对新形势下大学生科技活动的思考与探索，本文主要内容关键词为：科技活动论文,新形势下论文,大学生论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
随着“挑战杯”全国大学生课余科技作品大赛的举办，大学生科技活动在高校蓬勃发展，逐步成为高校校园文化建设的主体和共青团工作的重点，也成为高校共青团工作者思考与研究的重要课题。为此，我们在大学生科技活动方面作了一些有益的探索，逐步走出了一条“以育人为中心、以学生为主体、以教师为主导、以基地为依托、以制度为保障”的新路子，并取得了明显的成效。但是，在社会主义市场经济新形势下，新情况、新问题不但涌现，面对出现的新情况、新问题，笔者结合工作中的体会，做了进一步的思考与探索。
一、对大学生科技活动存在问题的思考
思考之一：认识不到位。高等学校肩负着培养社会主义建设者和接班人的历史重任。高校培养人才具体地说，一是要教会学生做人，二是要教会学生思维，三是要教会学生掌握必要的科学知识以及运用这些知识的能力。多年的实践证明，大学生科技活动在人才培养中发挥着重要作用。一是有利于高科技人才的素质培养，二是有利于良好学风校风的形成，三是有利于深化教学改革，四是有利于促进团的事业的全面发展。但是，这些重要作用，有的根本没有被人们所认识，有的即使有所认识，也不能认识的很全面、很到位，有的还仅仅停留在嘴上和纸上。表现在具体工作中，就会出现对科技活动重视不够，存在着应付差事、敷衍了事、临时抱佛脚等现象。
思考之二：组织不到位。近几年来，我们在大学生科技活动的组织建设方面做了大量的工作，如成立了大学生科技协会和大学生科技活动服务中心，组建了50余个科技学术社团，建立了百余个科技攻关小组，聘请了100余名科技活动指导教师。但是，作了这些工作是不是就可以说是组织到位了呢？我们认为还是不能说组织到位。因为问题依然存在。如：这些组织是名存实存还是名存实亡？这些组织的作用发挥如何？我们对这些组织的指导如何等等。
思考之三：制度不到位。近几年来，我们在开展大学生科技活动中，充分发挥了制度的导向和规范作用，先后出台了“科技导师制度”、“实验室、资料室、科研室对科技骨干开放制度”，制定了“大学生科技活动条例”，从组织领导、经费来源、科研立项等方面，做了一些具体规定。但是随着时间的推移和形势的发展，制度建设方面仍然存在不到位的问题。如存在制度没有持之以恒坚持下来的问题，还存在抓而不实、抓而不紧的问题，制度进一步健全和完善的问题等等。
思考之四：经费不到位。开展大学生科技活动需要资金、场地、设备、信息、人才等方面条件的投入。在实际工作中，资金方面的矛盾往往更为突出，成为影响大学生科技活动的瓶颈因素。虽然我们在这方面已经做了一些工作，但矛盾依然十分突出。如经费投入偏低、经费投入不平衡的问题，经费使用分散的问题，甚至没有经费投入等。这些问题如果不采取相应措施解决好，必将影响到大学生科技活动的发展。
思考之五：指导不到位。近几年来，我们在大学生科技活动中，充分发挥了指导教师的主导作用和表率作用，成立了“青年科技者协会”，聘请了一些研究生导师、工程技术人员担任科技活动指导教师，指导大学生开展科技活动，但在实际工作中，由于受诸多因素的影响，终感到还存在指导不到位的问题。如在选题、研究、开发等方面存在对学生指导不够的问题，还存在如何进一步调动教师指导积极性等方面的问题。
二、开展大学生科技活动的新举措
在社会主义市场经济新形势下，开展大学生科技活动，要从现有的状况出发，紧紧围绕人才培养这个中心，结合学校的实际和青年学生的特点，采取相应措施，既要满足社会发展的需要，又要满足青年学生成才的需要，在“五化”上下功夫，使大学生科技活动逐步走上科学、规范、高效的轨道。
1.组织网络化。合理的组织设置，是开展团的工作的重要保证。同样，合理的组织设置也是开展大学生科技活动的重要保证。在科技活动组织网络化建设中，笔者认为应本着有利于开展正常的科技活动、有利于科技骨干在活动中发挥作用、有利于对科技骨干的指导和管理“三个有利于”的原则，强化组织建设，一是建立健全校、系大学生科技者协会，加强对大学生科技者协会的领导和指导，充分发挥好大学生科技者协会的作用，推进科技活动的普及和提高；二是建立跨专业、跨学科、跨年级、跨层次的科技攻关小组，帮助科技积极分子拓宽视野、丰富知识面，培养协作精神和团队精神，提高科技活动的连续性，保证科技作品的质量，提高活动的水平；三是成立各种兴趣小组，提高科技活动的参与面，营造校园科技学术氛围。
2.活动系列化。团的活动是共青团生命力的重要体现，也是共青团的事业。共青团培养人才不是通过教学来实施，而是通过活动来实现。因此，活动就成为共青团工作的着力点。在开展科技活动中，笔者认为应该以育人为中心，努力实现三个“统一”。一是内容和形式的统一，内容要丰富，形式要新颖；二是层次性和可行性的统一，层次性要求区别对象提高针对性，可行性要求符合青年特点、符合学校实际；三是普及与提高的统一，普及要求面向多数同学，提高则要求鼓励学生脱颖而出。
3.制度规范化。开展大学生科技活动必须加强制度的规范化建设。在制度的规范化建设过程中，我们认为应该坚持三个“有利于”的原则，一是有利于调动学生参与的积极性，二是有利于调动指导教师参与的积极性，三是有利于促进大学生科技活动的发展，从而，更好地发挥制度的导向、保证、激励及制约作用。在具体工作中，首先要进一步完善和落实“大学生科技活动条例”，从组织领导、经费来源、课题立项、成绩考核等方面要逐一落到实处。其次是进一步健全“科技导师制度”，着力解决好指导教师工作量不到位、奖励不到位等问题。再次，让大学生科技活动走进课堂，纳入教学体系，与教学实习、毕业设计等相结合，使之逐步成为在校学生的必修课。
4.经费基金化。开展大学生科技活动需要资金、场地、设备、信息等方面条件的保障，在实际工作中，资金方面的矛盾往往更为突出，成为影响大学生科技活动的制约因素。为此，我认为在工作中应该多管齐下筹集基金。一是争取学校支持，从教学、科研、设备等经费中划出一块重点解决，同时各院、系（部）可从主任基金中争取一块。二是积极寻求社会支持。培养人才是全社会的责任，社会支持，责无旁贷。因此，应该形成共识，积极“走出去、请进来”，拓宽渠道、广交朋友，寻求支持。三是学生个人投入。学习是学生的天职。毛泽东同志曾说过，读书是学习，使用也是学习，并且是更重要的学习。大学生参加科技活动，可以说是所学书本知识在具体实践中的应用，是比读书更重要的学习。为此，学生个人投入一定的经费，也是完全应该的。只有学校、社会、个人三者利益有机结合，做到利益共享，风险共担，科技活动经费才能更好地落到实处，才能更好地做到人尽其财，财尽其用。
5.参赛技巧化。1994年以来，我校在一些全国性的大学生科技竞赛活动中取得了一些可喜的成绩，但在参赛过程中，我们体会到还应该在提高参赛技巧上下功夫。一是要充分把握大学生科技活动的水平和走向。目前，大学生科技竞赛活动已成为高校综合势力的竞争。为此，我们应选出能够代表学校水平的科技作品，参加全国性的科技竞赛活动。二是要全面理解参赛资格的认定。首先要保证学生真正参与到课题中去，尤其是要参与到高水平的课题中去；其次要充分发挥教师的指导作用，指导的学生不仅要弄懂所参与的课题，而且要弄通所参与的课题。为此，我们要在选配学生和导师上两个环节结合上狠下功夫，为优秀的学生选配高水平的导师，为高水平的导师选送优秀的学生，同时强调结合的连续性，以实现两者的完美结合，进一步提高竞争势力。三是工作中要努力实现三个转变。即：由鼓励学生动手向鼓励学生动脑上转变，由重视科技成果数量向重视科技成果质量上转变，由重视普及参与向重视提高上转变。