蔡景郎 福建省晋江市侨声中学 362271
【摘要】信息技术为现代教学提供了新的手段，也改变着学生的学习途径和方式。把信息技术融合到高中数学教学中，能够激发学生学习的兴趣，拓展教学资源，培养学生自主学习能力。基于这种分析和认识，本文围绕融合信息技术的高中数学教学方法，进行了研究探索
【关键词】信息技术；高中数学；兴趣；自主学习；教学资源
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2020）04-013-01
本文立足高中数学教学实践和个人教学经验的积累，从激发高中学生学习数学的兴趣，培养高中学生自主学习能力，拓展高中数学教学资源等三个方面，探索了融合信息技术的高中数学教学有效方法。
一、融合信息技术激发高中学生学习数学的兴趣
高中数学是抽象性、逻辑性、理论性都较强的一门课程，涉及集合与函数、三角函数、不等式、数列、复数、立体几何、平面解析几何等多方面的内容。就教学的知识本身来说，比较生涩枯燥，高中学生学习的难度也比较大，很多学生缺乏学习的兴趣。而在传统数学教学模式下，主要是依靠老师的“口传心授”，无法有效把这些抽象化的数学知识具象化、形象化。导致高中学生学习遇到很多困难，学习的兴趣也大大折扣。随着信息技术在高中教学中的应用，给高中数学教学也带来了许多变化。通过融合信息技术，可以把生涩难懂、抽象复杂的高中数学知识点变得具体化、形象化，化难为易。降低高中学生学习数学的难度，激发他们学习的兴趣。
比如，信息技术中的多媒体教学软件，能够通过视频、图像、动画等手段创设丰富的教学情境，来表现高中数学课本上抽象的知识内容。把复杂的数学知识也变得生动形象，活跃课堂气氛，对激发高中学生学习数学知识的兴趣很有帮助。以高中数学中《立体几何初步》章节中《立体图形的直观图》教学为例，在教学中，我们就可以应用多媒体技术制作课件，把“立体图形的直观图”的画法直观形象的演示出来。引导学生直接观看，通过观察和类比学习利用斜二测画法画出空间几何体的直观图，了解在平行投影下画空间图形与在中心投影下画空间图形，两种方法的各自特点。在信息多媒体技术的带动下，提高了学生空间想象力与直观感受，体会对比在学习中的作用，学生们的兴趣也被有效激发出来。
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二、融合信息技术培养高中学生自主学习能力
学生学习数学知识应该是一个主动、活泼、个性的学习过程，高中数学教学应把学习的主动权教给学生，努力培养学生的自主学习能力，让学生在数学知识探究中主动探索、大胆实践。信息技术教学具有声情并茂、生动活泼的特点，融合到高中数学教学中，能够提供丰富教学的内容。可以引导高中学生结合自己的特点进行个性化学习，提高学生的自主学习能力。这时数学教师也不再仅仅是知识的单向传授者，转变为学生学习的辅助者和引导者。
比如，高中数学《指数函数的图像和性质》，主要教学目标，是让学生掌握指数函数的图象和性质，培养学生实际应用函数的能力，通过观察图象，分析、归纳、总结指数函数的性质。在具体教学中，我们就可以通过信息技术设计指数函数的图像模型，并让图形由静止变得运动起来。让学生直接观察指数函数的图像平移过程，指数函数的图像变化由抽象到具体，由具体到一般。利用信息技术创设学生主动参与数学教学的环境，并主动思考和探索。在此基础上，引导学生自己推理指数函数的图像平移问题，运算函数的定义域与值域，分析利用指数函数的性质，比较两个函数值的大小，最终总结出指数函数的性质。
三、融合信息技术拓展高中数学教学资源
信息技术资源丰富、信息量大，具有开放性的特点，融合到高中数学教学中，能够突破课堂教学的局限性，提供丰富的教学资源。通过互联网络，有效对校本课程资源补充和拓展，给学生学习带来新的体验，发挥学生的想象思维能力。
以信息技术教学中的交互式电子白板在教学中实际应用为例，这种技术可以与电脑进行信息通讯，把电子白板连接到计算机网络，在专门教学应用程序的支持下，构造一个大屏幕、交互式的协作教学环境。应用于高中数学教学中，可以把一些抽象的数学概念转为更加形象，展示出直观的画面和图形，以动态化的方式演示复杂数学式推理、计算过程。而且交互式电子白板还课以直接链接着网络，从某种意义上来说，能无限拓展高中数学教学资源，给高中学生提供丰富的学习资料。比如，在高中数学高考复习题解题教学中，我们就可以通过信息技术交互式电子白板，搜集历年来数学高考复杂题目的解题方法，集中在课堂上给学生展示解题的方法和技巧，在高中数学教学中拓展数学高考题教学资源。此外，还可以把学生在课堂学习中遇到难以解决的数学难题，直接提交到网络，利用网络资源探寻解题的方法和思路。
结束语
总而言之，融合信息技术的高中数学教学，可以帮助高中学生自主学习、主动思考和探究，自己去探索获取更多的数学知识。在信息技术教学手段的带动下，高中学生逐渐养成自主学习知识的习惯，数学思维和解决问题的能力也将获得进一步发展提升。
参考文献
[1]杨芳.信息技术在高中数学教学中的应用思考[J].中国校外教育,2020(02):122-123.
[2]李万良.在高中数学教学中运用信息技术的探究[J].名师在线,2019(35):89-90.
论文作者:蔡景郎
论文发表刊物:《中小学教育》2020年4月1期
论文发表时间:2020/4/7
标签：信息技术论文; 高中数学论文; 指数函数论文; 高中学生论文; 自主学习论文; 兴趣论文; 数学论文; 《中小学教育》2020年4月1期论文;