摘要：在小学数学课堂教学中，确立“以学生为主体”的教育观点，改变教师的教育观念；深化课堂教学改革，突破以教师为中心的传统框架，把学习的主动权交给学生；激活学生的主体意识，使学生积极主动地参与学习研究过程；活跃课堂教学气氛，从而使学生愉快地学习、主动地发展。
关键词：小学数学；课堂教学；自主学习
中图分类号：G635.6文献标识码：A文章编号：ISSN1672-6715 （2019）04-150-01
随着新课改的深入实施，小学数学的教学不再只是简单的知识讲解，更重要的是培养学生的学习能力，而培养学生的自主学习能力更是重中之重。自主学习是如今教育机构所提倡的、能提高学生学习效率的学习理念和方法，它的目的是为了激发学生的学习兴趣，培养学生主动学习的习惯，让学生积极动手动脑，从中自行感悟学习方法，从而提高学习能力和学习效率。那么，小学数学课堂中应如何培养学生的自主学习能力，提高学生的学习效率呢？本文提出了几点思考。
一、课堂提问不只是教师的专利
在数学课堂教学中，问题总是由教师提出来，学生几乎没有提问的机会，只能回答教师给出的问题。这样，学生的学习思维被限制，学习数学几乎没有主动性，所以要想在小学数学课堂中培养并提高学生的自主学习能力，让学生提出问题是十分重要的。在小学数学课堂上，教师要给学生创造机会，积极鼓励学生自己发现问题、提出问题，并能自己悟出问题的解决方法，让学生能够真正地做学习的主人。这样有利于激发学生对数学的求知欲，积极主动地参与到数学学习中，提高学习思维。小学数学课堂中让学生自己提出问题、解决问题，不仅是对教师教学修养的提高，更是对学生自主学习能力的培养和提高。
教师要给学生创造提问的机会，而不是随便给一个问题或者太难学生不能自行解决的问题。教师可以举例子将问题融入到学生当中或者贴近学生的生活，比如，在教学小学六年级“百分数的写法和意义”时，教师可以先给学生展示一些生活当中常见的百分数：医用酒精度数一般是95%，白酒酒精含量一般是45%，雀巢奶粉蛋白质含量大于17.5%，一包薯条脂肪含量10%等，然后可以提出问题：上面这些95%、45%、17.5%、10%等就是百分数，那么这些百分数的意义是什么呢？这时候学生就会主动思考或者探讨，从而激发了学生自主学习数学的兴趣，并充分调动了学生自主学习数学的积极性，培养了学生的自主学习能力。
二、小组合作学习有利于提高学生的自主学习能力
小组合作是一种在小学数学课堂中普遍运用的学习方式，让学生自主学习，不等于独自学习。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆对于小学阶段的学生，在自主学习数学的过程中遇到问题是难免的，如果独自学习，不寻求他人的帮助，就算打破脑袋也很难想出解决问题的办法。所以，在小学数学课堂中，教师还要让学生进行小组合作学习，不断培养和提高学生的合作意识，让学生在数学中的自主学习更加顺利。在小组合作学习中，每个学生都可以收获不同的果实，他们可以从不同的学习观点中积累经验，不断深入对问题的理解与探究，不断提升自我分析能力，不仅能提高合作意识、探究意识，而且能提高学生的自主学习能力。
小学数学课堂中小组合作的进行不仅有利于教师的教学，更有利于学生自主学习能力的提高。比如，在教学“计算长方形的周长”时，教师在学生了解长方形的概念和特点以后，给出学生一个长为8，宽为6的长方形，让学生进行小组合作探讨并计算，他们能找出不同的计算方法，基本上可以总结三种方法：第一种，将长和宽依次加起来，即8+6+8+6=28；第二种，长加宽的2倍，即（8+6）×2=28；第三种，先算出总长、总宽，再相加，即8×2=16，6×2=12，16+12=28。接着教师对这三种方法进行总结，让学生从中看出计算长方形周长的计算公式。同理，长方形的面积计算也可以采用小组合作学习探讨的方式，从而更快更有效地提高学生的自主学习能力。
三、锻炼学生的自主学习能力，并让学生对自主学习充满信心
小学数学课堂中，在培养和提高学生的自主学习能力后，教师要对其自主学习能力进行锻炼。利用学生都有争强好胜的竞争心理，教师可以结合自己的教学内容，以数学知识竞赛的方式，调动学生参与的积极性，让学生能够更好地掌握数学知识，提高并锻炼学生的自主学习能力。在小学数学课堂中，教师也可以运用竞赛方式，比如在应用题教学中，教师可以提出：看谁找得准；看谁找得快；看谁算得又快又准等，并说明最快最准的会给予精神或物质上的奖励，这样能有效调动学生对数学学习的积极性，让学生更好地掌握数学知识，还能提高和锻炼学生在数学中的自主学习能力。
培养、提高、锻炼小学学生学习数学的自主学习能力，有利于教师教学的顺利进行，也有利于提高学生的数学学习效率。所以，要让学生保持自主学习能力，教师就要积极鼓励，让学生对自主学习充满自信。在小学数学课堂中，学生自主学习取得一定成果后，教师要给予表扬和鼓励，对自主学习能力强的学生积极表扬，对自主学习能力弱的学生同样要积极鼓励，让学生对数学的学习充满信心。鼓励学生自主学习，给予学生极大的信心，有利于学生在数学学习中培养、提高、锻炼自主学习能力，提高学生在数学中的学习效率，更有利于数学教育事业的发展。
新课改的深入实施，使小学数学的教学不再只是简单的知识讲解，更重要的是培养学生的自主学习能力。在小学数学课堂中培养学生的自主学习能力，要注意以下几方面：课堂提问不只是教师的专利；小组合作学习有利于提高学生的自主学习能力；锻炼学生的自主学习能力，并让学生对自主学习充满信心等。
参考文献
[1]张晓燕.关于培养小学数学自主学习能力的策略[J].才智，2014（11）.
[2]周娟.探究小学数学自主学习的实践方法[J].学周刊，2015（14）.
论文作者:张方力
论文发表刊物:《基础教育课程》2019年4月07期
论文发表时间:2019/5/8
标签：自主学习论文; 学生论文; 能力论文; 教师论文; 数学课论文; 数学论文; 小学论文; 《基础教育课程》2019年4月07期论文;