山东省青岛西海岸新区致远中学 266555
摘 要：在高中教学过程中，美术学科是重要的一门学科，美术教育可以有效地提升学生的整体素质。但在目前的高中美术教学过程中，仍然存在着一定的问题。因此，在目前的素质教育环境下，高中美术教学应该紧抓机遇，不断地完善、改进教学中的问题，有效地提升学生的学习兴趣和积极性，培养学生的创造性艺术、创新思维和创新能力，不断地促进我国高中美术教育事业的发展。
关键词：高中美术 创新能力 策略
美术是高中课程体系的重要组成部分，它有利于培养学生的鉴赏能力和创造能力，提高学生的艺术气质，促进学生德智体美全面发展目标的顺利实现。高中美术教师应提高自身的教学能力，调整课堂的引导方向，从不同角度、不同层面出发，带着学生去探索未知的神奇世界，开阔他们的视野范围，启发他们的创新意识，一步步增强学生的主体优势，为美术教学工作迎来一个更加辉煌的明天。
一、加强学科联系，激发学生学习兴趣
美术是一门艺术类的课程，它对学生的想象力和创造力的要求比较高，它是艺术家对自己认为的美的表现，因此美术没有固定的答案。这与个人的观点息息相关，具有多元化的特征。教师在美术教学中不要一味地否定学生的看法，对于学生不同的见解要给予肯定和欣赏，鼓励学生各抒己见，勇于表达自己独特的想法。这样不仅可以使美术课堂气氛更加活跃，而且能激发学生的学习积极性。因此，为了提高学生的美术素养，在美术教学中，教师要对以往的教学方法进行改革和创新，将美术教学与其他学科联系起来，扩展学生的思维，使学生更好地掌握美术知识；同时将学生从固定的教学模式中解放出来，有利于培养学生的创新意识。在课堂教学中，结合教学内容，教师还可以使用多媒体教学，为学生创设适宜的教学情境，向学生展示世界名画，让学生以直观的方式接收美术知识，逐渐提高学生的美术素养。例如，在教学生学习美术中关于物体空间关系的内容时，教师可以结合数学中的平行透视以及成角透视的内容，让学生通过已经学习过的知识更好地理解和接受新的知识，在此基础上掌握透视的规律，在学生脑海中自然而然地出现三维立体图形，再将图形绘制在画纸上，准确描绘出物体在空间各个位置的透视变化，将物体的空间感和距离感表现出来。又如高中通用技术课程中的正等轴侧图也与美术成角透视的内容相关，教师可以在上课之前将相关内容引入美术课堂，加深学生对成角透视的理解，有利于开拓学生的思维和培养学生的创新能力，提高学生的美术素养。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
二、丰富教学模式，积极拓展学生的思维能力
美术从来都不是单一的存在，它与音乐、文学、雕塑、建筑等都是艺术的组成部分，学生在学习美术的同时能得到欣赏多种艺术形式的能力。在高中美术教学中，教师要从思想上和行动上彻底改变传统落后的课堂教学模式，通过激发学生的美术思维和美术实践能力，提升学生的综合素质。艺术创作本身是一个比较有难度的过程，尤其是对于一些优秀产品的创作，则需要学生具有较强的创新思维能力和实践能力。而在传统的美术教学中，教师对学生的教育都是通过对优秀作品的临摹实现作品的创作过程。而临摹对于学生创新思维能力的发展影响甚微，因此，高中美术教师必须不断丰富教学模式，激发学生的创新思维，实现学生创造能力的全面提升。例如在进行“中国古代经典画作欣赏”时，教师可以选择将传统画作配上音乐的形式，选用一些符合古典意境的歌曲或者乐曲，再配上诗词，使学生在艺术氛围中感受艺术的魅力，学生自己体会画作本身的含义和表达的情感。学生可以通过自己的感悟，用各种形式表达思想，如唱歌、吹箫、弹琴、跳舞、吟诵诗句、朗诵文章等。学生用所感受到的意境表达他们的理解，教师可以从中知道学生的思想领悟，甚至达到意想不到的教学效果。学生对美术的学习过程，是思维能力的拓展过程，他们只是缺少一个机会和一个锻炼的过程。教育者要做的就是给学生一个机会，锻炼他们的能力，使学生接触艺术、热爱艺术，以此培养创造能力。
三、理论联系实际，提高美术实用性
艺术具有多元化特点，美术的实质就是对美好事物的表达，美术作品中的事物多可以在实际生活中找到影子。在开展高中美术教学时，教师可以在其中穿插一些日常生活知识。这样不仅可以使知识易于被学生了解和接受，而且可以使学生懂得美术的实用性，以此激发学生的学习兴趣。此外，合理利用生活中的各种思维能力，可以更好地扩展学生的想象空间。教师在美术教学中灵活应用各种教学方式，可以使学生的思维方式与生活实际紧密联系，让学生乐于学习、主动学习、积极动脑思考，激发学生的想象力。
总之，在高中美术教学中，教师是引导者，学生才是教学的主体。教师要尊重学生的主体地位，与学生建立和谐的师生关系，这样才能为学生培养创新能力提供良好的氛围。在高中美术教学中培养学生的创新能力具有非常重要的作用，不仅可以使学生更好地适应社会的需要，而且可以提高整个社会的创新性，促进中国经济的发展。
参考文献
[1]赵文才 高中美术教学中培养学生创新意识的分析[J].都市家教月刊，2017，（03）。
[2]王姝力 高中美术教学与学生创新思维模式的培养[J].新课程，2015，（04）。
[3]朱宝成 高中美术教学中学生创新能力的培养[J].中国科教创新导刊，2016，（07）。
论文作者:王任娟
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第345期
论文发表时间:2019/1/8
标签：美术论文; 学生论文; 高中论文; 教师论文; 创新能力论文; 艺术论文; 培养学生论文; 《中小学教育》2019年第345期论文;