李国伦 贵州省遵义市第一初级中学 贵州 遵义 563000
【摘要】初中物理这门科目在初中这个学习阶段占据着非常重要的地位，它能开发学生思维，引导学生积极探索知识，所以物理的教学非常的关键，在平时的课堂授课之外，学生还要进行自主的进行物理实验，更深一步的体会课本中的知识，了解物理上的实验现象的发生原因，真正的学到本质，所以近年来的课改都非常着重的要求到了物理的实验教学模式，本文就来探讨一下如何真正的在新课改的背景下实现物理实验教学。
【关键词】新课改；初中物理；实验教学
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）10-133-01
物理这门学科具有其它学科没有的特点，所以对于物理的教学不能只停留在课本知识的教学上，要真正的结合到实际中，通过实打实的实验操作让学生切身的体会到物理现象的真正的本质，让学生养成自主进行实验探究的学习习惯，所以现在的物理实验教学模式是当下初中物理教师研究和实践的重点，通过不断地实践的改善，开发出最适合学生的教学模式，通过物理实验的过程，让学生能够更好的发散自己的思维，激发在物理上的学习的欲望，对物理上出现的现象有着更加直观的认识，同时进行合理的逻辑思考。在这样的过程中学生能够培养自己自主学习探究能力，激发出学生的合作探究的精神，所以完善并且实施物理实验教学模式非常的重要，下面就从几个方面探讨初中物理实验教学模式如何在教学过程中进行构建。
1、培养自主探究能力和创新思维
在传统的初中物理教学中，物理实验也是经常穿插在物理教学中的，但是那种教学模式中，物理实验只是用来辅助教学，是教师对课本上的一些抽象的物理知识进行实验验证让学生更加直观的感受到其中的原理，但是归根结底学生本身还是没有作为主体参与到整个实验过程中去，随着新课改的逐渐深入，时代的变化，这种传统的教学模式显然已经满足不了当今人才培养的要求了，所以这种教学方式必须进行全新的改革，现在的教学模式应该从以前的灌输式教学转变为学生自主探究式的教学，也就是本文要说的物理实验教学模式，通过这种教学模式学生可以真正的脱离课本进行更深层次的实验探究。在物理实验教学的过程中，教师应该让学生发挥出更大的主体地位，让学生进行更多的自主探究，更大程度的激发出学生的探究精神和能力，并且实验的内容也可以不仅限于课本中的实验教师可以鼓励学生进行更多的课外与所学物理知识相关的实验，让学生根据以往所做的实验自主进行实验的设计，实验器具的准备，实验步骤的完善和实验过程中可能出现的问题的处理，这样可以培养学生的创新思维，开阔学生的眼界，让学生更加深入的进行物理的学习，学会更多的物理知识。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆物理实验有很多种类，教师应该尽量让学生做更多类型的实验，让他们能够认识更多的物理知识，有更多的实验经历，这样的教学模式使得学生在对知识的学习上，是一个探索的过程是一个自主进行探究的过程，而不是以前的教师进行被动的知识灌输，学生只是实验的旁观者而不能亲身加入到实验中去，以前的学生对于物理实验只是用来论证课本上的知识，然后再进行没有意义的实验报告的抄写，一点不利于学生的能力培养。
2、实验过程中多结合现实例子，培养学生学习物理的兴趣
当今的初中物理教学更加强调了物理要贴近生活走进生活，所以为了响应新课改的号召，初中物理教师在进行物理教学时，要将物理与生活连接在一起，让学生能够更加清晰的认识到物理原理，激发出学生在物理上的学习兴趣，并且能够自主的将物理与生活结合在一起，让学生从生活中学到物理知识，发现生活中的物理规律，让学生在物理上有更多的成就感，在学习时才能时刻保持积极性，并且教师还应该教会学生让学生把物理知识再运用到生活中去，在平时上课时就举一些生活与物理相结合的实际例子，让学生更加直观的体会到物理与生活密不可分的关系。例如：在进行大气压这方面知识的授课是，教师可以举出很多的生活实例让学生能够理解大气压的原理和在生活中的运用，并且教师还可以带领学生在实验室制作一个简易的连通器，让学生能够更直观的体会到其中的奥秘，理解物理源于生活的含义。
3、运用多媒体辅助实验，加强学生对实验的思考和理解
在进行一些复杂的物理实验时，可能有很多的学校实验室无法达到物理实验的要求，无法进行物理实验，这时教师可以采用现在先进的多媒体教学的手段进行多媒体辅助教学，通过一些多媒体设备进行实验视频的播放，让学生进行更加直观的观察，有很多的进行物体状态变化的实验，就算是做出了实验，用肉眼也难以观察，所以这时可以利用多媒体手段进行视频教学，它可以将一些肉眼难以观察的变化进行放大放慢让学生更加清晰的观察到，而且还可以进行反复的播放，让学生理解的更加深刻，还可以采用一些动画的播放，让一些晦涩难懂的知识以一种动画的形式展现给学生，提高他们学习兴趣的同时，提高物理的教学效率。
4、结束语
初中物理实验教学模式是随着时代的发展所衍生出来的必然产物，在新课改不断深入的教学背景下，这种教学模式必然会更加的适应时代，所以所有的教育工作者应该积极的响应号召，进行更多的教学创新，培养高素质人才。
参考文献
［1］陶天佐，袁先忠.新课改背景下初中物理实验教学模式构建及优化［J］.课程教育研究，2016（35）.
［2］刘传东.新课程下初中物理实验教学模式探究［J］.中学生数理化（学研版），2017（11）.
论文作者:李国伦
论文发表刊物:《中小学教育》2019年10月2期
论文发表时间:2019/11/27
标签：物理论文; 学生论文; 教学模式论文; 物理实验论文; 知识论文; 初中论文; 教师论文; 《中小学教育》2019年10月2期论文;