摘 要：武术是中华民族的宝贵遗产，要得以继承发扬，在学校开展武术教学就显得至关重要。如今，我国经济水平发展迅速，时代需求有所不同，武术教学也必须发生相应的变化，要有效地开展小学武术教学，通过武术教学来真正达到继承和发扬的目的，不能一味地走老路，而要在原来的基础上有所创新和突破。在小学武术教学上，我们必须摸索出一条适合当代小学生的教学思路来。
关键词：教学内容 教学方法 教学原则 激发兴趣
我校从2003年就将武术作为学校特色课程开展，现被评为全国武术项目传统学校。在这几年的不断深入开展过程中，发现学校武术的教学现状不容乐观，出现了诸多的问题。比如教师进行武术教学的模式基本停留在传统的讲解示范、指导训练、纠错、强化、考核等。这种教学模式让学生觉得武术教学内容比较复杂、难学、难记，学习武术枯燥乏味，从而引起学生对学习武术产生了厌烦心理。根据这一现状，迫使我们要改变目前传统的武术教学方式，我们应该重视武术教学的策略，提高学生学练武术的兴趣。根据我几年来的教学实践，从以下几个方面谈谈自己的武术教学策略：
一、选择适宜的武术教学内容
武术形式多种多样,一般我们按套路运动、搏斗运动、功法运动划分。武术的形式总是以武术的本质展开、存在的,而武术的功能是以武术的形式展开存在。为了更好地培养小学生学习武术的兴趣,在进行小学生武术教学内容的选择上要遵循一定的原则。
1.简单易学、便于掌握的原则。由于小学生认知能力水平有限,又迫切需要一些简单易学的武术组合动作进行练习、锻炼，所以在选择武术教学内容的过程中，要遵循简单易学、便于掌握的原则。
2.简洁、实用的原则。 自古以来,武术的格斗功能一直占有重要地位。小学生从生活（影视）中了解的武术都充分体现了武术的技击功能。为增强小学生的学练兴趣，武术教学内容的选择要“简洁、实用”。
3.美观大方、观赏性强的原则。武术套路创编的美观大方、观赏性强的原则是根据武术的表演娱乐功能来制定的。
二、遵循武术教学原则
教学原则是教学必须遵循的基本要求，反映了人们对教学活动的本质和内在规律的认识，是教学工作有效进行的指导准则。武术教学除了遵循一般的体育教学原则外，还具有本身独特的教学原则。
1.尚武崇德、健身修身的教育性原则。尚武，就是坚持武术锻炼，育成强健的体魄；崇德，就是尊崇道德，养成良好的道德品质，即“武德”。
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2.循序渐进、巩固提高的有序性原则。任何技术动作的学习都是由初练到娴熟，由娴熟到精巧，再到应用自如的过程。在进行武术教学时，应从最基本的手型、步型、手法、步法以及单个动作入手，再到组合动作的连贯、协调，由简到繁、由易到难、由浅入深、由慢到快，循序渐进，逐渐增加学生学习技能和理论知识的储备。
3.明晰攻防、体用兼备的技击性原则。武术具有攻防含义，在学生掌握武术动作的基础上，通过教师的拆招、说招、喂招等方法，要让学生明确每一个武术动作在攻防实战中的应用价值。明确动作的攻防用法，不仅有助于学生掌握动作规格、劲力、节奏，也有助于展现武术的风格特点，体现武术的精气神韵。
三、激发学习的兴趣
1.讲解武术理论知识和文化内涵，激发学生的学习兴趣。中华武术博大精深、源远流长、门派众多，其理论知识十分丰富，文化底蕴非常深厚。在具体的教学实践中，教师可以利用小学生的好奇心理，从“练好武术能不能飞檐走壁”等学生感兴趣的不足入手，深入系统地讲解武术的理论知识，用简洁明了、准确生动的语言尽可能地讲清楚每一个动作的完整名称和动作要领，使学生对手、眼、身、步、腿的使用策略了然于心。同时，教师可以结合教学内容给学生讲一些关于武术的小故事，比如少年张三丰、少林将军许世友等，以丰富的理论知识和深厚的文化内涵来激发学生的学习兴趣。
2.结合体育游戏讲解武术套路，激发学生的学习兴趣。在教学中，一味地进行武术套路的讲解和练习很容易出现枯燥乏味、学生注意力不集中的情况，不仅达不到很好的教学效果，而且容易使学生产生厌学心理，甚至会出现一些意外伤害事故，因此必须引入另外一种教学方式与之相结合。游戏是小学生喜闻乐见的一种方式，他们容易接受且乐于参与，如果将武术套路的练习融入到游戏中，将会产生事半功倍的效果。比如，两人一组，一名学生去攻击另外一名学生，可以冲拳或者推掌，但是脚下不能移动，被攻击一方可以躲闪。这样的游戏就利用了学生争强好胜的心理，不仅使学生对武术套路产生了兴趣，而且在练习中掌握了动作要领，提高了武术技能、技巧。
参考文献
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[2]翟少红 试论中小学武术教学改革的出路——从课程、教材、教师、学生角度进行探讨[J].中国体育科技，2005，（6）。
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[4]翟志斌 语言艺术在体育课堂教学中的运用[J].小学教学参考，2009，(33)。
论文作者:杨军
论文发表刊物:《中小学教育》2017年6月第281期
论文发表时间:2017/6/5
标签：武术论文; 原则论文; 学生论文; 教学内容论文; 动作论文; 套路论文; 小学生论文; 《中小学教育》2017年6月第281期论文;