运用视听课探寻语文“少教多学”新途径，本文主要内容关键词为：新途径论文,语文论文,视听论文,少教多学论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
我校于2012年成为全国教育科学“十二五”规划教育部规划课题“‘少教多学’在中小学语文教学中的策略与方法研究”的实验学校。我们积极探寻语文“少教多学”新途径，以达到促进学生高效地学习语文的目的。为此，我们探索了开设“视听课”的尝试。 看电视在学生的生活中已占据重要位置，电视节目是多种知识综合运用的产物。刘国正先生曾经指出：“看电视也是很好的语文学习”。因此，我们尝试每周开设一节“视听课”，即在课堂上播放电视节目精彩片段，并将其与语文教学结合起来。 一、立足于课内外衔接，加深理解语文知识 几乎所有的电视节目都包含语文知识。如广告的语言常运用比喻、拟人、夸张、排比、对偶等修辞手法，有的还运用押韵等语言技巧以增强其表达效果。影视剧里的特写镜头相当于细节描写；表现人物内心斗争或形势剧变而出现的波涛汹涌或风雨交加等相当于烘托；一些交替出现的镜头相当于对比。类似于景物描写、肖像刻画、动作描写的镜头更是不胜枚举，运用伏笔、照应、悬念、抑扬等表达技巧的镜头也不少见。 由此可见，收看电视节目也是理解、巩固语文知识的一种途径。在每天30分钟（假期90分钟）收看电视的时间里，师生即时用手机或相机拍下包含语文知识的节目视频，并联系相关语文知识编写文字说明，然后，在每周的“视听课”上分批进行展示。这种采用声像媒介表现的语文知识具有形象化、直观化，形式新颖，因而能激发学生学语文的兴趣，有效地调动学生多种感官参与语文学习，能高效地进行课内外语文知识的联系、比较，使学生由课外到课内、感性到理性，不断地加深对语文知识的理解。 二、着眼于听说读写，注重语文实践和应用 电视节目中蕴含着形式多样的语文实践活动。如对新闻事件发表评论，或复述新闻事件；对电视节目中的感人镜头，描绘其感人场景或抒发内心情感；对优秀影视剧寻其原著进行阅读，或进行剧中人物、环境、情节等描写的复述。 每天我都认真观看约定的电视节目，及时拍下可对学生进行听说读写训练的精彩视频。每周在“视听课”上播放1～2个精彩视频，并组织学生开展丰富多彩的听说读写语文活动。如评论某游客在埃及旅游时在文物古迹上刻字事件；复述“嫦娥三号”登月经过；以《保供暖还是保空气》为题开展辩论赛；描写《远方的家之百山百川行》中的天池美景等。观看电影《十二生肖》，让学生写观看手记，学生的手记内容自由，角度多样：或进行场景描写，或对主人公进行描写，或复述情节，或记录主人公的心路历程等等。学生把手记办成手抄报，在学校展出后引起众多好评。模仿中央电视台开展《汉字听写班级大赛》。观看2012年感动中国人物何玥的事迹，很多学生含泪观看，或记叙何玥感人事迹，或发表评论，或以无私奉献为主题进行写作训练。 这些语文活动充满了趣味性、生活性、实用性，如春风化雨润物无声，真正激发了学生“多学”语文的兴趣，寓学于乐，学以致用，提高了语文能力。 三、拓宽学生视野，致力于提升学生语文素养 对学生收看电视节目要进行教育和指导，指导学生选择思想性、知识性、艺术性强的节目进行观看。我结合预告与学生共同商定收看的电视节目及时间。近一年半的时间里，我和学生共同收看了《汉字听写大会》、《远方的家》、《感动中国》、《舌尖上的中国》、《焦点访谈》等栏目；收看了《亮剑》、《打狗棍》、《西游记》、《火凤凰》等优秀电视剧；收看了《十二生肖》、《新警察故事》、《一代宗师》、《精武门》、《泰囧》、《焦裕禄》等优秀电影和大量公益广告。在视听课上着重播放以下三方面的精彩视频，以拓宽学生视野，提升语文素养。 （一）丰富学生的情感世界和生活阅历 如观看《远方的家》，学生好像随同记者遍览祖国的大好河山，了解到各地、各民族的风土人情；观看《音乐之声》，学生真切感受到主人公玛莉亚面对孤独时内心的挣扎历程；观看《精武门》，学生真切感受到主人公陈真对师傅去世的无比悲痛之情，对霍恩廷的宽容之心，对日本侵略者的痛恨之情。 （二）增加学生各种境象及人物形象的积累 学生积累的境象如新闻中黄山雾凇的美轮美奂，壶口瀑布的磅礴，钱塘江大潮的非凡气势等。人物形象方面则赏析了《亮剑》中李云龙有勇有谋、豪爽仁义的大将风范；《打狗棍》中戴天理嫉恶如仇、行侠仗义、爱民爱国的侠士之举；《焦裕禄》中焦裕禄一心为公、无私奉献的公仆形象。 （三）增加语言素材的积累 如广告中的“一切皆有可能”、“心有多大，舞台就有多大”、“进步就是永不停步”等。针对救人英雄沈星的新闻评论：“沈星这颗‘星’，在人间匆匆划过，以纵身一跳，写出最美的华美章节。英俊的面庞化作夜空中一点星光，生命这一刻，得到永生。” 视听课的开设，大大拓展了学生的视野，丰富了语文教学内容，加深了学生对语文知识的理解，丰富了学生的语文素养，听说读写得以扎实训练；让语文学习贴近生活，有话可说，有事可写，从而激发了兴趣，训练了能力，提高了素质。“视听课”是构建“少教多学”高效语文课堂的一种有效途径。标签：多学论文;