摘 要：有鉴于教研在提供决策和服务社会中不可或缺的作用，作者结合自身多年的党校教研经验的基础，又积极吸收同行的优秀成果，通过从教研上做足文章和积极开展争优创先这两种有效策略，进行了深入的剖析，权作引玉之砖，以期共同推动党校教研能力的提升。
关键词：党校 教研 争优创先 策略 提供决策 服务社会
要想充分发挥党校在提供决策和服务社会中的重要作用，重点在于高质量的教学水平和研究能力。教学研究，就是要以提高教学质量为核心，把教研与教学有机融合，坚持以教学带研究、以研究促教学，使教学和研究实现良性互动，达到协调发展的目的。
一、在教研上做足文章
围绕重大理论创新和突出的社会问题开展教研活动是确定教学专题的两大元素。开展好教研活动，基层党校应注重以下三点：
1.全面的教研准备。调研前的准备包括：调研方案的设计，其基本要求是符合现实、全面具体、容易操作；调研问题的拟订，其基本要求是围绕课题设计的问题要全面、准确、合理；调研单位和被调研人员的选择要科学。
2.教研目标的确定。目标形成以后有三种运行模式：一是省、市、校立项的目标，由学校统一组织科研课题团队来合力完成。二是自行选择的目标，可以会同相关调研单位的其他同仁组成课题研究小组，通力完成。三是个人在教研水平和课题条件完善的情况下，独立完成教研任务。
3.科学的教研方法。在日常实践过程中，一般是依据特定的背景有目的地综合运用不同的调研方法。基层党校要坚持三个结合：（1）点面结合。充分发挥党校理论性强的优势，集中组织调研力量。（2）上下结合。专题调研既要聆听相关部门的详细介绍，总领全局和明确方向，掌握基本的资料，应注重深入基层实际和深入群众之中，力争调研工作听实话、访实情、得真知、有实效。（3）课前、课中和课后调研有机融合。课前调研是为了深入实际了解基层干部的理论需求、能力高低、职责需要、日常工作中的一些热点和难点问题需求。课中调研是在具体的教学活动中通过特定的方式，在讲解过程中发现新的问题，在各种研讨中发现新的需求，在全面分析学员的工作建议中发现新亮点和新视角。课后调研是重新回到实践中对新的问题和新触角再细致和深化调查研究。
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二、积极开展创先争优活动
通过创先争优活动在本地区深入和持续的开展，对于我们以往教研工作中出现的诸多难点做出了详细和明确的诠释。创先争优活动的独特价值在基层组织中是有目共睹的，也让我们对创先争优活动本身有了全面和深刻的感悟。主要体现在以下四个方面：
1.创先争优是共产党人的优秀品质。我们是马列主义的政党，对于马列主义政党的执政理念，前瞻性和卓越性是共产党区别于其他政党的显著标志，中国共产党的成员应该时刻把追求争创先进和优秀为己任，植根于我们的政治思想、组织意识、品行操守、风格素养之中，把它转化为一种内在和稳定的政治品格。这也是我们开展创先争优活动的一种重要意义。
2.创先争优是为百姓谋福祉的一种有效实践。如果说先和优是一种目的，那么创和争则是一种实践状态。通过这次的主题活动，彰显了这个实践的特色，它让我们看到了整个过程所体现出的目标实、方法实、措施实、效果实、群众获得的利益实。换言之，它让我们看到了祖国的现代化建设与人民利益发展相辅相成，而这个同样是党的建设孜孜不倦的目标。
3.创先争优是孜孜不倦的精神风貌。作为一个人要有一种积极向上的精神风貌，尤其是作为一个政党，更需要一种精神。中国共产党在数十年的风雨洗礼中形成的这种高瞻远瞩和锐意进取，汇聚成一种无以伦比的精神风貌，就是创先争优。正是这种精神灯塔指引着中国共产党在黑暗的国民党时期和在现代化建设中孜孜不倦，创造了举世瞩目的成就，促使中国屹立于世界的前列。但是我们也清醒地看到，在中国梦的伟大实践中，更需要我们当前的孜孜不倦。十八届三中全会提出全面深化改革，为祖国绘制了更加美好的未来，但严峻的考验同样不容小觑，就是我们能不能走出眼下困境，继续推动中国改革开放事业稳步前行。
4.创先争优同时也是推动基层组织建设的一个重要载体。改革开放以来，如何更快和更好地去发挥基层党组织的作用，特别是更好地密切党群，是我们党的建设当中面临的重要课题。这次主题征集的活动，让我们看到了来自基层的旺盛生命力，也使我们深刻感受到创先争优活动必须着眼于基层党组织作用的发挥，着眼于党员的身先士卒、党组织的自身建设，把党的先进性要求直觉转化为党组织和党员的一种潜意识，以更快和更好地推动我们祖国的现代化进程，缩短实现中华民族伟大复兴的时间，无愧于人民群众对我们党的关心和支持。因此，通过这个主题的征集活动，让我们身临其境地感受到了创先争优活动本身的价值和意义。虽然它本身只是一个活动，但本质而言却是共产党员时刻恪守的品格的源泉。
总之，实践证明，推进教研提高了党校教学水准、缩短了教师与学员的距离、使科研成果更好地服务于社会，又彰显了教师的社会价值。为了更快和更好地推进教研，还需要我们在教研上做足文章，在积极推动创优争先活动的持续和深入开展等方面展开更进一步的研究。
论文作者:赵丽萍
论文发表刊物:《教育学文摘》2013年12月总第106期供稿
论文发表时间:2014-1-21
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