湖北省十堰市武当山特区中学 442714
今天的教育提倡赏识教育。赏识是热爱生命，善待生命，是孩子生命中无形的土壤、空气、阳光和水。作为教师，应对学生多加鼓励和赞扬。
上学期，我担任九年级一班语文老师时，班里有个长得虎头虎脑的学生，上课不遵守纪律，注意力不集中，东张西望；坐不了几分钟就动桌椅、摇头晃脑，还经常招惹周围的同学，影响别人上课；课余时间爱搞“恶作剧”，欺负其他同学；作业也不能准时按量完成，学习习惯差，学习态度极不端正，是一个多方面原因造成的后进生，让我一度感到很懊恼。帮助了，教育了，也批评了，怎么就改不了，于是，我更注意他的一举一动，决心去改变它，但从哪儿下手呢？如果采取强硬的方法肯定不行，但方式方法不得当也起不到教育的目的。所以我决定抓住甚至创造一个机会，从他的内心来挖掘出有效的方法。有一次，在写课堂作业时，我意外地发现他正全神贯注地写“作业题”，态度很认真。我走近仔细一看，却发现他正在写一首诗，而且是根据我们刚刚上完的《乡愁》，仿写的一首诗，我轻轻抚摸了一下他的头说：“写得很好！”他满脸通红，我接着对他说：“这首诗写的很有感情，能借给老师在下课时读读吗？”他听完之后点了点头。于是，我及时对他进行思想诱导：“老师觉得你写得很好，很用心。要是听课也这么认真，做作业也这么用心，你一定会有很大的进步，老师相信你能做到的。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆下课时，把作业交给老师看看好吗？”他点了点头说：“好！”。下课时，他来到我的办公室，交来了作业本，虽然字迹潦草，但都完成了。我先和他聊天，让他给我讲他平时喜欢的诗。问他爱不爱学习？他很认真地告诉我：“爱。”我又问他想不想把学习成绩提高上去？他又很认真地说想。于是我对他说：“要想提高学习成绩，上课的时候就要认真听讲，写作业的时候不能一边玩一边写，要抓紧时间。这样才会有更多的时间去做你喜欢做的事情。”他又很认真地对我说：“老师，以后我肯定会的。”我也很认真地对他说：“老师相信你。”之后我把他平时写的比较好的诗张贴在学习园地上，让同学学习、欣赏，有时还把他写的诗在全班朗诵，并时不时地抓住他的闪光点表扬了他，并利用课间、放学后的活动空隙经常和他在一起，和他聊天，和他说笑，让他觉得老师和蔼可亲、平易近人。 就这样，通过一段时间的情感交流与思想教育后，他上课时已经能够遵守课堂纪律，注意力比较集中，书写认真，作业也能按时按量完成，语文能力也在不断提升，特别是写作能力，他的作文经常被当做范文在全班朗诵，更重要的是他对学习感兴趣了。现在已经上高一的他，听他自己说，是班上的学习积极分子，而且还是他们那个学习小组的组长呢！
赏识学生，是对学生人性的尊重。任何一个学生，哪怕他是被认为最顽劣的学生，都有其闪光点，只是人们没有发现罢了，如果每位教师都能用，而且都善于用“放大镜”去寻找学生身上的每一处哪怕十分微不足道的闪光点，当他们身上有点滴进步时，他们听到的是表扬、鼓励的赞扬声，而不是满耳充斥的抱怨、责骂声，那么就会发自内心的感到“我能行”，他们的学习潜能就会如火山一样爆发出来。所以我们只要科学地运用赏识教育，用自己的爱心和信心去浇灌灿烂的希望之花，那么，每一个学生都会走向成功！
论文作者:贾德湘
论文发表刊物:《教育学》2018年3月总第139期
论文发表时间:2018/6/12
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