远程教育是建设新农村的重要举措，本文主要内容关键词为：新农村论文,远程教育论文,重要举措论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
农村远程教育，可以通过其强大的网络系统，通过精心组织农村党员干部和农民进行网上学习，在各个方面为建设社会主义新农村服务。这是开展农村党员干部现代远程教育和全国农村中小学现代远程教育试点工作两年多以来的实践充分证明了的。
第一，在农村的物质文明建设方面。远程教育紧紧围绕不断提高农民收入，运用适用课件组织教学活动，广泛开辟农民增收渠道。一是通过组织优秀的教学片，结合当地产业结构调整和农民的实际需求，深入广泛开展科学种田、养殖、园艺、沼气、病虫害防治、农田水利建设的教学，并通过网上农产品信息的疏通交流，进一步引导农民进入市场。二是远程教育加强对农村富余劳动力的培训，引导有一定专业技能的农村剩余劳动力有序向非农产业、乡镇企业和城镇其他行业转移。实践证明，除了必要技能的培训，一些试点省编录的《农民进城务工指南》等课件，对务工农民带来极大便利。三是远程教育为农村经济改革服务，使党的富民政策和相关法律法规深入村村寨寨，农民群众在远程教育节目中通过生动直观的教学片，易于掌握党的农村政策和相关法律法规，真正成为农村改革的主体，有力推动了农村经济改革。四是通过远程教育培育农民的现代意识，提倡节约型农业、节水型农业，农业商品的无公害化、绿色化，以不断提升农业商品的市场竞争力。
第二，在农村精神文明建设方面。远程教育一是围绕培育有理想、有文化、有道德、有纪律的“四有”新农民开展教学活动。通过开展文化继续教育，增加农民的文化知识，不断扫除青壮年文盲。还通过优秀的爱国主义、集体主义教育片，通过先进模范典型的事迹片，通过党的方针政策和法律法规以及正确的乡规民约的宣传教育，引导农民成为“新农民”。二是围绕改善农村居住环境开展教学活动。
第三，在农村政治文明建设方面。通过远程教育开展“三个代表”重要思想的教育，使农村干部和党员更容易接受。他们反映“过去政治学习，由驻村干部念报纸，他们念得口干舌燥，我们也听不清楚，有些听到了也理解不了，现在通过教学片，我们掌握了上级要求，了解了什么是‘三个代表’重要思想。”通过远程教育，广大农村党员干部更深入地掌握了党的农村政策，了解党的知识，党对农村基层组织和党员的要求，增强了党的基层组织的凝聚力、战斗力，增强了党员“双带”能力。与此同时，远程教育还在健全村党组织领导的、充满活力的村民自治机制上发挥着重要作用。随着农民文化水平的提高，民主意识、法律意识的增强，强化了对党的基层组织和基层政权的监督。远程教育在推动农村民主政治建设上的确发挥了越来越重要的作用。
试点省广大农村开展远程教育的实践证明，远程教育为社会主义新农村建设服务是完全可行的，必不可少的。
但是，我们也要看到，农村远程教育工作仍处于起步阶段，尽管试点省遍布所有乡镇和行政村的远程教育终端接收站点已经建成，中央教育电视台农村党员干部现代远程教育专用频道早已开通，各试点省教学网站和功能强大的中央、省、市级资源库的建设也基本完工，已经开始发挥作用，但在广大党政领导和基层干部中，对开展农村远程教育的认识并不一致，在远程教育的教学组织与管理，适用乡土课件开发等方面还有大量工作要做。在当前，必须抓紧做好以下工作：
一是要高起点认识开展农村远程教育的重大意义。开展农村党员干部现代远程教育，就是把对农村党员干部和农民群众的教育手段载体化、教育方式制度化、教育内容经常化。这是顺应信息化时代的要求，培养具有“双带”能力的农村党员干部，培育新农民的迫切需要。体现了党中央对农村党员干部和农民群众的“真正重视、真情关怀、真心爱护”。我们要始终把农村远程教育作为提升农村党员干部素质的素质工程来抓；始终把农村远程教育作为推动我国农村经济社会发展的基础工程来抓。要从建设我国农村小康社会和实现贵州社会主义新农村的大目标的要求上来抓好远程教育。
二是要加强农村站点的教学组织与管理。首先要抓好学校站点开展农村党员和农民培训。试点省的农村远程教育站点，相当一部分建在农村中小学，要建立开展农村党员和农民群众培训的长效机制，保证农村党员干部有所学、学得懂、会运用，切实做到“两不误、双促进”。要注意把集中学习培训与个性化学习培训结合，安排上要有充足的时间和适用的教材，要把课堂学习与基地实践辅导、田间地头辅导结合起来，切实帮助农民把所学与所用结合起来。要不断总结学用经验，及时向面上推广，使远程教育在农村的物质文明、政治文明和精神文明以及社会发展中真正发挥作用。
三是要加强教学资源建设。要针对各省农村的实际需要，做到“有米下锅”。在当前，首先要在保证农业适用技术课件的制作供应外，配合农村开展保持共产党员先进性教育，制作一批生动活泼、通俗易懂、意义深刻的课件，满足农村党员和农民群众的学习需求。其次要探索教学资源建设的长效机制，建立课件开发墓地，不断推出适用的乡土课件，对各省省内有需求但又无能力制作的，及时向中央有关部门反映。第三要建立中央、省、市、县、乡、村课件信息反馈机制，由遍布农村的信息员，采集农民的需求信息，及时向上反馈。中央、省、市（州、地）协调制作部门，根据农民需求，有针对性地制作适用课件，满足农民的学习需要。第四要鼓励、支持社会力量参与课件制作，探索课件开发市场化的路子。
四是要加大对农村远程教育的宣传，营造全社会都来关心和支持农村远程教育的氛围。农村远程教育是一项复杂的系统工程，需要全社会关心与支持。几年来，在农村远程教育试点工作中，我们深切地体会到，没有党政领导和社会各方面的有力支持，农村远程教育是搞不好的。一些试点省的农村远程教育开展得比较好，就是得到各级党政的重视和社会各方面的关心与支持。要通过电视、报刊、互联网等媒介，广泛宣传开展农村远程教育的意义，宣传远程教育在建设社会主义新农村中的重要作用。要广泛向社会宣传介绍远程教育的知识、鼓动各行各业把自己的业务与农村远程教育相结合，找到支持农村远程教育，同时又发展自身业务的路子，使支持由口号变为行动。有了全社会的大力支持，我省农村远程教育必将在建设社会主义新农村中发挥越来越重要的作用。
背景资料五
美国思路：建设新农村重在技术支持
美国著名的未来学家阿尔温·托夫勒指出：21世纪世界农业将迎来大变革的时代，全球范围内将出现“第三次浪潮农业”——人类从工业经济走向知识经济时，通过应用高科技成果，使工业经济下的农业变成一种崭新的知识产业。面对“第三次浪潮农业”的到来，许多国家不失时机发展现代农业，建设“新农村”。美国在这方面就走在前列，成绩显著。
引导传统农业进入生物工程时代
美国政府认为，改变农村面貌最重要的政策是推动农业生产与时俱进。21世纪是生物技术大放光彩的世纪，而农业将是生物技术获得广泛应用的，个重要领域。统计资料显示，过去20年，美国在开发农业生物技术方面的投入年均增幅达15.5%，期间，美国政府的专项拨款达35亿美元。
由于资金的转移和企业家们的高度重视，现代农业已成为美国高科技最重要的买主，精确农业、工厂化农业、观光农业等在美国经济生活中呈现出光彩夺目的魅力。电脑业巨头IBM公司承认，农业部门是电脑业最大的买主，农场主用计算机监测土壤的盐分、酸碱度、温度、成分等，识别杂草和病毒，从而准确采取有效的措施。
科罗拉多州的农场主布赖恩由于采用了经过化学处理的转基因良种，种子不仅抗霉菌。保证发芽，而且产量高，蛋白质含量也高。一袋普通玉米良种（8万粒，可种2.5英亩）的售价在90至100美元之间，而转基因良种，每袋要高出22美元。今天的美国农民，普遍通过互联网获取信息，对买主实现按需生产的承诺，将市场风险减至最小。
让农民与都市农业携手
在美国，并不单纯提倡“城市化”，也不鼓励农民放弃土地耕种转向工业生产。而是根据市场运作规律，积极发展都市农业。
都市农业生产一般在都市农业园区内进行，这是一种农场与城市社区联合互助的组织形式，通过政府部门的协调，在农产品的生产与消费之间架起一座桥梁。参与城市农业生产的居民，与农庄主或种植者共同分担生产成本、风险及盈利，农业园区努力为市民提供安全、新鲜、高品质且低于市场零售价的农产品，也为农民提供了固定的销售渠道，做到双方互利。
布赖恩除了耕耘家乡的土地外，10年前他以30万美元资金入股进入都市农业园区，目前的年净收入超过5万美元。
近20年来，美国都市农业园区规模不断扩大，目前已占美国农业生产总面积的10%，其生产的农产品价值已占美国农产品总价值的1/3以上。
向农民提供农业信息服务
美国农业基本上是以市场为导向的农业，农民根据市场信息经营和管理农场，独立做出生产和销售决策。由于美国农业的商品率和出口比重大，使得它不但受到国内市场的影响，而且还受到国际市场的左右，离开了准确、及时、权威的市场信息，美国农业将无所适从。
美国市场信息主要是通过农业部市场营销局与分布在各地的农产品市场报价员配合提供。市场基础信息的收集、整理和发生都是由市场调查员来完成。这些调查员是市场方面的专家，其对所报告农产品的质量、等级、价格等情况非常熟悉，甚至对没有划等的农产品也能用大家都明白的术语报道出其成交时的质量和价格，使不同市场的逐日价格及供求信息具有可比性。这些信息借助于通讯卫星可以在瞬间传到100多个地面接收站。如在西海岸的消息，几秒钟就可在东海岸和其他地方收到。
为确保农民利益，根据美国国会要求，美国农业部每个月都要对世界农产品的供求形势进行一次预测。
目前，美国农业的信息化程度高于工业，美国农民与巨大的信息流紧密连接。借助电话线等方式使计算机联网，农民在家里就可使用全国各地的政府农业中心、大学、科研院（所）和图书馆里的数据库，可以获得关于产品价格波动、品种改良、新型农业机械、动植物病虫害防治等方面的最新数据。
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