甘肃省兰州市城关区东岗小学 730020
作为一名班主任教师，每天的教育教学工作事无巨细、琐碎繁杂，每天的喜怒哀乐、酸甜苦辣就像走进了百花园让人应接不暇，而每个班级都会有几朵迟开的花苞——“后进生”。他们总是让人欢喜让人忧，他们的学习主动性不强、不能很好地与其他同学相处，但造成问题的原因是各种各样的。
在班集体中，每个学生就像一块木板，而每块木板都有自己的长处和短处，包容别人的缺点，发挥自己的优点，才会缩小相互间的缝隙，达到最优状态。
班主任要真正以学生为主人，为学生好学而采取科学的方法，努力把 “短板”变成“长板”，从而使班级这个“水桶”的“盛水量”达到最大值。这些后进生其实是班级中最宝贵的财富，他们的提升空间很大。
在生本理念的教育下，需要对他们投入更多的关注，等待这些迟开的花朵绽放。
一、各类活动，树立学习的自信心
班里总有不能主动学习的孩子，但他们其中有的孩子真的很喜欢班集体，愿意为同学服务。于是，我就让其中一些孩子担当卫生组长的工作，做到“人尽其才，才尽其用”。他们不怕脏、不怕累的精神也让其他同学敬佩，从而也能增强后进生的自信心。同时，可以利用学校、班级组织的各项活动为后进生搭建一个良好的平台，让他们参与其中，发挥他们的特点。
我们班里有这样一个男孩，由于父母工作忙不能悉心照顾他，学习成绩一直不理想。但在学校开展篮球联赛时，他踊跃报名，表现非常出色。看着他赛场上拼搏的身影，我会心地笑了，因为我们都看到了这名后进生身上的闪光点，当他得到更多人的关注和赞赏时，他一定会拾起自信努力地学习！
二、合作小组，提高学习的积极性
心理学家约翰逊说：“在课堂上，学生之间的关系比其他因素对学习成绩、社会化和发展的影响更强有力。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆”转化后进生仅靠老师的力量是不够的，也许同伴之间的力量更伟大！后进生们也许是出谋划策的智者、也许是执行有力的能者，让不同能力的学生在不同的位置发挥自己的作用，学习效率才会提高。
一个好的合作小组应是取长补短、相得益彰的合作体。在组建生本课堂的合作小组时，教师就需要注意合理调配资源，构建好这个小群体。要坚持“组内异质、组间同质”的原则，根据性别比例、兴趣倾向、学习水平、交流能力、守纪情况等合理搭配，每个小组4-6人即可。
除此之外，还要有明确的分工，小组中可以有各种角色，如：资料员、整理员、记录人、发言人等。老师要善于倾听并及时对小组做出评价、指导，将各小组的合作学习纳入班级考核之中。这样，班中一个个“共生圈”就出现了，在不知不觉中让学生形成互帮互助、你争我赶的学习氛围。
三、心灵的沟通，增强学习的主动性
许多后进生由于外界因素的影响而导致厌学、自卑、孤僻的情绪。如果我们能经常和他们进行心灵的沟通，那一定会感化他们。我们既是学生的良师也是益友，课余时间多与孩子们聊天，孩子的爱好、理想、回忆，甚至是他们的小秘密都会告诉我们。对于学生而言，我们不是那个高高在上、板着面孔的老师，他们会慢慢理解这个“大朋友”的良苦用心。
我将班中的学习不理想的学生分成几类：父母疏于管理型、贪玩不能自控型、学习方法死板型、成长过程受挫型、智力发育迟缓型。只要找到每种问题的突破口，一切问题都能迎刃而解，但在转化后进生的过程中最重要的是教师的心态，细心、关心、耐心一样都不可缺少。虽然，我的这帮孩子已经升到了五年级，还有个别的孩子进步不是很明显，但他们比起最初的自己正是朝着好的方向发展，这样真的足够了。虽然他们在一年后即将离开小学，但他们的学业之路并不会停止，只要他们不忘初心，一定会找到自己的出路。
此外，家庭教育极为重要，家校沟通的重要性也就不言而喻了。孩子从小就是一个模仿到认知的过程，所以家庭教育对孩子的未来起着至关重要的作用！给孩子树立一个好的榜样，从小教育孩子正确的行为观，养成一个好的习惯和健全的人格，这样孩子将来的学习及人生才会一片光明！由于每个家长年龄不同、性别不同、教育水平不同、经济水平不同、个人修养不同，家校沟通也较为复杂。但是只要让家长从心底感受到老师对孩子的爱，老师是真正想帮助他们的孩子，无论是哪一类家长一定会尽自己所能为学校教育助力。我们与每位家长进行心灵沟通就是想让他们知道，老师是这个世界上唯一一个与您的孩子没有亲缘关系，却愿意因您的孩子进步而高兴，退步而着急的有缘人。
生本教育理念如春风化雨般浸润着孩子们纯洁的心灵，如姹紫嫣红的春天点染孩子们七彩的童年，也如大自然的交响曲包容了所有不和谐的音符，我愿踏歌前行，哪怕路漫漫其修远兮，吾将静待花开！
论文作者:李娜
论文发表刊物:《教育学文摘》2017年4月总第225期
论文发表时间:2017/4/21
标签：孩子论文; 他们的论文; 后进生论文; 自己的论文; 学生论文; 小组论文; 老师论文; 《教育学文摘》2017年4月总第225期论文;