李秀玉 山东省莱西市店埠镇庄头完全小学 266607
一般说，一篇完整的作文包括开头、中间、结尾三部分。这三部分各有侧重，教学中要重点在开头部分的“定位”、中间部分的“陈述”、结尾部分的“写所感”三环节上着力。
一、开头部分“定位”很重要
“定位”包括两个方面的内容：
1.确定范围，即确定本文要写哪方面的内容。一般使用概要的总述写法。“定位”与下文的关系是：定位小，下文单一写；定位大，下文多面写。如写《我的爸爸》，开头：“我的爸爸的字写得特棒，真是人见人夸。”这个开头只确定了写“字”的范围，下文就只在这个范围写，可写爸爸是怎么想起练字的、他的字是怎么练出来的、到底有多棒、都在哪些场合受到什么人夸奖、他们是怎样夸奖的。写的内容单一。若开头这样写：“我的爸爸不仅字写得棒，还会绘画、唱歌，又拉得一手好提琴，真是一个多面手。”下文就要分“字”“画”“歌”“提琴”四个方面写，这就叫“多面写”。这个开头，确定的写作范围比较大，下文就要分别写他的“字”写得怎么好、“画”绘得怎么好、“歌”唱得怎么好、“提琴”拉得怎么好，要从四个方面写。这就是说，一篇作文，在审清题意后，你决定写什么，在开头就要把“位”定得准准的，不能随便乱写一气。
2.完成情感定位，即对所写人或事是喜是恶、是褒是贬，表明自己的观点。如小学语文课文《颐和园》的开头：“北京的颐和园是个美丽的大公园。”定位“美丽的大公园”，表示了赞美的观点。
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二、中间部分“陈述”是重点
中间是全文最重要的部分，它的好坏关系到整个文章的成败，我们要下最大的功夫把这一最主要的部分写饱满、写成功。陈述，就是按一定的顺序有条理地叙写。作文的行文顺序一般有以下五种：
1.时间顺序。写事情的发展，我们必须按照事情的发展先后顺序来写，这样才能保证叙述的条理一清二楚，让读者一看就明明白白。
2.空间顺序。就是按照我们游览或目光移动的空间顺序来写，游记文、写景散文和说明文多采用这种方法。如小学语文课文《富饶的西沙群岛》的写作顺序：先写海面：西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比……再写海底：海底的岩石上长着各种各样的珊瑚……然后写海滩：海滩上有拣不完的贝壳……最后目光回到岛上：岛上有一片片茂密的树林……
3.情感顺序。就是按照我们对事物的情感、认识的变化顺序来写。人是有情感的高级动物，人的情感、认识往往会随着事情的变化而发展变化。如小学语文课文《小抄写员》，叙利奥疼爱父亲，每天深夜偷偷地起床帮父亲抄写文件，因每夜睡眠不足，他学习功课时常常打盹。父亲看到他这种情形，第一次责怪他：“叙利奥！你怎么啦？你和以前相比，不是变了个样子了吗？”不久，又一次责怪他：“你实在使我伤心！”过了两个月，父亲更加严厉地对他说：“你知道我为了养活一家人，怎样的辛苦工作，你不知道吗？我为了你们，是拿命在拼呢！你竟什么都不想……”又过了两个月，叙利奥的身体越来越虚弱了，父亲更加无情地说：“那是他自作自受，我早已不想管他了！”最后，当父亲发现是叙利奥在每晚深夜偷偷起床帮他抄写文件的事后，胸中充满了无限的懊悔和慈爱，忍住眼泪，吻着儿子的脸说：“你要原谅我，是我对不起你！”
在本文中，父亲的情感经历了“责怪——责备——更加严厉地说——更加无情的说——懊悔道歉”的变化过程。
4.逻辑顺序。就是按照事物、事理的内在逻辑关系来写。写说明文、议论文时，常用到逻辑顺序。逻辑顺序主要分为十二种：从原因到结果、从结果到原因、从整体到部分、从部分到整体、从概括到具体、从具体到概括、从具体到一般、从一般到具体、从主要到次要、从次要到主要、从本质到现象。
5.几个方面。就是按事物的几个方面来写，对每个方面都加以介绍，让人对事物有个全面的了解。如《鲸》就是按鲸的身子大小、鲸生活的地方、鲸的种类、鲸吃什么、鲸用什么呼吸、鲸的睡觉方式、鲸的生育七个方面来写的。
三、结尾部分“写所感”是关键
写出所感，就是写出所想、感受或感悟。结尾写所感是作文关键所在，它的意义在于以下四个方面：
1.对作文本身来说，能起到总结全文、表明观点或突出观点的作用。
2.对思考创新来说，能引导我们从小养成勇于思考和创新的习惯。无论是写人记事还是写景状物，下笔之前都要这样问自己：我到底要写什么？为什么要这样写？这样写后有什么感想、感受或感悟？把自己的所感在结尾写出来，这往往就是我们所要表达的观点，也是整篇作文的一大亮点。这也是避免人云亦云的有效方法，有利于结出创新之果。
3.对明理做人来说，能引导我们明白更多的事理、懂得更多的做人道理。我们学习作文，不仅仅是训练思维和文笔，其终极目标应该是提高思想修养、学会做人、追求成功，具有健康乐观、积极向上的思想和行为。因此，在作文结尾“写出所感”，即从叙写的人物身上受到有益的教育，从描述的事件中得到人生的启发，从讲述的故事中悟出做人的道理。这样，我们每写一篇作文，就会领悟一个新的道理，思想认识有个新的提高。
4.对迈向成功来说，能引导我们从小养成总结的习惯。 成功一定有经验，失败一定有教训。成功了，你总结了经验没有？今后如何做得更成功？如何将成功的经验扩展到相关方面，获得更多的成功？失败了，你总结了教训没有？今后如何纠正和改进那些错误的想法或做法？只有善于总结经验的人，才会步步迈向新的成功！因此，在结尾写出所感，其意义绝不至于作文本身。
论文作者:李秀玉
论文发表刊物:《教育学文摘》2017年12月总第249期
论文发表时间:2017/12/26
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