新疆昌吉市第二中学 张仁利
摘 要：在当前时代中，传统的教学模式已经不能满足现如今学生对知识探索的需求，也同样无法适应我国教育行业的发展。物理作为一门较为抽象的学科，加大了学生对知识理解的难度。因此，在初中物理教学中可以借助自制教具对学生进行物理知识的讲授，使学生能够在学习过程中加深对物理知识的理解，优化学习体验，激发物理教学新活力。
关键词：初中物理教学；自制教具；课堂教学；应用策略
前言：
物理是初中教学中的重要科目，因此教师应不断完善物理课堂教学，从而提高学生的学习效率。自制教具拥有多方面的教学优势，其可以将物理教学中的多种信息进行综合处理，通过自制教具将较难理解的知识直观展现，使物理教学中复杂的公式概念变得更加生动。因此，将自制教具充分有效的应用在初中物理教学中可以提高学生学习的积极性，进而提高教师的教学效率，为学生优化学习创造良好的条件，焕发物理课堂教学新活力。
一、网络教学模式在大学化学教学中的意义
在如今这个网络信息化的时代，教学内容在不断拓展，教育体系也在向着信息化的方向转变，初中物理教学区别于其他学科的教学，不是单纯以理解物理知识为目标，更多的是培养学生的物理观念与物理实践技能，所以知识较为生涩难懂。在初中的物理教学中，运用自制教具进行物理教学，可以培养学生的自主学习能力与创新能力，进而提高学生的物理实践能力。教师应通过自制教具为学生制定明确的教学目标，利用自制教具深化教学水平，提高学生的课堂活跃度，是学生的物理应用能力不断提高，进而培养学生的物理综合应用能力与物理综合实践能力，以学生日后发展作为教学重点工作，为学生日后的物理学习奠定良好基础[1]。
二、自制精巧教具
初中物理教学应以学生为核心，在课堂教学中充分发挥出学生的主体作用，针对教材学习过程中的难点，完成自制教具的制作。与此同时，在自制教育的制作中，还需要不断突破物理教学中的重点和难点，将教材中的重点、难点与自制教具相结合，例如，教师在讲授马德堡半球实验使，可以通过自制教具进行实验演示，首先取出一根胡萝卜切断，然后对胡萝卜进行挖空处理，在盘子中将挖空后的胡萝卜用力按压，再拿起胡萝卜的同时，盘子也会随之被拿起。在教学中也可以利用吸盘式挂钩来进行这项物理实验，使学生了解到吸盘式挂钩就是利用大气压完成吸附，以此来提高学生的物理认知，使学生了解到物理在日常生活中无处不在，由此来提高学生的学习积极性，有效带动课堂教学氛围，使学生在此环境下提高物理成绩[2]。
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三、自制教具激发物理教学新活力的策略
（一）进行物理知识演示
通过分析当前初中物理教学不难发现，多数的物理知识仅仅凭借教师的讲授无法满足教学的需求[3]。因此，教师应到利用自制教具进行教学，此次来提高学生的物理学习积极性，将复杂的问题利用自制教具生动的展现在学生面前，这样不但可以激发学生物理学习兴趣，同时也可以有效提高教师的教学效。在利用自制教具进行教学前，可以利用多媒体设备播放本节课的知识点，吸引学生的注意力，随后可以利用自制教具来完成本节课知识点的物理知识演示。例如在讲授透光镜与光线之间的关系时，教师可以应用自制教具进行实验演示，并引导学生通过动手实验了解物理这门学科的乐趣，完成本次的教学实验任务，也可以利用小组同学合作学习探究的形式，将自制教具进行改良，充分发挥学生的物理思维，这样的教学方式可以增强学生的学习积极性，并且可以提高课堂活跃度，进而提高教学效率。
（二）对实验教学优化其演示程度
物理理论知识都是由实验数据分析得来的，因此物理实验在初中物理教学中尤为重要。教育部对于教学的改革不断的提出新的要求，其中，学生的动手实践能力无论是在学习过程还是工作当中都成为了现代人才考核的标准。因此，在初中物理教学中，教师不但要运用课本知识为学生讲解学习的重点，同时，也要增以实验课堂来锻炼学生的动手能力和物理实践能力。
在物理教学中，定量和变量是教学中常见的物理学知识，但这也是学生比较难容易理解的知识内容，即便是教师演示教学实验，还是无法使学生发现其中的物理规律，因此可以通过自制教具来解决此类为题。例如，在第七章“力”的教学中，教师可以利用小球、凹槽、白纸和图钉等自制教具进行平抛物体演示，引导学生观察这些物品的落地时间是否一致，但是这只是表面的观察，无法探测到这些物体在空气中具体的运动轨迹和规律，此时，教师可以将自制教育与多媒体设备结合来演示物体自由下落的轨迹和规律，以及不同物体在落地的过程中不同时刻的运动状态，让学生从实践演示中查找规律，从而理解本节课知识点的含义，以此来激发物理教学的活力。
结束语：
在当前时代的初中物理教学中，应利用自制教具来辅助课堂教学，强化学生对物理知识的掌握，强化学生的物理认知，提高学生的课堂学习效率，为学生日后的学习生活奠定基础。
参考文献：
[1]杨晓燕.中学物理自制教具设计制作的案例研究[D].云南师范大学,2019.
[2]张辰.初中物理光学自制教具及其应用研究[D].鲁东大学,2019.
[3]陈峰.自制教具在初中物理教学中的功能探讨[J].物理之友,2019,35(02):36-37.
论文作者:张仁利
论文发表刊物:《现代中小学教育》2019年12期
论文发表时间:2020/1/9
标签：教具论文; 物理论文; 学生论文; 知识论文; 初中论文; 教学中论文; 演示论文; 《现代中小学教育》2019年12期论文;