以研究性学习方法促进高中生语文课外阅读的策略
卢燕芳
文/阳江市第三中学
提升学生的阅读理解能力，是语文教学工作的重点。而学生阅读能力的提升，仅靠课堂的阅读教学是远远不够的，我们必须想方设法让学生积极开展课外阅读活动。课外阅读既能开阔学生视野，弥补课内不足，又能丰富学生的精神生活，使学生掌握科学的学习方法，提高阅读和写作能力。
多维农业休闲综合体发展思路见图1。多维农业休闲综合体是指在城市郊区或乡村集镇打造一个休闲娱乐区，是集休闲、娱乐、商务等多种功能于一体的现代农业生产经营模式。在本项目中，多维主要包含时间多维、产业多维以及功能多维。时间多维指不同时间维度对园区发展有不同的要求，将一天、一年及一生的视角作为方案思考的出发点来进行规划设计；产业多维指时间维度的丰富对产业的发展提供了一定的要求，所以本文以柑橘产业为核心，以“农业+N”为模式，使其与业态形式融合发展；功能多维作为综合体最突出的特点，即在产业多维的基础上，将产生、发展不同的功能，最大程度上满足不同人群的需求，从而丰富综合体的体验形式。
笔者通过多年的教学实践，探索出一条路径——以研究性学习方法促进学生课外阅读，取得了一定成效。
一 、研究性学习的涵义
研究性学习是指学生在教师的指导下，从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究，并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。
二 、以研究性学习方法促进语文课外阅读的策略
(一)问题拓展法
教材不是孤立的文本，教学需要拓展。要想提高学生语文课外阅读的积极性，语文教师应该充分利用好教材，把教学中的文本拓展阅读作为契机。例如：学习曹操的《短歌行》，可以让学生进行课外文本与教材文本的对照阅读。
由上述非线性瞬态响应分析及动力学仿真结果可知，车辆在140 km/h的运行速度范围内，非线性冲击动态间隙向上最大变化值Zi为8.0 mm，向下最大变化值Zi为8.5 mm，随机响应动态间隙最大变化值Zr为11.7 mm。空重车一系静挠度变化Zs可由空重车载重变化及一系垂向刚度计算得到，其值为21.2 mm。
1.《短歌行》中开篇写道：“对酒当歌，人生几何！”酒在中国文化中是不可或缺的组成部分，中国古代文人与酒有着不解之缘，也为我们留下了许多与酒有关的诗文名句。能不能举出一些相关的例子？
这种专题研究性学习的方式，注重引导学生自主选择学习问题、学习伙伴、学习方式和交流方式，可以有效提高学生课外阅读的兴趣，提升其语文学科素养，使学生形成文化自信。
例如：以“古典爱情诗词”作为主题，整合学习资源，如《关雎》《子衿》《静女》《氓》《孔雀东南飞》《上邪》《钗头凤》(陆游)《江城子》(陆游)等，让学生初步对文本进行浅层次的阅读，再根据自己的阅读兴趣结成学习小组，确定选题，比如“古典爱情诗词中的意象研究”“从古典爱情诗词看女性意识的觉醒”等，再以小组合作的方式进行研究性学习，最后展示本小组的学习成果，可以写成小论文或制作精美的PPT等。
(二)专题文本研读法
在阅读教学中，根据相关的文学主题组织学习资源，让学生开展同主题的文本研读，然后根据个人的兴趣爱好确定研究性学习的选题，再通过各种形式(如阅读分享会、小板报等)展示学习成果。
通过问题拓展法，由一个文本辐射开来，让学生对酒文化、对古人的人生态度进行一些研究性阅读，并且对材料进行积累、梳理和整合，从而发展语文核心素养中的语言建构与运用能力。
建构主义认为，知识是学习者在一定情境，即社会文化背景下借助其他人(包括教师和学习伙伴)的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式而获得的。它强调在课程内容的呈现方式上超越文本，密切结合生活实际和学生的生活体验，主张设计真实、复杂、具有挑战性的开放的学习环境和问题情境，诱发、驱动学习者的探索、思考，使教学过程成为学生解决问题的过程。笔者认为，以辩论活动作为牵引，可以更好地促进学生的有效课外阅读。
1.5.1 提取DNA 将鱼体背、腹两侧及尾部肌肉200 g剪碎后使用DNeasy®Blood&Tissue Kit试剂盒对样本进行提取，按照说明书的步骤进行操作，所得DNA溶液作为PCR反应的模板。
2.曹操意识到人生短暂，持怎样的人生态度？请列举一些能展现古人态度、价值观的诗句并加以分析。
(三)辩论活动牵引法
再如，还可以开展关于“比较杜甫和陆游的爱国诗词异同”“战争诗词的思想主题”“人文山水中的贬官文化”等专题的研究性学习。
辩论赛不是几个人的比赛，而是全体学生通过研究性学习方式，自主、探究、合作，学习多角度多层次地阅读，获得新的体验和发现，养成独立思考、质疑探究的习惯，增强思维的严密性、深刻性和批判性。在辩论赛的准备中，学生乐于进行交流和思想碰撞；在相互切磋中，加深领悟，共同提高；在探究活动中，勇于提出自己的见解。
三 、研究性学习的实施效果
以问题为中心，可以激发学生的求知欲，极大地提高了学生课外阅读的积极性和主动性；通过专题文本的群文研读，让学生走出课堂，拓宽阅读的广度，提高思想的深度，让学生的阅读方式由浅阅读转化为深阅读，也锻炼了学生的思维能力和语言表达能力，让语文学习由文本在场转变为生命在场；辩论赛则锻炼了学生的逻辑思维能力、书面表达能力和优秀的心理品质。
情况4:当满足，时，师徒努力工作所获得的收益均大于付出的成本，但小于他们“搭便车”所获得收益 I'和 R'，此时(1，0)和(0，1)是系统演化稳定点，(0，0)，(1，1)是不稳定点，(p'，q')是鞍点，演化稳定策略为(不努力工作、认真指导)和(努力工作、不认真指导)，但最终会出现何种均衡，依赖于支付矩阵和博弈的初始状态。
著名作家王蒙曾说：“学习是一个人真正的看家本领，是人的第一特点、第一长处、第一智慧、第一本源，其他一切都是学习的结果，学习的恩泽。”研究性学习的方式，极大地改变了学生被动接受知识的状态，使学生走出课堂，在进行课外阅读时体会到自由的快感，在主动学习的过程中感受到学习的乐趣，在成果展示时体会到成功的喜悦，是促进学生课外阅读的一种有效方式。
责任编辑 晁芳芳
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