂变得生动起来。学生也可以自己动手制作数学图画回答教师留下的作业或完成数学任务，动员班级内所有学生参与到课堂中，这也是职业高中数学教学应解决的问题之一[2]。同时，通过这种年轻人较为喜欢的教学模式也可以增加其自主创造能力和发散性思维。对于如何才能更好地理解这一知识点也可以让同学们畅所欲言，动员大家深入理解与分析，这样能够更好的复习知识点，也可以在班级内形成良好的学习氛围和习惯，对职业高中数学教学的改革与推进来讲是一个重要的转折点，教师应转变教学思路，营造一个良好的学习氛围。
三、转变课堂管理模式，让学生自主学习
由于职业高中学生对数学学习的兴趣本身不高，再加上数学这一学科本身理论知识多，较为枯燥复杂，因此在课堂上出现不听讲或走神的状况。传统的管理模式下教师都会对此行为进行批评或找家长解决，这样反而会引起学生的叛逆心理，更加不会对学习产生兴趣。教师可以转变课堂管理模式，由于这一时期学生的心理和身体都有基本的发展，能够进行自我管理。教师可以让学生在班级内分成若干学习小组，将学习能力较强的人选定为组长，对本组内学生的学习工作负责[3]。在评价时也可以让学生互相讲解，互相帮助发挥每个人的价值，让学生积极的参与进来。例如，在学习三角函数时函数的公式与数值记忆是一个重点内容，可以让小组之间互相进行考核，以及自己制定奖惩机制。通过这样自主管理、自主学习的方法激发整个班级向上的学习兴趣和氛围，减少教师的说教，从而更好地将教学管理落到实处。
四、结束语
职业高中教师在数学的教学过程中应时刻保持开放与平等的心态，对学生要有积极进取的引导，并不断促进学生多方面的不同发展。在这一特殊教育上不断转变思想改进和寻找更加适合这些高中的教学方法和管理方法，从而不断提高数学教学的质量，营造一个良好的课堂环境，为职业高中学生的学习和未来发展打下良好的基础，实现我国不同种类教育阶段的均衡发展，为日后职业技术人才的全面发展提供坚实的保障和有力的支撑[4]。
参考文献
[1]徐一冰.对中等职业学校数学教学改革的思考[J].职教通讯：江苏技术师范学院学报,2005(1):40-41.
[2]李艳霞.关于中等职业学校数学教学的几点思考[J].中华女子学院学报,2002(06):73-75.
[3]刘海萍.职业学校数学教学的思考[J].新一代月刊,2014(8).
[4]蔡荣植.职业学校数学教学的思考[C]//2019全国教育教学创新与发展高端论坛.0.
论文作者:陈小平
论文发表刊物:《中小学教育》2020年2月2期
论文发表时间:2020/3/19
标签：职业高中论文; 学生论文; 数学论文; 数学教学论文; 教师论文; 职业论文; 课堂论文; 《中小学教育》2020年2月2期论文;